一、反复都能读的顺诗句

1、江村即事唐代.司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。唐代诗僧皎然尤其欣赏这首诗，曾撰文读解其妙，说“钓罢”以“不系船”三字承之，则诗境翻空，出人意外。二句值江村月落之时，眠于船上，任其所之，便有洒然无拘滞之意。……凡做诗，意贵翻陈出新，如此首是。

2、风就会把众多的嫩叶吹出

3、《蜀道难》(问君西游何时还，且放白鹿青崖间)、《梦游天姥吟留别》(安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜)、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(人生在世不称意，明朝散发弄扁舟)、《行路难》(昭王白骨萦蔓草，何人更扫黄金台)、《登金陵凤凰台》(总为浮云能蔽日，长安不见使人愁)、《将进酒》(君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪)、《玉壶吟》(烈士击玉壶，壮心惜暮年)、《敬亭山》(相看两不厌，只有敬亭山)、《赠韦侍御黄活裳二首》(愿君学长松，慎勿作桃李)、

4、随后，我请孩子们看黑板，我把书上教材编者对两首古诗词的注释符号，标注在每一首诗的相应位置。我直接告诉孩子们，这些标注符号，作者写诗的时候原本是没有的。是因为编教材编辑把这诗编到教材里来以后，担心我们小朋友在读这些古诗的时候，会有不明白，可能会不理解的字词，教材编辑加上去的注释的符号，并且在旁边做出解释，以方便帮助我们小朋友理解古诗的意思。

5、香莲碧水动风凉夏日长，

6、说这个话可是有切身体验哦

7、诗歌讲究押韵，韵是诗歌最基本的要素，也是诗歌区别于其他文学体裁最大的特征。任何诗歌都有韵脚，每一首诗也都有它的节奏和声律韵脚，它使诗歌音律和谐，便于记忆。

8、像诗文一样，慢慢欣赏，品味。在淡雅的室内，笔墨散发出幽香，在长廊里听着雨水打在芭蕉上的声音。

9、爱上那种空。打翻的时间踩在脚下。月亮是提灯笼的妈妈，高高挂在门楣他要的场景还没有出现空把他无限放大夏夜，小巷的尾音不断拉长撞上他。有谁看见他松散的身体突然紧绷了一下

10、初夏时节，村里的梅子已经变得金黄，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵，一眼望去，映入眼帘的却是雪白的麦花。

11、苦忆荆州醉司马，谪官樽酒定常开。

12、既然将士们已经做好了战死沙场的准备，那王翰为什么不写“战死沙场君莫笑“，而要写“醉卧沙场君莫笑“呢？

13、将论草木患，欲说昆虫苦。

14、融融日暖乍晴天，骏马雕鞍绣辔联。风细落花红衬地，雨微垂柳绿拖烟。茸铺草色春江曲，雪剪花梢玉砌前。同恨此时良会罕，空飞巧燕舞翩翩。

15、在清晨遇见他，我们谈起昨夜的急雨，宿命空中一丝震颤。他说“墓地远非如此单纯，活着的人通常自以为是。”“十七年来，每年春天我替一位母亲活，冬天离开。”“在看不见的底部，我们替更多人活。”我注意到他语落之处露水闪闪发亮一些打中我的脚踝，一些遁入空旷

16、我想看看这条充满了涌动的大河

17、传说苏惠的丈夫窦滔是当时的一个官员，因外调离家，在异地工作时纳了一妾。这令身为原配，而且满腹才情的苏惠醋海翻波，完全无法搞好与丈夫和小妾的关系。

18、黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。

19、我的小柳篓还背在童年的脊背

20、君有行，妾念之。山有日，还无期。

二、关于反复读书的诗句

1、碧青姐一直是我最敬重的现代禅诗写作的先行者之她的诗，可谓是有鲜明特色的主动走以禅入诗的创作路子。

2、孩子们体会到古诗的韵味美之后，我就进一步提醒孩子们，我们的古诗读起来，听起来，比看起来还要美一些。所以我们古人写诗，都特别讲究押韵。

3、农臣何所怨，乃欲干人主。

4、今时人，智不足。与其书，不能读。

5、痴女空有遗恨不能明言，但是又难以排遣。于是她转而自怨自艾，归咎于命运：“自是荷花开较晚，孤负东风！”荷花的借喻隐约其辞，暗示自己命运多舛。

6、春种一粒粟，秋收万颗子。

7、而回文诗中，最令人叹为观止，堪称惊天地泣鬼神的一篇，便是大名鼎鼎的《璇玑图》。它的作者，也是一位女子。与创作《盘中诗》的苏伯玉妻一样，这位女子也是身为人妻，也是为情所困，所以寄情于诗！她，就是前秦时期的绝世才女——苏惠。

