一、嫦娥古诗课堂笔记

1、爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

2、莱蒙湖：一般指日内瓦湖。日内瓦湖(法方称莱蒙(芒)湖)是阿尔卑斯湖群中最大的一个。

3、“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，

4、满月如轮，故称金轮、玉轮。

5、断魂：形容凄迷哀伤的心情。

6、读好了古诗，教师引出并板书学习古诗的第二个要点：“讲”——即讲述诗句大意，在单个字都能理解的情况下，看自己是否能将组字而成的诗读明白。教师先提示学生，这是一首写景诗(板书：写景)，请学生相互讲一讲，诗中所写的是什么，所写之物是什么样的。学生互学之后，教师请学生试讲诗的意思。根据第一名学生的讲述，师生一起从课文第一二句中概括出黄河的四大特点，一曰“源远流长”，二曰“泥沙很多”，三曰“气势磅礴(波涛汹涌)”，四曰“自天而来”。在教师的引导下，还有学生从“黄河弯弯曲曲，带着泥沙自天边奔流而来”的角度将自己对诗歌内容的理解讲了出来(课后习题二)。

7、春城无处不飞花，。日暮汉宫传蜡烛，。

8、第23课《海底世界》同步练习

9、为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔，因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴；我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！

10、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。译文：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

11、嫦娥作者：李商隐云母／屏风／烛影深，长河／渐落／晓星沉。嫦娥／应悔／偷灵药，碧海／青天／夜夜心。

12、táng dài：lǐ shāng yǐn

13、月光柔和如小羊一样，故称玉羊。

14、口语交际《该不该实行班干部轮流制》同步练习习作《看图话，写一写·放风筝》同步练习

15、cháng é嫦娥yún mǔ píng fēng zhú yǐng shēn ， cháng hé jiàn luò xiǎo xīng chén 。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。cháng é yīng huǐ tōu líng yào ， bì hǎi qīng tiān yè yè xīn 。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

16、第1课《古诗三首》类文阅读同步练习

17、王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

18、选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。

19、在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。

20、小状元解读▍培优练习册▍考点清单

二、嫦娥的课堂笔记

1、萌动：①(植物)开始发芽。②(事物)开始发动：春意～。［近］萌生。

2、人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。

3、李商隐(813~858) 字义山，号玉谿生。怀州河内(今河南沁阳)人。他生活的年代里，正是唐朝统治集团宗派斗争最激烈的时代，而他与其两派都有关系，在这种党派斗争中一直得不到重用，以致穷困潦倒终身。这种经历，对他的诗歌影响也是颇深。

4、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。

5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

6、独dú(单独、独自、独立)

7、第21课《我不能失信》同步练习

8、人教教学练测▍教学视频

9、第12课《一幅名扬中外的画》同步练习

10、峨：高：巍～。～冠博带。

11、路上有些人在放烟花，我们看了一会儿。所以迟到了，但烟花不会等我们的。我们到时烟花已经开始燃放了。我们挑了一个好地方，开始看。烟花是从文化宫上放的。这些美丽的烟花把黑夜照得如同白昼，彩色的火球飞腾着，连续不断，交映在天空的烟花中绽放。这此烟花简直像在春天里互相争芳斗艳的鲜花一样，令人赏心悦目。夜空的滴滴金雨与地上开放的朵朵银花汇成了一片欢乐的海洋。有的四射的烟火，组成孔雀开屏的样子。有的烟花是圆的，密布在天孔中，像星星还眨呀眨的。

12、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

13、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

14、重音(需要重读的地方)：烛、晓、应、夜夜

15、诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。

16、诗中有景，景中含情。抓住关键语句，透过文字，看见并体会诗中所写景致，是读懂这一类“借景抒情(言志)”诗歌的前提。因此，课后习题三对应着单元阅读要素，分别提出了“读读《浪淘沙》(其一)，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势”和“想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点”的学习要求。

17、答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

18、月亮冰清玉洁，故称月为玉壶。

19、yún mǔ píng fēng zhú yǐng shēn ， cháng hé jiàn luò xiǎo xīng chén 。

20、开垦山地变新貌(打一字)

三、嫦娥古诗课堂笔记图片大全

1、缀：用针线缝：～扣子。补～。连结；组合：～字成文。

2、旖旎：柔和美丽，多用来描写景物。柔美、婀娜多姿的样子。用来比喻女子美丽。

3、“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。

4、“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

5、至于这首诗是否映射谁还是自我感伤？依在下愚见，这应该与李商隐的一段感情轶事有关，那就是李商隐与宋华阳之间的那段情深缘浅的感情瓜葛。且听不负责是非对错的管中窥豹的分解：

6、澄澈：清澈，水清见底，清澄。清亮明洁。明白。

7、(yàn)鸟类。体小，翅长，尾为剪刀状。在中国春向北来，秋返南方。捕食昆虫，是益鸟。安乐：～安。

8、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

9、《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。

10、自天题处湿，当暑著来清。

11、结尾：写过节的感想。(略)

12、烛影深深映上云母屏风，银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药。面对碧海蓝天，日夜思念人间

13、锦里开芳宴，兰红艳早年。

14、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)

15、两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。

16、元日：农历的大年初一。

17、而李商隐对宋华阳的感情无疑属于前者。

18、燕京：北京的旧称，燕国都城所在地。

19、接汉疑星落，依楼似月悬。

20、诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。

四、嫦娥古诗的课堂笔记

1、既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

2、在太空抛物实验中，王亚平阿姨将北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”抛出，它并没有像在地球一样掉落，而是没着直线“飞”了出去。这是空间站微重力环境最直观的体现，生动演示了天地抛物之间的区别。

3、初一语文下册：第三单元(课外古诗词)4首，重点课堂笔记抓紧掌握

4、那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

5、这是写景句。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”,并不遥远，可望却不可即，咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。

6、李商隐的诗歌艺术成就较高，特别是他的咏史诗和描写爱情的《无题》诗，影响很大。象:"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、"身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”等佳句，均为描写爱情的千古绝唱！

7、嫦娥古诗表达了作者本欲在仕途上求得进取，而实际却导致长期漂泊流寓的不幸。表达了诗人对怀才不遇的不平之感

8、第20课《肥皂泡》同步练习

9、李商隐的诗构思缜密，文字音调都很优美，多采用了含蓄象征的手法，精工富丽的辞采，婉转和谐的韵调，曲折细微地去表现其深厚的感情。但是由于其爱用典故及过度的修饰辞藻，使他的诗作本身变得比较晦涩，让读者不容易看得懂。