一、赞美骏马的优美句子

1、老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

2、教材处理新颖高妙。叶老说：“教材无非是个例子。”这句话过去几十年了，可是有多少语文老师能悟出其中真意？余老师的教材处理，与叶老的语文思想高度相合！我们时下的语文课，围绕课文内容理解，问个不休，已成常态！但是，余老师的课却“舍弃”了内容，突出了形式！其实，内容又何尝舍弃耶？学生利用文本内容作为表达对象，一次次揣摩、一次次选择，一次次组合，在每一次语言学用过程中，哪一次不是在兼顾理解内容？

3、生3：把《牧场之国》这篇课文总结一下。

4、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

5、师：好，谢谢同学们。我们很快乐的学习了《牧场之国》。我们进行了什么样的学习活动啊？(PPT出示)

6、青春是单行道，不能调转方向回头，但记忆是双行道，过去的青春在回忆中依旧清晰无比，因为有你，已逝的青春依然美丽，祝你五四青年节快乐！

7、(2)苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

8、年龄没有问题，心态决定状态；成功没有问题，思路决定出路；快乐没有问题，想法决定方法；问候没有问题，联系决定关系；五四青年节，愿你幸福。

9、(此文选自《余映潮教语文》(小学卷)语文出版社2015年12月第1版)

10、傍晚，天空中出现了一朵朵火焰般燃烧着的晚霞，晚霞呈四边形，一片片一簇簇，在太阳的映射下发出金灿灿的光芒。渐渐地，晚霞的变成了一团小小的火焰，然后越来越大，上半部分的颜色逐渐边淡，下半部分越来越红，最后竟然变得如同鲜血一样红。站在火焰晚霞下的我仿佛站在火炉边，多温暖呀!

11、交流描写其他牲畜的句子，感受牧场是牲畜们的乐园。

12、(2)张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

13、请在文末右下角点亮(在看)，你的支持是我们不断努力的动力

14、师：照抄了一句话，而且第一句话是五个字吧？是不是都写好了？

15、《酬乐天扬州初席上见赠》(刘禹锡)

16、气势雄壮,四蹄生风的骏马,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量.那强劲的铁蹄,仿佛响着"嗒嗒"的蹄声

17、傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地天空喷出了红彤彤的圆脸，这就是美丽的晚霞。太阳显示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。

18、不可以，因为根据站牌上的标记，这是与去水上公园方向相反的公交车，李华应该去坐终点站为水上公园东门的公交车。

19、(9)《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。

20、 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

二、形容骏马的诗句

1、汗水结晶成马的白色的斑纹

2、(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以壮之》描写军营豪壮生活及雄壮的军容，表现了将士们高昂的战斗情绪的句子是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

3、它们正飞向太阳。她也向太阳游去。但是太阳下落了。一片玫瑰色的晚霞，慢慢地在海面和云块之间消逝了。

4、(5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中运用夸张修辞手法写沙漠冰封，愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

5、青春是首歌，要唱响激昂的进行曲，朝着梦想勇往直前，青春是首诗，要诵出激情的调子，向着目标不断进取，五四青年节，为青春喝彩，愿你青年节快乐，努力加油，创造辉煌的人生。

6、师：你看他推出来啦，还有篇。你说？

7、执教：余映潮赏析：陈德兵张鸿瑞

8、(3)从别人口中得知亲故凋零的句子是：遥看是君家，松柏冢累累。

9、天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。

10、师：所以像这样的文章，如果是写牧场之国，写牛、马、羊、鸡、猪……如果不些人，那就一点味道都没有啦！是人营造了这样的氛围。所以把人放在最后一段写。

11、想象一下猪会对什么表示赞许呢？(指名学生说)

12、听到“叽叽喳喳”的鸟鸣声

13、生3：这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。这样的景色真让人着迷！

14、(2)融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

15、(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

16、《渔家傲》天接云涛连晓雾(李清照)

17、北方乡村的傍晚，当晚霞消退之后，天地间就变成了银灰色。乳白的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，象是给墙头屋脊树顶和街口都罩了—层薄薄的玻璃纸，使它们变得若隐若现，飘飘荡荡，很有几分奇妙的气氛。小蠓虫开始活跃，成团地嗡嗡飞旋。布谷鸟在河边的树林子里，用哑了的嗓子呜叫着，又不知道受了什么惊动，拖着声音，朝远处飞去……

18、马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候。

19、生6：这样的景色真让人着迷。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

20、e.你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？(指名学生说)

