一、倾听和聆听有什么区别

1、含义不同倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息。

2、释放，注意自己的判断，把它写下来，以平述的方式跟自己或信赖的人讨论，直到调整认知。

3、我真的和这个人很像吗？

4、我们所学的只涉及在读和写的方面却非聆听方面的。

5、释义：把心里的话完全说出。

6、白话释义：聆听前朝之事，看清当下时局。

7、这两个词语最大的区别在于有方向性，就是“聆听”常用语下对上，比如“我们亲耳聆听长辈的教诲”。“倾听”常用于上对下，比如”“领导干部要善于倾听群众的呼声”。

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9、“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

10、以儿童视角来理解儿童是我们的期待，如何才能更好地读懂儿童？

11、转过耳朵恭恭敬敬听别人讲话。或者是认真听别人的话。

12、聆听指集中精力认真地听，虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩。

13、作者说，倾听自己是一种自审，学会倾听自己会提高自己倾听他人的能力。

14、“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等。

15、*让每个人都有机会表达他的障碍是什么，这至关重要。根据时间长短，给每个人分配时间来做这个练习，这样大家都能被倾听。

16、语句的声音和音调，在进入身体时，会产生广泛的影响。声音的质量可以引起身体的感觉。有些声音悦耳动听、抚慰人心，而另一些则嘈杂刺耳、令人不安。

17、聆听一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。理解过程不同聆听聆听凭借听觉来完成，未必需要积极思考加入自己的理解。

18、“倾听”的意思是：认真地听取；“聆听”的意思是：集中精力、认真地听。

19、从今天讨论结果来看，管理团队接下里研究的方向是：时间的问题。管理团队首先要研究的是老师时间分配问题。老师们的时间都花在哪里了？还有时间与自主。

20、许多人被他那响遏行云的歌声吸引，纷纷伫足聆听。

二、聆听

1、慧泉幼教集团招生报名热线！！！

2、例句：和平总是幸福的事，不用过度紧张地去谛听那永无休止的隆隆战火，看那倒毙的人们、遍地的鲜血，化为泥土。聆听：集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。倾听指细心地听取,表示中性的感情色彩,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级。主要区别有，指代不同、侧重表达不同、引证解释不同，具体如下：

3、如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

4、转过耳朵恭恭敬敬听别人讲话。或者是认真听别人的话。

5、我们需要永远记得，处理问题前先处理情绪。

6、part4周博士的远方呼应

7、我可只能在屏幕的这边看看！”

8、那听声效果，可真是被大打了折扣，这感觉其实就和单侧植入耳蜗的孩子听到效果一样。

9、以价值观为底线，愿景为导向

10、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听，如聆听先生的教诲。

11、现代许地山《缀网劳蛛·命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。”

12、倾听凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

13、心里方面障碍较多，原因主要是我们对他人和我们自己的判断，使得倾听和发挥创造力变格外的困难。

14、例如，外面有个人在用钻头打钻

15、这里面整理写一下，总共有7个关键：

16、不管沟通内容是什么，多问问“发生了什么”，这会改变会议的模式，影响会议的结果。

17、纸条上写着“胶水担当”。猜猜是谁？有人猜是夏瑾岚或是金梦洁，其实纸条的主人是“姜程璐”。

18、除了团讨，这也是收集信息的一种方法。

19、大概一个是乍见之欢一个是久处不厌吧

20、为什么会有这次线上交流呢？

三、演讲结束用聆听还是倾听

1、包括思想、记忆、情感、感觉。这些都是噪声，指的是我们脑中的‘胡思乱想’。这种噪声主要由自由浮动的想法组成，这些想法的强度各不相同。

2、如果声音是从左侧传来时，那么左耳听到的声音就会明显比右耳大，这就是头影效应。我们的头部就像一个屏障一样，会对另外一侧的耳朵造成6~8dB的听力损失。

3、聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

4、她说：“我在幼儿园既是中三班的班主任、又是文一街中班组的年级组长，还负责新教师工作坊的教研工作，这三个不同的管理岗位对应的管理方式各不相同。有时候我是链接关系的那个人，有时候我是支持教师成长的促进者，有时候我是和大家一起共同成长的一员，我要在这三个群体中分别发挥不同的作用。”

5、想要真正了解别人的倾听障碍，需要的是倾听，而不是判断、评价和解释。

6、我们和别人的关系也会影响我们的倾听。常见的是两个人中有一个人比另一个人地位高，父母与孩子，兄长与弟妹，上级与下级等。因此我们必须意识到，等级制度影响倾听，只有这样才不会影响开放真诚的倾听。

