一、倾听和聆听的意思

1、②、指细听，认真地听。

2、(1)姐姐喜欢漫步在清晨的林子里，聆听鸟儿的歌声，感受泥土的气息。

3、“听”在心理咨询师这一侧的根本是“觉知自我内在接收到信息后的反应”，这个反应包括感受及其程度、认知介入范围、内在期待卷入水平等，自我内心介入和卷入的越少，越有可能听到来访者的真实，反之则听到的都是自我内心的杂音、混乱和咨询师的控制权力。从来访者角度看，听要有纵深，借助中华萨提亚家庭治疗的冰山模型来解释：

4、倾听的关键途径是开放。自我价值感较低的人，内在像一个漩涡甚至黑洞，承受不了自我开放带爱的“冲击”，也就不敢打开自己或者躲在门缝里佯装打开，因此无法做到“倾”，也就无法真正倾听。

5、如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

6、很多人都记得主耶稣在上十字架前的夜晚，跪在客西马尼园祷告说：

7、倾听意味着师幼共同建构彼此的新视域

8、倾听往往是俩人面对面的你女朋友说话你倾听聆听一般是发音人不知道的情况下你去听比如他在楼上唱歌你聆听自己理解详见辞典

9、这个过程里，神曾经差天使来加添给耶稣心里的力量。

10、倾听的核心动力是高自我价值感。一个没活出来自己的人，一个没受过专业系统训练的咨询师都处于低自我价值感的状态中，内在动力的指向通常都会指向自己，大量内循环，缺少与人链接的向外的动力过程。

11、是的，对于这个话题，我特别有感触。

12、转过耳朵恭恭敬敬听别人讲话。或者是认真听别人的话。

13、培养倾听自己身体的模式。躺下并深呼吸，然后让你的身体向你展示它需要什么。

14、第在多人的讨论、会议或博弈中，要听平衡点，提炼出相互妥协的最大公约数，找到建设性的方向。

15、聆听，指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；语出汉杨雄 《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”

16、我们所学的只涉及在读和写的方面却非聆听方面的。

17、“倾听”的近义词：聆听、啼听、倾诉、谛听、细听

18、理解发生在我们弄清楚一个信息的意思的时候。我们都有这样的经验，当我们听到和专注于一个信息后，却还是没能理解它，甚至还有可能会误解信息的意义。真正的理解需要大脑加工和判断。

19、篇三：独处能力与疫情应对

20、“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。

二、倾听和聆听的意思一样吗

1、那么，上帝“要”什么？要在我们身上做什么？

2、面对自己，找自己的问题

3、指集中精力认真地听，虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩。

4、主要区别有，指代不同、侧重表达不同、引证解释不同，具体如下：

5、今天我们能够说：主啊，你如此起来、走过，我也能这样起来、走过。

6、身心练习的几点体会，来自拖地的启示

7、众信徒正襟危坐十分虔敬地聆听着。

8、意思不同：“倾听”意思是：指侧着头听、细听；认真地听。“聆听”意思是：指集中精力、认真地听。用法不同：倾听：多用于表示侧耳细听。例句：她那美妙的歌声吸引全场听众凝神倾听。聆听：主要用于强调集中精力、认真地听。例句：路过的行人都不禁驻足聆听这美妙的音乐。

9、倾听要求教师通过与儿童进行主体意义上的沟通与对话来促进儿童发展，帮助儿童形成新的理解，而不是让儿童无条件接受教师所有的知识、态度与观点。在师幼互动中，唯有互相倾听，教师与儿童才能进行真诚的对话交往，而唯有在真诚的对话交往中，教师与儿童才能形成各自的新视域。新视域形成的过程是教师与儿童共同建构的过程，任何一方的缺席都将无法实现新视域的生成。在共同建构新视域的过程中，教师与儿童彼此的主体性得以体现，彼此的主观能动性得到了发展。因此，倾听既是师幼共同建构彼此新视域的先决条件，又是发挥教师与儿童各自主体性的前提。

10、对受分析者而言，“基本准则”在于他应该“把自己放在一个专心且冷静/不带情感的自我观察者的位置上”，并且他必须尽力做到这一点，“即便对他而言把这些给说出来是令人讨厌的，即便在他看来这似乎是不重要的或确实是毫无意义的/荒谬的”(Freud,1923,p.238以及Freud,1938,p.174)。

