一、关于儿童的名人名言

1、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

2、.心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。——(俄)列夫.托尔斯泰

3、年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

4、中国人爱什么什么就遭殃，爱孩子孩子就要吃家什。——周

5、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

6、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

7、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基:《论个性的全面发展》

8、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

9、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长，成长为伟人成长为气力。——周恩来

10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

11、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

12、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

13、孩童的动作，是清洁，是正直。——《旧约全书·箴言》

14、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

15、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

16、孩子是母亲的生命之锚。——索福克勒斯

17、 孩子成功教育从好习惯培养开始。 —— 马慧连

18、即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰

19、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

20、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。——莎士比亚

二、关于儿童的名人名言大全摘抄

1、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

2、孩子的世界，与成人截然不同;倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。

3、 —— 苏霍姆林斯基从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

4、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

5、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

6、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

7、——(前苏联)马卡连柯

8、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

9、——洛克〈教育漫话〉第59页

10、——(英)斯宾塞《教育论》

11、——(英)莎士比亚让孩子感到家庭是世上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。——(英)欧文人的天性不是长出秀草就是长出杂草，非此即彼，非彼即此。因此，务必见机为秀草浇水，勤除杂草。——(英)培根人们(父母、师傅、仆役皆然)有一种不明智的习惯，就是当弟兄们在童年的时候，在他们之间养成一种竞争。其结果，往往在他们成人的时候，弟兄不和并且扰乱家庭。——(英)培根

12、(好成绩都是帮出来的)

13、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

14、孩子的什么事都别想逃过母亲的眼睛。——倪萍

15、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

16、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

17、不要容您自己昏睡！趁您还年轻力壮，血气方刚，要永不疲倦地做好事情。

18、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

19、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。

20、青春是一个不可思议的伟大力量，它催发青年人的躯体，启迪着他们的智慧，同时也灌输着热烈的感情和坚强的意志。

三、关于儿童的名人名句

1、为什么艺术家要有一颗"童心"呢?所谓"童心",也就是一颗赤诚的心。——谢晋

2、孩子一开始必须通过对生活的热爱来获得知识，随后他们便会脱离生活去求得知识，再往后，他们又会带着成熟的智慧重返自己更为充实的生活。——泰戈尔《泰戈尔评传》

3、前后不一致是教育中最严重错误之一。

4、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔

5、(3)和孩子心理换位。

6、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

7、——(苏)尤·克·巴班斯基:《论教学过程最优化》第113页

8、父母的美德是最大的财富。

9、从人类能够用文字记录开始至今这么久远的历史中都会出现名人，他们说的话会有一部分成为名言，太多了。

10、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

11、人格的完善是本，财富的确立是末。

12、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

13、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－－宋庆龄

14、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

15、——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页

16、青春是有限的，智慧是无穷的宝藏；趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。

17、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

18、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。奋斗是万物之父。夕阳西下，断肠人在天涯。但愿人长久，千里共婵娟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

19、冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。

20、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

四、关于儿童的明人名言

1、最天真的人有时是最高明的。——(法)雨果

2、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

3、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。

4、我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

5、(7)批评惩罚。孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。学生文化考试考什么？考探究知识的能力和对知识的掌握情况；

6、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

7、假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。——罗杰·艾伦

8、任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。

9、简直不能不说是无邪的了。

10、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

11、合理安排时间，就等于节约时间。

12、应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

13、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

14、救救孩子，让孩子本着自己的兴趣多读书吧！——时寒冰

15、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫罗阿《人生五大问题》

16、罗斯金36只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务

17、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚

18、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基:《给教师的信三三》上，第97页

19、古往今来，有多少风华正茂的青少年，在酒色财气编织的迷网中浪费了最宝贵的人生！

20、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田

五、关于儿童的名人名言

1、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 —— 申涵煜

2、——鲁迅:《鲁迅书信集》第797页

3、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。

4、童心生活的回复,正是新时代的萌芽。——巴金

5、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒尽那就是成长的路。

6、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

7、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。——泰戈尔

8、——(荷兰)伊罗丝养子不教，家生贼盗。——英国谚

9、智慧属于成人，单纯属于儿童——蒲柏

10、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

11、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

12、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

13、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基

14、——洛克〈教育漫话〉第30页

15、——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

16、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

17、我已经想好了，生儿子就当强盗养，生女儿就当公主养。——汪涵

18、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

19、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

20、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基:《将整个心灵献给孩子们》

六、关于儿童的名人名言

1、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

2、遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案。——三毛

3、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

4、——洛克〈教育漫话〉第49页

5、长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。

6、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。——陶行知家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。——顾明远在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基教育植根于爱。——鲁迅

7、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

8、很多啊，比如花有重开时，人无再少年。少壮不努力，老大徒伤悲。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。故事嘛就是匡衡借关，头悬梁锥刺股，王羲之练字使得洗砚池水都很黑了，诺贝尔研究炸弹，············机会只留给有准备的人。不经历风雨怎么能见彩虹。努力不一定成功，放弃注定失败。四大名著，钢铁是怎样炼成的，················

9、●生命在于运动。——伏尔泰●运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德●日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡●运动是一切生命的源泉。——达·芬奇●一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰●我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦●静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔●生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

10、(好父母都是学出来的)

11、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

12、儿童**的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不**不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

13、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

14、(好成就都是化出来的)

15、当人不再喜欢自己时,就没有天真了。——(美)琼.迪迪恩

16、 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子

17、今日分享三十条育儿箴言，与友共勉！

18、我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。——鲁迅《小说二集序》

19、——洛克〈教育漫话〉第32页

20、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

1、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

2、 孔子曰：不学礼，无以立。 —— 孔子

3、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

5、——(德)阿·第斯多惠:《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

6、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

8、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》

9、培养人，就是培养他对前途的希望。

10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。—亚里士多德学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。——罗曼·罗兰知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——PalphSockman思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德高兴学来的东西永不会忘。——A。M。兴趣是不会说谎的。——英国谚语。

12、 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子

13、如果寒暄只是打个招唿就了事的话，那与猴子的唿叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

14、(1)管得过多的家长(包办)；

15、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。