一、含有蜡烛意象的诗句

1、收养着你古老的燕子和炊烟

2、如何理解《致云雀》一诗中“云雀”这一形象?

3、根据课下注释自学本课字词、文学常识，并可以关注“青春文学”(重

4、烧兰才做烛，劈锦不成书。——《槿花二首》

5、如马致远《天净沙·秋思》中的藤、树、鸦、桥、道、风、马，除鸦有特定意象外，其他看不出情感倾向，但分别用枯、老、昏、小、古、西、瘦等一系列带有倾向色彩的词修饰后，藤是干枯的毫无生气，树是衰朽残败，鸦是傍晚暮鸦，桥是狭小少人经过，道是荒凉古道。曲子通过描写富有特征而又互有联系的景物，物象变为有倾向的意象，整个融入萧条荒寂之中，意境顿生，以概括而巧妙的艺术构思构成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。

6、理性归纳：联想和想象

7、C诗言志。诗歌的意象是用来表达感情的。

8、左上含苞待放的莲花，右侧中间的莲蓬，片片莲叶和整体的绿色，这是一幅来自AI的超现实主义想象采莲图。

9、(最好是在洗衣机的嗡嗡声中读)

10、2022年最新版的语文新课标中就特别强调了培养语文核心素养，重视学习中华传统优秀文化。很多学校在平时的学习测试中，早已经开始提高了传统古诗词的地位，比如海淀区的语文满分100分的测试卷，古诗词部分就占了26分，将近1/3的比重。

11、为了更好地解释文澜0，研究人员从Jieba中文分词词典中选取了4089个词(包括名词、动词、形容词)，将这些词分别通过文澜的文本编码器和单模态中文预训练RoBERTa模型，得到两套文本特征。接着我们将每个词作为节点，两套文本特征各自计算词与词之间的cosine相似度，作为边的权重，以此构建两个图。最后在两个图中都只保留权重大于同一个阈值的边，合并成一个图。以下便为不同阈值下的全景图，其中蓝色的边为文澜独有的边，红色的边为RoBERTa独有的边，黄色的边为两者共有的边。

12、比如我写到“去年一个冬天我都在吃着橘子”，

13、如果你想建造一座自己的房子

14、答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。

15、元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。

16、可见，想象还适切主旨的，不是天马行空的。

17、是大量模仿蛋糕的绘画作品后，复制一个类似的？

18、联系作者写作的时代背景，感受作者隐藏在意象描写背后的人生态度与精神追求。

19、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

20、一群少年的野鸭聚拢在初夏的河岸

二、含有蜡烛意象的诗句及象征内涵和作者的情感

1、秋夜床前蜡烛微，铜壶滴尽晓钟迟。——《长门烛》

2、(艺术彩蛋)，就是用通俗易懂的语言来专业地给我们介绍，比如画面右下角的小字“臣高其佩恭绘”，就是告诉我们这幅画是画家进献给皇帝的画作；

3、B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。

4、春城无处不飞花，。日暮汉宫传蜡烛，。

5、迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语

6、此外，特别值得一提的是，第二代文澜在多模态神经元可视化方面，做出了非常有意思、有价值的成果。

7、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

8、明镜借红颜(李商隐)。须著人间比梦间(韩愈)。蜡烛半笼金翡翠(李商隐)，更阑。绣被焚香独自眠(李商隐)。

9、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。

10、诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是多采用言在此意在彼。写景则借景抒情，咏物则托物言志，这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”，借景所抒的“情”，咏物所言的“志”，即为主观的“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”，即作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。

11、桑野就耕父，荷锄随牧童；

12、秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词，表达痛别离之情。柳永《雨霖铃》："寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。"

13、它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。

14、第二代文澜多模态预训练模型

15、登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”

16、他是卡内瓦拉史诗中的英雄

17、主人公形象：③勇于改造世界的先锋

18、迟日江山丽，春风花草香。

19、浮萍：漂泊不定。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”(文天祥《过零丁洋》)