11、人们常说“听听你的身体想要什么”。这实际上是很难遵循的建议，因为有时我们的身体想要红酒、巧克力，并在沙发上坐2小时。所以建议实际上应该是，“倾听你的身体以及任何可以最大化你的能量流动的东西。”

12、意思不同、情感色彩不同：

13、聆听凭借听觉来完成，未必需要积极思考加入自己的理解。

14、设定目标很重要，但别执着于此

15、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

16、聆听与祈祷|东方月：归途中的绊脚石正在被除去

17、倾吐(qīngtǔ)

18、我现在更加懂得，对于刚刚长大，很多事情还没弄清的孩子，处于摸索人生的一种特殊状态。应该多理解多沟通，给孩子建立一个温暖明亮的方向，陪着孩子一起长大，孩子会更加自信强大。

19、倾听和聆听的区别主要在于含义和使用方法的不同。倾听主要表示仔细听，可以在日常对话中使用，也可以在文章写作中使用。聆听主要强调自己这个人在亲身听，主要用于文章写作中，口头对话中使用很少。

20、我相信这个祷告，让那位祷告者领受到的，是“天父的意思”。当看见神的心意大大超过我们的想象，就越过眼前的艰难，对齐了神的心。最终，我们看见主耶稣有力量再次站起来，走出园子。

三、倾听和聆听的意思是什么

1、倾听的基础训练途径是倾听自己。从自己倾听开始，让自性不断发展，达到更高水平，并在这个探索自我的过程中真正感受一个心灵内在运作的精微过程，进而更加清晰人心的动态运作规律，在咨访的多重镜射过程中就能更好的听到来访者内心世界的微妙。

2、首先，对这两个词语进行词义详解。

3、个人理解：聆听与倾听都含有认真听取的意思，聆听这个词显得更亲密，有心灵接触的意思，强调用心体会;倾听则显得疏离很多，强调通过听这一感官体验去收集信息。

4、“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等。

5、“她也专心地在一边倾听。”

6、聆听与祈祷|东方月：渴望深爱

7、一样的不过态度有细小的差异聆听一般是下级对上级民众对专家，晚辈对长辈，表示尊重比如聆听教诲，但没有说倾听教诲

8、“能”，说的是上帝的能力；“要”，说的则是上帝的心意。

9、第要首先听目标、目的和利害关系，职场的本质关系是利益关系，要把倾听的重点找对。

10、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考，仔细地细听，如聆听先生的教诲；

11、当受分析者试图畅所欲言，并试着去和可能阻止他这么做的内在审查抗争的时候，他会遇到分析师的沉默。

12、释义：意思是仔细地听。

13、这样就可以第一时间看到更新啦

14、慧听：《红楼梦》第七八回：“不揣鄙俗之词，有污慧听。”

15、现代巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”

16、聆听和倾听的区别主要在于：

17、对。“聆听”的意思是：集中精力、认真地听，“聆听”多用于下对上，讲话一般多指领导对下级的讲话。

18、白话释义：谈话问候冷暖起居，带感情地陈述真实的情况。

19、当我们超越听而开始倾听的时候,我们会用两种很不同的方式来处理信息，有时被称为双重加工理论。社会科学家用心不在焉和心无旁骛这两个术语来描述倾听的不同方式。心不在焉地倾听发生在我们对别人的信息以自动的或遵循常规的方式来回应时,通常不太专注和费神。用“假装”“草率”来形容心不在焉地倾听比用“沉思”“默想”更为恰当。

20、当然我们也要注意，倾听要把自己看成一个多面体，对倾听有核心一致的理解，也要有不同情境下的角色感，也就是“本色做人，角色做事”，特别是在其他重要场合要非常清晰横向的角色边界和纵向倾听的层次边界，绝不能简单地把心理咨询中的所谓专业倾听照搬到工作生活中：