三、赞美骏马的优美句子简短

1、黄昏收起缠满忧伤的长线，睁着黑色的瞳仁注视着大地。那里依旧歌舞升平，但仍有一群人，在灯火阑珊中孤单的注视着另一群人远去的方向。空中隐约飘来长笛和二胡的声音，嘶哑，悠扬。

2、(2)《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。

3、学生活动充分绝妙。学生在余老师的课堂上，表现是那么积极主动、欲罢不能！首先是每个孩子都充分活动起来，没有一位南郭先生；其次，每个孩子的思维都充分打开了，而且表现出令人惊叹的深刻性、创造性！第斯多惠说，“教学的艺术不仅在于传授本领,而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”余老师的课堂为这句话做出了最好的注释。正是有了余老师的激励、唤醒和鼓舞，才有学生如此精彩的表现。

4、(4)“骏马飞驰任自由”，这就是真正的荷兰！

5、《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)

6、(4)《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过边塞军营夜景的描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛。

7、生6：表现出每一个景点的美。

8、龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

9、中考40首必备古诗词理解性默写

10、(1)以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

11、在这个充满朝气的日子里，对你大吼一声：青年节快乐，曾经，你只是躲在温室中慢慢成长的花朵；而现在，你已是一只能够搏击风浪的海燕。

12、师：再读一遍吗？多好的建议啊。

13、师：背一遍对不对？都是好学生。还有更难的问你。一起看这四个字，(PPT出示)把它读出来。

14、生5：突出荷兰的那些美，每一段都在突出荷兰一部分的美。

15、《钱塘湖春行》(白居易)

16、(1)运用肖像描写。生动形象地刻画了卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦的句子：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

17、(3)示例：你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。

18、(3)词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

19、(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中用两人处境相同，劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。

20、(1)蒙汉情深何忍别蒙汉两族人民的深情厚谊

四、马的金句

1、师：那么我们下一个环节该做什么呢？(总结)识一组词、写一句话、说一段话，接着该干什么？

2、《天净沙·秋思》(马致远)

3、译文：这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

4、马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。

5、霎那间，万簇金箭似的霞光，从云层中迸射出来。那些吸饱了霞光的云朵，鲜红鲜红的，在晨风轻轻吹送下，渐渐飘散了。

6、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾)

7、晚霞开始是浅黄色的，染黄了一大片的云彩，整个天边都变成黄色了。紧之后，浅黄色的云彩中出现了一个小小的红点，红点越来越大，像个染料包，一下子就把天空染成了橙色。最终，橙色与红色黄色交织在一起，构成了一幅美丽的抽象画。

8、师：很聪明！一下子就把握了关键。再来！要陶醉一点了！

9、教学设计独特精妙。识一组词、写一句话、说一段话、答一次问，四个板块，由词到句、由段到篇，环环相扣，层层推进，仿佛把我们和学生带进了语文的百花园，一次次带我们欣赏到令我们惊叹的独特的语文风景。这样的设计，难度一步步增加，挑战一次次增强，学生学习的兴趣一次次被激发，探究的欲望一次次被点燃！

10、人们总说：“太阳升起了，新的一天开始了!”可我却认为朝霞代表着新的一天的到来，因为朝霞总是比太阳先出现，如果太阳意味着坚持，那朝霞就意味着希望，新的一天是充满希望的，不管有再多的困难，我们都要用完美的情绪去对待完美的一天!

11、生3：“这就是真正的荷兰”每一次的意思都不同。第一次写的是牛，之后写马、羊、猪、小鸡，最后写的是船只和挤奶的人。

12、生齐读大屏幕上出示的词。

13、(赏析：由写句过渡到写段，余老师不断带给我们一次又一次惊喜！原来，这篇课文本身就蕴藏着这么丰富语言宝藏！我们经常抱怨孩子们不会表达，可是我们何时对孩子们进行过如此巧妙而富有实效的语言表达训练呢？余老师不仅是在给孩子们上课，更是在给我们一线老师上课呀！)

14、青春在线，活力四射，掌握现在，展望未来；青春无怨，青春无悔，青春无憾，青春有梦；五四青年节，青春做主，努力奋斗，幸福快乐，非你莫属！

15、此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。——唐代：李贺《马诗二十三首·其四》

16、这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉;霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明，最美妙的色彩交融在一起了;绿水温情的拥抱着红霞，胭脂尽情在碧玉上流丹。

17、(2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。

18、这匹马是一匹白黑杂毛的梨花马，四只蹄子白如霜，肩上还有一条白毛，像披着一条雪毯，前胸宽阔，臀部滚圆，四条腿长而有力，跑起来像一阵风。

19、(1)《夜雨寄北》中思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，李商隐将相思之情转化为了重逢的希冀(运用想象以未来相聚写今日相思)的句子：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