20、读杜甫的诗，回答问题

三、含有蜡烛意象的诗句及象征内涵和感情

1、④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

2、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

3、若是无缘再见/白堤柳帘垂泪好几遍《断桥残雪》

4、杨沐子：读似弘的诗，你会发现，他是一个善于抒情的诗人，从抒情出发从抒情回归，倒叙转换，展现了自己独特的抒情方式，他是一个感性和悟性极高的诗人。

5、(模型组)BriVL模型：高一钊，霍宇琦，卢浩宇，温静远，杨国兴，宋昊暘，张曼黎；MLMM模型：张良，胡安文，李瑞晨，宋宇晴，赵金明，赵一达

6、答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

7、也有形容人的感情的，如春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。

8、译文：光亮胜过银灯，香气赛过兰花的白玉一般的白蜡烛，就好比丈夫的才气。不久，他就会进士及第，待诏翰林，乘醉草拟诏命，到那时让大家好好看看。

9、熟读课文，自学课下注释，初步完成单元相关练习。尽量借助搜索工具或其他途径获取与课文有关的作者、时代和文体信息。

10、A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。

11、婉约派和豪放派是指什么，它们最主要的区别是哪些？

12、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

13、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

14、前明照罗衫泪，马上风吹蜡烛灭。——《华清宫感旧》

15、全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。

16、那里一直住着我从前的邻居

17、如今，那座饱经风霜，有着一条条、一排排被磨得发亮的，从低到高的木质高脚椅的大礼堂早已被拆除；甚至没有废墟。但是，朗读者再现的诗的喑哑、沉痛却又愤懑、挣扎的声音，长久留在一颗颗热爱诗歌也热爱生命的年轻人的内心；只有这内心是不可褫夺的，如同诗歌：“蜡烛在燃烧／我们怎能写作？／当语言无法分担事物的沉重，／当我们永远也说不清／那一声凄厉的哀鸣／是来自屋外的雪野，还是／来自我们的内心……”

18、小结诗歌中想象和联想的规律。

19、这套《给孩子的诗画启蒙：故宫里的语文课》(3册)，就是写给我们中国少年的诗画启蒙课，用一幅幅经典古画来诠释古诗的内容和意境，有助于孩子深入了解古诗词，同时能从更专业的角度赏析中国古代绘画，提升审美情操。

20、问：诗中的豆萁、豆子各比喻什么？

四、含有蜡烛意象的诗句及寓意

1、《故宫里的语文课》精选以北京故宫和台北故宫藏品为主的77幅历代名画，诠释诗词唯美意境，以画配诗，通过对于名画的解析，帮助学生建立对于古诗词的理解力。

2、《半城烟沙》中半城烟沙，兵临城下;金戈铁马，替谁争天下这些歌词立刻把古人在战场作战时的骁勇情景跃然纸上。歌词中一将功成万骨枯出自唐代曹松《己亥岁》：凭君莫话封侯事，一将功成万古枯。说明了将军的战功是千千万万人的生命换来的，表达了战争的惨烈。许嵩以独特的视角、悲悯的情怀、含蓄的表现手法给人留下很深的印象。烟沙、血泪、铁马这些意象描绘的是战争带来的伤害，每一句歌词都刻画出古人既痛恨战争又无法避免的那种无奈的意境。

3、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

4、夕阳是一种坠落的美，象征着美好但是即将没落的事物，很悲伤。马致远的《天净沙秋思》中有夕阳西下，断肠人在天涯。这首小曲表现了漂泊天涯的旅人的愁思，描绘了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。下面歌词中的夕阳也有独特的意象，如下：

5、本文刊登于《写作》杂志2019第1期

6、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

7、参考答案：同：都展示了青春的激情，充满浪漫主义色彩。

8、杜牧《赠别》诗句“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，晏几道在《蝶恋花》中化用为：“红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪”。面对“垂泪”的蜡烛，两人的感受却不同，这是因为受主观因素的影响，人们对同一客观事物会产生不同的意识.