7、家长选择给孩子做人工耳蜗，就是希望孩子能尽可能拥有像健听者一样的听力。

8、特别是领导角色，大家特别关注你的反应，因此经常会加上他们个人的评判。

9、一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。

10、倾听一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

11、从汉字的构造进行分析，倾听的“倾”字的左边是一个人，表示着人的身子向前靠近着听，这已经是一个比较好的状态了，而聆听了，左边是耳朵旁，右边是命令的令，这个令子体现了听的强制性。倾听是用尽力量听，聆听是仔细的听！侧重点不同！

12、引证释义：清·叶廷琯《鸥陂渔话·黄陶庵集外诗》：“一腔忠愤，不禁借题倾吐矣。”

13、文一街幼儿园的“管理一二三”团队对于前两年与周菁博士的亲密互动记忆犹新，看到在同一个屏幕中出现的周博士，激动不已。纷纷表达了思念，同时也表示了自己的期待。

14、首先，当你不断问自己，为什么要开这个会议？为什么要现在开？这样做，你就可以从头到尾都集中精力。

15、不加判断的倾听绝非易事，但是做得越多，你的收获就会越多。

16、白话释义：一腔忠心怨气，情不自禁地借题把心里的话完全说出了。

17、先来读读，老师们“原汁原味”的困惑

18、指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，表示上级听取下级的意见、报告等。

19、凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

20、释放，写下来，讲给自己听或可信赖的人，不断调整认知

四、倾听

1、第二问自己“发生了什么”，用不带评判的词语来挖掘故事，例如，“然后发生了什么”，“接着发生了什么”，“后来发生了什么”，“发生了什么”等等，我们带着好奇心并不带任何评判的寻求完整的故事情境再现。

2、深度思考“为什么？”，即“为什么要？为什么现在要？”

3、自己的定位好像不明确？

4、慧泉科技园：(商丘市梁园区昆仑路金色福园小区内)

5、被人一下子就猜对的老师，平时在工作中可能很有特点，也很乐于展示自己的特点。被猜错的老师可能没有展露自己的特点。

6、感恩点赞、好看、分享三连击

7、如何高效阅读(中)如何高效阅读(下)

8、指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级，表示上级听取下级的意见、报告等。

9、老师们需要应对来自家长与社会各种评价。

10、识别听众，是一种提高沟通效果的有效工具。

11、好感可以对很多人都有，而真心喜欢的那个人是独一无二的。

12、曾有调查表明：单侧耳蜗植入者在进行听力检查时发现，没有植入耳蜗的那一侧虽然纯音听阈变化不大，但语言理解力明显下降，这说明听觉中枢在退化。

13、Thanksforyourreading.

14、例如，我很饿，听不进去

15、同时，我们也马上着眼于当下，

16、这篇我们来讲讲有哪些障碍，如何识别障碍，以及释放障碍。

17、聆听：汉语拼音lingting,则是指非常用心得听别人说话，聆听一般在比较严肃、庄重的场合中使用。

18、有时候我们在倾听时会走神，那一刻失去对故事的倾听和理解，通过观察障碍将自己拉回来，然后让障碍从脑海中消失。

19、例如，我与主管关系较差

20、对别人的期许，会成为自己的失望；对别人的依赖，会成为自己的伤痛；对别人的试图占有，会成为自己的禁锢；与之相反，对别人的忍耐，会成为自己的安宁；对别人的放手，会成为自己的自由；对别人的付出，会成为自己的获得；对别人的怜悯，会成为对自己的宽恕。

五、倾听和聆听有什么区别和联系

1、个人理解：聆听与倾听都含有认真听取的意思，聆听这个词显得更亲密，有心灵接触的意思，强调用心体会;倾听则显得疏离很多，强调通过听这一感官体验去收集信息。

2、表达意思不同垂听：俯听；倾听。聆听：指听。倾听：认真细心地听取。引证不同垂听：巴金《能言树》“万能的天上的大神啊，请您垂听我这个小女孩的哀告罢。”聆听：汉代杨雄《法言·五百》，“聆听前世。”翻译：听前世的事情。倾听：巴金《秋》“她也专心地在一边倾听。”近义词介绍：谛听读音：dìtīng表达意思：仔细地听。词性：通常在句中作动词，修饰主语或宾语。例句：和平总是幸福的事，不用过度紧张地去谛听那永无休止的隆隆战火，看那倒毙的人们、遍地的鲜血，化为泥土。