20、(4)暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。

五、怎么形容马的气势

1、省微课一等奖、市一师一优课二等奖。多篇教育教学论文、教学案例发表获奖；辅导学生的习作也多次获奖。

2、渐渐的半边天开始由白变红，仿佛有一群天兵在天上举着火把准备出征杀敌。天上的星星若隐若现。这彩霞嵌着钻石般的星星，像中国的红绸缎上绣了钻石在阳光闪着扎眼的光茫。那红色又渐渐变成了黄色，黄色的光茫闪烁得牛不再在低头吃草，鹰不再鸣叫了。我们都被这美不胜收的景色给吸引住了。天染成了紫色时，我们恨不得下去拿台相机拍下永远收藏。可又不想离开这美丽而又奇特的景色。太阳越下去，晚霞就越美，而存在的时间也越短。

3、(2)抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：何处望神州？满眼风光北固楼。

4、生4：这句话表达出作者对荷兰的赞美。

5、(2)描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情的是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!

6、生齐：谢谢老师！老师再见！

7、(3)杜甫的《春望》中，运用了对偶夸张的手法，写战火连绵，消息隔绝，家书珍贵，表达了对亲人的强烈的思念之情的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。

8、生2：不仅要突出，还要这句话代表不同的优点和特点。

9、(1)对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。亡，百姓苦。

10、突然，天边喷出一道灿烂无比的霞光，刹那间，天空都被染成了深红色，就像是一片波澜壮阔的红色海洋，十分壮观，真是“此景只应天上有，人间能得几回观”。此时，夕阳越来越红了，红得几乎滴血，就像是一朵硕大的红牡丹在天边怒放，尽情的喷芳吐艳。这一刻，她的美丽让我忘记了身边的一切。

11、(1)王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调(点明送别之地和游人将去之地)的句子是：城阙辅三秦，风烟望五津。

12、(4)示例：轻抚我的面庞露珠滋润我的心田

13、我低头一看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石。晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着。有时它们挤在一起好像在窃窃私语。有时它们凝视晚霞，好像议论着晚霞的奇异。鱼儿的游动吸引了我，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。一抬头，看到天空中的晚霞又好像是群群彩鱼在天际游动。

14、 这匹灰马很高，马背就到我头高了，我在马倌的帮助下，骑上了这匹灰马。

15、师：荷兰真是美啊！六个字，可以呀。还要我算一下帐啊。(生笑。)

16、金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。——唐代万楚的《骢马》

17、师：每一个地方都值得作者去赞叹。回答真漂亮！

18、师：先写牛，再写马。你看，我们竟然可以利用课文创造这样的美文。继续来。

19、(1)从这段话中，你感受到了什么？(我由这个“才看见”想到牧民们白天不会来打扰牲畜自由自在地生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱。)

20、生有感情齐读：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这样的景色真让人着迷。

六、赞美骏马的优美句子

1、太阳渐渐的从高处往下落，渐渐地，渐渐地，太阳的光芒能看清了，慢慢的，慢慢的，太阳变红了。晚霞的形状多姿多彩。天上有时会有一些奇怪的晚霞，比如一只雄鹰展翅高飞，一只小兔子蹦蹦跳等。

2、过渡：除了牛和马，荷兰的牧场还生活着哪些牲畜呢？(课件出示课文第4自然段，指名学生读)

3、作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么要发出这样的感叹？这节课我们继续跟随作者走进牧场之国，开启我们的牧场之旅。请大家齐读题目。

4、师：他是把这句话放在段落最后写的。但是也可以把“这样的景色真让人着迷”放在前面。下面你们就自由地选择。选取课文内容来说话。或者在前面加上，或者在后面加上“这样的景色真让人着迷”，开始准备，三分钟！

5、师：你看，这个写得好吧？

6、(2)李白《行路难》中通过比喻形象生动地描写世路艰难的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

7、(3)杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

8、(3)交代诗人轻车简从出使边塞的句子：单车欲问边，属国过居延。

9、师：多好啊！都是好建议！你还有建议？

10、昨日，绚烂在天边的赤霞，那一抹殷红，过目不忘。那份绚彩的激情，就不容许忘怀。大自然的雕琢，让人憧憬的幻境。

11、这段话中描写了哪几种家畜、家禽？你从这段话中体会到了什么？

12、(1)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

13、引导回顾上节课所学知识，上节课我们简单的了解了荷兰是花之国，水之国，也是牧场之国，回想一下，文中描绘了荷兰牧场的哪几幅图？文中出现最多的一句话是什么？