四、倾听和聆听的意思区别

1、“聆听”的近义词：凝听、啼听、细听、谛听、倾听

2、我们的生命中，有一些东西，必须借着真实的死，才可以进入复活的境地。

3、聆听与祈祷|东方月：工作吗？给我一个热爱的理由

4、白话释义：一腔忠心怨气，情不自禁地借题把心里的话完全说出了。

5、因为食物与我们的情绪和舒适度息息相关，所以当真正需要与自己建立深厚的联系时，许多人都会去寻求食物。下次当你感到兴奋并伸手去拿食物时，请拿出纸和笔。记录，“现在，我感觉……我正在用食物让我感觉……”我们中的许多人使用食物来获得快速的安慰，并告诉自己，“我应得的。”一些研究表明，巧克力的舒缓作用持续约3分钟，但花5分钟时间安静地专注于自己会让你感觉好得多！

6、当老师讲到感人的故事情节时，大家都更加兴致勃勃地聆听了。

7、聆听释义：指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。

8、女儿离家读大学以后，在大学校园里，女儿渴求融入，但缺乏自信，与人交往也缺乏主动性。直到大一年级结束，暑假里，女儿约我长谈，将积累在心中所有的孤寂、困惑、愤懑倾泻而出。

9、聆听，指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；

10、我们常以为靠着主是要解决某一个问题，而神更看重的，恰恰是借着我们最在乎的那个“问题”，在我们生命中动工，让该死去的那些死去，将我们塑造成自由圣洁的生命。

11、(3)许多人被他那响遏行云的歌声吸引，纷纷伫足聆听。

12、谛听(dìtīng)

13、但另一些时候，“在你凡事都能”则成了我们常常祷告用的口诀，却可能用错了地方。

14、引证释义：清·叶廷琯《鸥陂渔话·黄陶庵集外诗》：“一腔忠愤，不禁借题倾吐矣。”

15、(拼音)(fū·yǎn)(fūyǎn)

16、非对象性交往是指在交往中双方互为主体，将对方视为与自己平等的充满思想、充满活力、富有创造性的发展中的能动的个体。在非对象性交往中，交往双方的主体性得以充分发挥，双方的思想得以真实碰撞，双方的心灵得以真诚交流。理想的师幼交往正是一种非对象性交往。在非对象性交往中，教师“不是将儿童当作认识、利用、加工、改造的客体，而是把他们视为与自己平等的充满思想的发展中的主体”。在非对象性交往中，“师生交往的目的性降低，生活性、情感性提高，最终标志着师生交往意义的完善”。在非对象性交往中，教师与儿童共同拥有话语权，在民主、平等的氛围中，彼此进行真诚、开放的对话。

17、Mixbarre联合创始人

18、对分析师而言，同样也有需要遵循的基本准则，即“出于诠释和识别被隐藏的无意识材料的目的，他(分析师)必须把自己放在一个能够利用告知给他的一切的位置上。在这个过程中，他还不能用自己的审查机制来替代患者已经做出的对于选择的放弃/克制”(Freud,1912,p.115)。

19、久闻她的琴艺非凡，今日亲自聆听，果真名不虚传。

20、(出处)汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。

五、倾听和聆听是近义词吗

1、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听，如聆听先生的教诲。

2、我们会想好了自己的要求然后说主啊帮我把那事搞定吧，你不是凡事都能吗？……

3、指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物。

4、听到来访者背后价值系统是对来访者进行个案概念化的关键点，所有的心理创伤都必然伴随不合理的认知和认知结构的异化，改变固着创伤的背后的价值观念系统是核心的临床治疗目标之一。

5、倾听意味着建构非对象性思维

6、聆听：(língtīng)

7、需求(渴望)是人类本能或类本能的需要，是情结伤人的内核性动力，换句话说所有的心灵痛苦都根源于在特定阶段需求的不满足或畸形满足。听到需求(渴望)心理治疗真正启动来访者自我疗愈机制的关键靶点，是帮助绝大部分来访者的根本着力点，也是最难听到的深层次心灵之声。心理咨询师若没有经受长时间的个人成长训练，很难听到这各层次，或者也听不清楚。

8、白话释义：聆听前朝之事，看清当下时局。

9、篇一：在早期环境中存在

10、倾听：倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。

11、聆听与祈祷|东方月：看见吗，一片云的印记！

12、清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。