3、在讲故事前的准备工作：

4、把意识转回到自己身上，用大脑去倾听内脏。

5、心流#1寻找生命的意义

6、☞“对不起”，请不要来得太心急

7、想要让孩子成为生活的强者，想要让孩子能够有能力应对更多的挫折，生活中充满着各种让孩子成长的机会。而这个机会能否把握，取决于我们。

8、释放，关上窗户，或到另一个房间，或暂停工作休息一下

9、那么我们接下来看看，非倾听的方式会有什么不同。

10、问问团队成员，是否也这么看待主管。

11、现代巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”

12、如何写好一个故事系列：

13、*要感谢那些刚发现自己倾听障碍的人，然后继续倾听下一个人的发言。

14、把意识带到室外。室外有什么声音。

15、汉扬雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。

16、计划内容、安排时间和篇幅，让结构清晰

17、“倾听”多用于同级或上对下；“聆听”多用于下对上。

18、“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。

19、美好又烧脑的下午很快就过去了，

20、育儿热线：13849666010

六、倾听和聆听有什么区别

1、首先来介绍下倾听冥想，它可以帮助我们识别倾听障碍。冥想倾听步骤为：

2、帮助团队中每一个人对自己职责明确，以及明确这个职责所带来的责任和权利，像肖方方(鼓掌的人)和姜程璐(胶水担当)的职责描述，表明她们愿意去承担权利赋于的担当。

3、我们文一街幼儿园管理团队的老师们

4、慧泉示范园：(睢阳大道与长江路交叉口西北角)

5、谛听(dìtīng)

6、聆听更像是上级对下级的训话，而倾听是一种与人的尊重。

7、其实这么多事情走过来，你会发现，人生无处不是转弯的地方。但好在，我们还能继续走。继续走。这三个字组合起来很妙。前面无路，继续走，可以走出一条路。前面很多路，随便选一条继续走，走到头都有欢呼……

8、聆听：(língtīng)

9、在专用的时间和空间下，释放倾听障碍遵循的规则

10、包括饥饿、想上厕所、疲倦、身体疼痛、性刺激、衣服太紧不合身、皮疹、甚至发型都会障碍倾听。

11、最后，你的会议要有目标或产出，在为会议开始前，就要让大家知道会议的期望是什么。

12、(敲黑板，划重点！！！)

13、“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。

14、引证释义：元·郑光祖《倩女离魂》第三折：“叙问寒温，诉说真实。”

15、最后，记录者必须重视发生了什么重要的事情：会议本身的细节，即决定的行动和谁将对这些行动负责。这样我们就可以跟踪会议期间做的行动决定，并选择适合自己的方案。

16、多听群众声音。“以人为鉴，可以明得失”，唐太宗把魏征比作一面镜子，照出了自己的不足。同样，群众是领导干部的一面镜子，也能看出他们的不足之处。在扶贫领域中，“小康不小康，关键看老乡”；在民生领域中，“吃饭看病上学好，人人都夸好领导”；在经济发展领域中，“门前大道通罗马，车水马龙笑颜开”。要多听群众的声音，深入基层一线，真实地倾听群众对干部的评价，切忌走过场，搞形式主义，把群众的意见和期盼真实反映到干部选任中。

17、倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。

18、我们管理团队的老师们《关于时间的调查》

19、释放障碍的做法可以让人表达真实存在的东西，而不必害怕评判或批评。

20、从某种意义上说，意识到这些障碍的存在强化了我们讲故事的能力，因为不再有任何隐藏的东西阻碍我们前进。提出这些障碍需要一点勇气，但这种勇气为讲故事创造了一个广阔的天地。

1、什么是与观众沟通？就是在看和听你故事的人，他们的情绪、想法、动作、噪声，都是与你沟通中的要素。一个好故事要与观众保持良好的沟通，而不是自顾自说话。

2、慧泉八一园：(八一路与哈森路交叉口向西100米路北)育儿热线：13937093305

3、倾听：倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。

4、他需要的是被看见，被接纳的释放。

5、"聆听”是一个汉语词语，拼音是língtīng。指集中精力、认真地听。出汉杨雄《法言·五百》:"聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。聆字为左右结构，由“耳”和“令”组成，而令有命令之意，就好像别人命令你来听，有强制性的意思。“倾听”属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。现代词语解释有两种，第侧着头听。第细听，认真的听。从字形上看，侧着身子听，表示一种很好的状态。是自愿的行为。现在倾听一般是倾听秘密。这两个词意差不多，最主要的区别是侧重点不同。

6、☞(P.E.T.案例分享)“同学不和我玩”，当父母的怎么办？

7、作为管理团队，要了解老师的愿景，老师们希望的是什么。

8、窗外树枝上的小鸟，正在聆听我朗朗的读书声。

9、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。

10、☞当孩子说，“我就要XXX，现在！”当爹妈的该咋办？