一、借物喻人的诗

1、是它，告诉我们“只要功夫深，铁柱磨成绣花针”的道理；是它，让我们知道了”机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”；是它，让我们明白了“心病还须心药治，解铃还是系铃人。“

2、以流霜喻月光，用喻臻神韵，入化境的当属此类。

3、垂緌饮清露，流响出疏桐。

4、我上小学一年级时，奶奶不知从哪搞来一小瓣仙人掌，种在花盆里。那时，我满不在乎，以为这么一小瓣仙人掌怎么能成活呢？

5、花开不并百花从,独立疏篱趣未穷.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.

6、可是没过几天，小仙人掌的头上居然长出了一朵漂亮的小花。奶奶告诉我，仙人掌成活了。这下我可高兴了，天天去给仙人掌浇水，观察仙人掌。渐渐地，那朵小花也长成了一小瓣仙人掌，上面还长出了软软的小刺。

7、蜡烛，是多么平凡的事物，但它的心中却只有一个念头。那就是无私的为人民服务。

8、译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

9、夜幕降临的时候，家家户户的灯火已经开了。我急冲冲的回到家里正准备打开书包做作业的时候突然间没电了这个时候我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。

10、居高声自远，非是籍秋风。

11、这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”

12、丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。

13、这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！

14、欲知松高洁，待到雪化时。

15、《墨梅》、《竹石》和《石灰吟》这三首古诗有一共同点，即看起来描写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神。这三首古诗都是咏物诗，都突出了所咏之物的某一个方面的特点。

16、鸽子不仅长得好看，而且还有一个特殊的本领——就是替人类传递书信！在古时候交通不是很便利，人们就用鸽子来传送信件；特别是前线战争的消息都是靠这小小的鸽子来传达的！它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自己的一切努力飞到目的地，把书信成功的送达人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！

17、梅似雪，雪如人。都无一点尘。 山似玉，玉如君。相看一笑温。——向子湮· 《更漏子》

18、脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。——范成大· 《霜天晓角·梅》

19、在转瞬间消灭了踪影。

20、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

二、借物喻人的诗古诗

1、《墨梅》——元代：王冕

2、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——《画菊》 郑思肖

3、我就不白话翻译了，大家都懂。

4、西风寒露深林下，任是无人也自香。

5、其实，写微诗通常也可以采用“借物喻人”的方法来写作。找到“所写物”与“所写人”特点与品格的相似之处，然后再借此物去赞誉或贬斥这样的人来微诗创作，这样表情达意也会更含蓄，更具表现力和感染力。

6、译文：无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？

7、在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

8、徐志摩· 《她是睡着了》

9、唐代骆宾王的《咏蝉/在狱咏蝉》

10、《蝉》——唐代：虞世南

11、可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。

12、两人两只手，一会儿就采满了筐。从桑林到槐林，都被月亮照彻了。人在树下晃动着，好似笨拙的大鸟。——莫言· 《断手》

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14、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

15、一年过去了，小仙人掌长成了大仙人掌。翠绿的颜色，两边伸出一双“小手”，像是在跟你打招呼似的。身上的软刺变成了许多的小刺，大概是仙人掌用来防身的武器吧。它的每片叶子都紧紧地连在一起，就像人的头连着身、身连着手和腿一样。这盆仙人掌更惹人喜爱了！

16、有人喜欢那美丽的梅花,有人喜欢劲拔的松树,而我则喜欢"岁寒三友"中的竹!多少人把竹刻画,把竹赞美,把竹歌颂.我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹!

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18、石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

19、西陆蝉声唱,南冠客思侵.哪堪玄鬓影,来对白头吟.露重飞难进,风多响易沉.无人信高洁,谁为表予心.

20、千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.

三、借物喻人的诗小学

1、竹在荒山野岭中默默生长,无论是峰峰岭岭,还是沟沟整整,她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉,一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨,但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来,竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象,为人师表、令人崇拜。

2、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.

3、诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

4、烦君最相警，我亦举家清。

5、若草则为兰,若木则为松.

6、莫言· 《白狗千秋架·节选》

7、书中李纨道：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅芜。”

8、随风潜入夜，润物细无声。

9、野径云俱黑，江船火独明。

10、居高声自远，非是藉秋风。

11、草不是借物喻人的诗，草是借物抒情的诗，借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒

12、你那时就很有点样子了，你那花蕾般的胸脯，经常让我心跳。

13、译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

14、垂緌饮清露,流响出疏桐。

15、落红不是无情物，化作春泥更护花。

16、译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

17、这时，奶奶突然想起了一个土方子。于是，奶奶先将仙人掌掰下一大瓣，然后捣碎，敷在我的脸上。过了几天，居然见效了。我脸上的肿块慢慢地消退了。我的病好了，可是仙人掌的“小手”却没了一只。

18、槐花像一簇簇粉蝶在月光下扑翅。桑叶子黑亮黑亮。河水流动声比白天大。

19、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

20、这种采用“借物喻人”写作方法的文章在我们小学学过的课文中还有《落花生》《梅花魂》等。

四、借物喻人的诗句 古诗

1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、日历一页页地翻过去，时刻匆匆流逝。

3、看啊！小草的生命力多顽强！我们身边又有多少具有小草精神的人，正顽强的活着。

4、(译文)我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

5、春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。

6、为绿荫重复单调的歌曲；

7、蜡烛，人类文明史上的一朵精神奇葩！

8、(完整版)北师大版数学三年级上册视频+知识点+课件+练习

9、郑板桥 (郑燮) 《竹石》

10、星光下一朵斜欹的白莲

11、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 《己亥杂诗》龚自珍

12、“偶然”是徐志摩诗集中我最喜欢的一首。人生中有多少人就如湖心云影、海上航灯一样，交汇虽美，却注定分散。能够把这种遗憾写得如此动人心弦的，怕是不多见。

13、啊，仙人掌，你以无私奉献、坚忍不拔的精神影响着我，使我懂得了做人要像仙人掌那样坚强，并且要多为他人着想。