一、一年级小池的诗意

1、有一年，杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟，领略大自然的美景。一天他来到池塘边，只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘，杨柳拂水、影映碧波，小荷刚刚钻出水面，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。这首诗就是《小池》，请同学们听老师朗读一遍这首古诗。

2、《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

3、小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。

4、理解诗，领悟意境。

5、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

6、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

7、涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。

8、接下来让我们一起赏析一下这首古诗吧。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”这句诗，把我们带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中。“泉眼”是指泉水的出口，“照水”是映在水里的意思，“轻柔”是指晴天里柔和的风光。这句诗的意思是：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

9、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

10、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

11、尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。

12、书写汉字：无、爱、角、树、尖，写正确、端正。

13、出生时：乙肝疫苗(第一次)、卡介苗1月龄：乙肝疫苗(第二次)2月龄：脊髓灰质炎疫苗(第一次)3月龄：脊髓灰质炎疫苗(第二次)、百白破(第一次)4月龄：脊髓灰质炎疫苗(第三次)、百白破(第二次)5月龄：百白破(第三次)6月龄：乙肝疫苗(第三次)、A群流脑疫苗(第一次)8月龄：麻疹疫苗(第一次)、乙脑疫苗(非活第二次)、(减活第一次)9月龄：A群流脑疫苗(第二次)18月龄：百白破(第四次)、麻疹疫苗(第二次)2岁：乙脑疫苗(非活第三次)、(减活第二次)3岁：A群流脑疫苗(第三次)4岁：脊髓灰质炎疫苗(第四次)6岁：乙脑疫苗(非活第四次)、(减活第三次)、A群流脑疫苗(第四次)、精白破(第一次)16岁：精白破(第二次)。。

14、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

15、(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢？

16、1公里步行至银河宾馆8站乘坐17路南线公交车,在长途汽车站下车230米步行至九江学院附属医院总部九江学院附属医院总部

17、早已经有蜻蜓站在上面了。

18、①“树阴”和“树荫”意思相同，应以古籍文献中的文字为准。

19、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

20、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

二、古诗《小池》全部解释

1、我觉得小池原品抽纸非常好用,本色纸抽纸安全放心;此外从造纸的源头开始管控品质,从而制造出符合欧洲安全生活用纸的标准的生活用纸。

2、尖尖角：还没有舒展开的嫩荷叶的尖端。

3、有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

4、写作思路：在写文章时，也需要考虑到专业术语的使用。如果使用专业术语并且不向读者解释，读者就会不明白我们所指的内容，逻辑上会出现不连贯。取好标题，引起读者的阅读兴趣，选好标题不仅是选择文章切入角度的第一步，也是让我们能够牢牢抓住文章主题而不至偏题的护身符。正文：我们学校餐厅门口有一方美丽的小池塘，我一到小池塘边，我的脚就被眼前的小池塘给勾住了！池塘美丽极了，就像一张充满诗意的画卷。小池塘里的水清澈见底，碧绿碧绿的，非常干，平得就像一面没有打磨过的镜子，风一吹来，小池就变得波光粼粼。池中央一共有两座假山，一座小的，一座大的，就像两个恐龙化石。大的那个假山又像一只狼坐在小池塘上，正朝天上吼叫

5、首：下边是“自”，不要写成“白”。

6、浮fú(浮萍)(漂浮)

7、①你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。

8、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

9、”这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

10、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

11、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。

12、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护

13、七言绝句《小池》描绘的是诗人在夏天的所见，重在写景，表达了诗人对大自然景物的热爱之情。作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化

14、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。

15、一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

16、此诗是一首清新的小品。

17、头：上方，为了押韵，“头”不读轻声。

18、”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。

19、***********************************

20、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。

三、小池的诗意

1、※联系生活，用组词的方法记忆：

2、小荷叶刚刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

3、小池朝代：宋代作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

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5、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

6、晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

7、全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小 ，却已经有蜻蜓在上面停留， 尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人， 而蜻蜓就是赏识它们的角色。

8、一年级上册《古朗月行》这首诗的诗意：小时不识天上明月，把它称为白玉圆盘。怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空青云上边。或者理解为：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

9、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

10、一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

11、同学们听老师读完这首诗之后，脑海中有没有浮现出这样一幅生动的画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

12、泉quán(泉水)(甘泉)

13、晴柔：晴天里柔和的风光。

14、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。

15、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

16、※仔细观察结构：“泉、流、爱、柔、荷、露、角”都是合体字，用“声旁加形旁”的方法来记忆。

17、可爱的小娃在水面上划着小艇。

18、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

19、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)

20、熟读成诵并默写这首古诗。

四、小池古诗的句意

1、③蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)

2、迹jì(足迹)(踪迹)

3、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

4、泉水(qúnquán)蜻蜓(qīnɡqīn)

5、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6、小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。

7、树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

8、同学们准备好了吗？让我们一起来开启今天的晨诵吧！今天，孙老师想跟大家分享一首杨万里的著名诗作《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

9、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

10、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，

11、全班齐读(情感共鸣)

12、早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

13、树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

14、古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。

15、②为了押韵，“头”不读轻声，读“tóu”。

16、(7)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

17、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

18、流liú(流水)(流汗)

19、想象“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画面，说一说，画一画。

20、柔róu(温柔)(柔弱)

五、一古诗小池

1、泉眼①无声惜②细流③，树阴照水④爱晴柔⑤。小荷⑥才露尖尖角⑦，早有蜻蜓立上头⑧。

2、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

3、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。

5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6、泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。

7、这是一个()色的气球。

8、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

9、流水(liúniú)柔柳(réróu)

10、教师总结：(课件15)

11、泉、柔、荷、露、角：上下结构

12、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

13、小娃撑小艇，偷(采)白莲回。

14、学生自由试读。你能试着读一读吗？

15、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

16、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

17、⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。

18、杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

19、白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

20、泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。

六、一年级小池的诗意

1、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。

2、古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。

3、学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。

4、泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

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6、踪zōng(踪迹)(失踪)

7、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

8、第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

9、爱∴中间是，不要写成“一”。

10、认识7个生字，会写5个生字。

11、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。

12、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

13、④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。

14、李乐坐在一棵大(shù)下朗读《小池》这(shǒu)诗。

15、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

16、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

17、诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

18、尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

19、后一句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这里的“尖尖角”是指初出水端还没有舒展的荷叶尖端。“上头”是上面的意思。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，早就有一只小小的蜻蜓立在它的上头了。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

20、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

1、此文出自宋·杨万里《小池》扩展资料写作背景：

2、音频：陈文化、刘红伟、方辰宇

3、角：是一个象形字，它的本意是动物的角，现在引申为像角的东西等意思。

4、古诗词名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

5、小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

6、杨万里(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

7、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。