9、石家蜡烛何曾剪，荀令香炉可待熏。我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。

10、这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

11、允许以古老风车的口吻谈论新移民

12、遗簪可惜三秋白，蜡烛犹残一村红。——《晚坐寄友人》

13、一个拥有画室并通向蠡湖

14、(示例二)(仿写《秋》)

15、左侧江面上大船驶去，江水蜿蜒悬崖路险。山雄壮，水浩荡，锦旗帆飞英雄路。

16、张继以一首《枫桥夜泊》流传千古，“月落乌啼”的意象深深表现了水乡秋夜的清冷和孤独寂寞。

17、在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

18、晓莺帘外语花枝，背帐犹残红蜡烛。

19、这首诗歌的诗眼是什么？为什么？

20、(注音)chūncándàosǐsīfāngjìn

五、含有蜡烛意象的诗句及象征内涵

1、结合背景可知，这种渴望不为个人，历史为处在水深火热中的百姓。我们看到郭老的忧国忧民的情怀。

2、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

3、C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。

4、犹犹复翩翩，黄昏扬冷烟。——《鸦》

5、诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。出处：《无题·相见时难别亦难》作者：唐代·李商隐赏析：这两句诗歌原意是诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求，“春蚕到死丝方尽”表示自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。后用来形容老师为了学生的付出，也是如此的不求回报只是一味的成全，因而用在了赞美老师高尚品格的方面。

6、缛彩遥分地，繁光远缀天。

7、1992年寒冬，华中师范大学，武汉高校“一二•九”诗歌大赛现场。颁奖前的间隙，诗人、电台主持人余笑忠播放了他的同事、我的学弟肖新宇朗读的《瓦雷金诺叙事曲——给帕斯捷尔纳克》的录音带。当诗的声音穿越寒风呼啸、雪花翻卷的背景音乐而来，挤进了上千人的大礼堂鸦雀无声，以至能听见诗人的笔尖划过纸面的窸窸窣窣：

8、李煜乌照始潜辉，龙烛便争秉。(杂曲歌辞·宫中乐)月彩浮鸾殿，砧声隔凤楼。笙歌临水槛，红烛乍迎秋。

9、A.你好啊，欢乐的精灵！

10、“儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢。”即使过了几百上千年，透过这幅画我们依然能领略到诗句中美好的意境。

11、(数据组)刘沛羽、龚政、李军毅

12、处：chù办事处chǔ处理

13、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

14、因为在这样的诗中，甚至在它的某一行中，

15、其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等。

16、以上关于文澜0研究成果的详细内容可参看《布灵Get了新技能！让AI像孩子一样学习：第二代文澜多模态预训练模型》，(戳链接获取更多关于文澜0硬核技能的介绍)

17、这样的诗就需要慢慢读，反复读，

18、(例)小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

19、锦帏初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。

20、C.志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”

六、含有蜡烛意象的诗句

1、燕子：素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤(兴亡之感)。

2、⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。

3、与OpenAICLIP&GAN工作的区别

4、我抬手抖落白纸上的烟灰

5、作业：写一写(二选一)

6、阅读下面这首古诗，回答相关问题。

7、“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”《送元二使安西》表达对分别的眷恋。

8、对此欲留君便宿，诗情酒分合相亲。寒食(一作寒食日即事)

9、“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”

10、这首歌曲表达了一段带有复古诗意的刻骨铭心的爱情。歌曲开头便用雁南飞、落叶坠这些古典意象作铺垫，引起听者遐思，表达了主人公的忧愁和对恋人的想念，同时也渲染了一种空寂的气氛，让听者感到心情沉重。

11、孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。

12、表达了诗人对友人深沉的思念，也令诗人感到无边的寂寞与孤独。

13、这就是AI按照小孩学画画的习得方式，“画”出来的蛋糕——生日蛋糕许愿图。

14、隔着河的牛郎织女定能自由来往，代言着(作者)肯定能(自由)。牛郎织女的闲游，代言着(作者)肯定能(生活悠然自得)。

15、沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

16、(记忆中，我们就处在人间，有相似点)

17、用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。

18、答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

19、想象是不存在的东西，经你想后创造出或把存在的改变成新的东西的心理思维活动。

20、那个在远方种植白雪的人

1、商隐的诗写得朦胧绝美，颇有自己的风格，所以很难模仿，比如本期要和大家说的这句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这个千古名句大家应该听说过，他出自李商隐的一首《无题》诗。其实这首《无题》是一首爱情诗，但很多人都把这一句当成了咏诵老师的作品。这算是对名句意思的引申，并不能说大家用错了。