一、天游峰的扫路人作者是谁

1、(3)寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。

2、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？

3、师：穿着和五官不能放在一起写？

4、蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

5、③、“我深深地，深深的思念您……”表示：语意未尽，引人思索。

6、无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

7、蜈(wú)蚣倘(tǎng)若转(zhuǎg)向旋转(zhuǎn)撒(sā)脱手

8、语文名师读课文·李荣荣|六年级下《词两首》

9、(引导学生体会列数据、侧面烘托的写作手法体现出天游峰的高、险。)

10、“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己子也能有像我母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把我想像成她们自己的孩子，目光充满了对我的喜爱。

11、师：你几岁了？(生答10岁)，老师好象听到了七十多岁人的声音。给掌声。

12、第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。

13、启发：我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。

14、过渡：课文除了直接描写扫路人以外，还写了什么？明明是写天游峰的扫路人，作者为什么还要写天游峰呢？

15、表达了作者：为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔

16、用坚定的语气读。老人说的话又是什么意思呢？

17、天游峰东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。下天游的南端有改建的天游观。观内有小卖部和茶室，可为游人提供方便。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。

18、对于“最让你钦佩的人是谁？”这一问题，每一个孩子都有话要说，谈起来自然滔滔不绝。

19、颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。

20、是一个健康，不怕累，能吃苦，开朗自信，豁达，顽强不屈的人。我们刚教的，楼主多给分~~~~~~~~

二、天游峰的扫路人作者是谁啊

1、课文通过形象的比喻，具体的数据，侧面的烘托，把天游峰的“高”与“险”表现出来，反衬扫路老人的特点。此外，还通过外貌、神态、语言、动作描写来展现扫路老人的性格。课文语言优雅朴素，富含哲理。参考资料：《天游峰的扫路人》教案

2、同步课程指导，经典内容拓展

3、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

4、店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。

5、①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

6、《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

8、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇

9、标签：预习新知苏教版六年级下册15《天游峰的扫路人》讲解

10、生：一个跟头翻十万八千里

11、表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。

12、孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流

13、涨(zhǎng)春潮广袤(mào)哺(bǔ)育凿(záo)石壁

14、俗语说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。下面我们来进行一个小实践。

15、师：看第二个问题。老人退休了，为什么舍不得离开？

16、螳螂捕蝉，黄雀在后

17、能正确、流利、有感情地朗读课文。

18、校对时间：2019年2月

19、Chànqiǎolüèxiè

20、过渡：同学们，作者在与老人有了深度的交流后，当离开天游峰时，他情不自禁地紧紧握住老人的双手，说：

三、天游峰的扫路人课文

1、是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。

2、(1)但悲不见九州同

3、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

4、师：在我们眼中，天游峰又高又险，扫起来太难了，太累了。老人觉得累吗？从哪看出？

5、再写一首托物言志的诗。竹石(清郑燮)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

6、师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

7、师：老师真高兴，同学们提出了这么多问题。这节课上出了多少思想家啊。这么多问题，你认为哪个最重要？解决了这个问题，其余的就全解决了？

8、生：从字面上看，就是头顶着天，脚踩着地。我觉得这是夸张，就是说天游峰很高，很有气势。

9、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

10、(蓄)谋已久哭(爹)喊娘

11、感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。

12、聂将军与日本小姑娘

13、片段二：“我抬头望了望……我不禁倒抽了一口气。”

14、好的修辞是非常常见、重要的形象化表达手法，例如“天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，就像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”这句，再比如“茶，很热，很香。仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。”。但是，有时候没有修辞手法的形象化表达更有韵味：

15、如何品味“语言花”之“花魂”呢？通过与“抽象化表达”进行对比揣摩，语言的“韵味”便芳香四溢了。

16、现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

17、师：回响在作者心里。老人亲近自然，热爱工作的精神留在作者心里。把最后一句话改一改，更加意味深长。

18、生：扫了20年，习惯了。

19、生：拔一根毫毛能变出好多小猴子

20、叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞

四、天游峰的扫路人阅读题答案

1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。

2、语文名师读课文·马玉春|六年级下《记金华的双龙洞》

3、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

4、生：“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心靠得越来越近了。

5、他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！

6、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌

7、(3)语言描写：“不累，不累，……自在悠闲。”“老人摇摇头，……我能舍得走吗？”(豁达开朗)(积极乐观)

8、师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人

9、③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

10、生：顶天立地的扫路人！(掌声响起。)

11、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？