8、“不，不仅如此。我希望你永远不要忘记站在上面的时候，那种美妙的体验。”

9、那要看你是哪个地区的考生了，不过我看你的分数不太有优势，如果上三本的话大连理工城市学院还不错。

10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

11、有的孩子说，醉卧沙场；也有的孩子说，不怕牺牲；也有的孩子说，勇敢出征。不管孩子说法如何，也不管孩子说出来还是没有说出来，孩子对这首诗所表达的将士们笑谈生死，慷慨出征的豪气，是有了一定程度的理解。

12、妙就妙在，将这两首诗对比起来一看，前者写景物是从早到晚的变化，后者写景则是从晚到早的变化。

13、任爱玲，笔名西月，山西文水人，现居太原。山西省高级教师。中国诗歌学会会员，中国散文学会会员，山西省作家协会会员。多篇(首)作品刊载于《都市》、《当代诗人》、《齐鲁文学》、《天涯诗刊》，《山西日报》等报刊。多篇(首)诗文入选《一阙天歌梦之路》、《诗行里的灵石》及《沸点》等多种选本。曾荣获首届“中国十佳当代诗人提名奖”，荣获山西名胜古迹风貌征文大赛一等奖。荣获第二届“阳光杯”短诗大赛“十佳诗人”称号，荣获首届“文学高地奖”“十佳诗人”，荣获第四届“阳光杯”全国诗歌大赛一等奖等。出版的书籍有《月满西楼》、《静水潺湲的日子》、《许你一世清浅》、《今夜西窗又雨》及《尘世之光》等多部。

14、它们轻。比轻更轻的风抓住它们我正测算的前途被抓走了大阿尔卡那是一辆战车上面的我不见了没有庄周梦蝶。命运之轮空转着小阿尔卡那倾覆了圣杯哦。我忘记爱你，很多年。我也忘记爱自己我生命的真相沦为空谈高高的西城，一个诸葛亮抚琴退兵另一个斩杀马谡

15、这首诗写的是金山寺附近的美景，美仑美奂地呈现了出来，有浪、有山、有舟、有月、有桥、有泉、有树、有霞，等等，美不胜收。

16、不要忘记给我们点个“在看”！

17、当生活的矛头指向我的时候，是诗歌给了我们一面盾。诗人张二棍曾说。

18、但怜反复间，观者为惆怅。——宋·张耒《有感三首其三》

19、理解诗意，读出画面

20、释义：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

三、反复读能记住打一成语

1、摒弃矫揉造作，抒发真情实感。

2、以下分为几个段落谈重要性篇、经历篇、启示篇、路线图篇、推荐篇

3、经这一追问，孩子们迅速就回答了王昌龄的呼唤：龙城飞将。因为有了李广这样的飞将，那些胡马就不敢度过阴山来侵略我们。我在黑板上板书四个大字“呼唤飞将”。从孩子的一个问题出发，读懂一首诗。全班同学再次自由的朗读《出赛》，读出王昌龄内心呼唤飞将的语气来。

4、峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。窥我向疏篱，篱疏向我窥。

5、苏惠将诗篇进行了绝妙的编排，并用五色丝线，在八寸见方的锦缎上绣下了句句回文的两百余首诗词。这些文字，无论正读、反读、纵横反复，都可以是一篇诗章。堪称是一篇巧夺天工的名作，这片锦绣，就是《璇玑图》

6、节俭朴素，人之美德。

7、这里仅选择两首从“璇玑图”中整理出来的诗，管窥一斑吧：

8、我喜欢读诗，但可能因为我也是女性的缘故吧，还是比较喜欢宋代女词人李清照前期的诗作，如《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》。

9、田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

10、润梅思考光阴，思考人生。这一类的诗歌还有譬如《绝句》“能称得上绝句的唯有生死我站在它们中间像吊在绝壁上。”她的《一生》中只有两句诗：“既是一根铅笔也是一块橡皮。”我们解读一下这“铅笔”与“橡皮”两个意象的时候，是不是觉得我们的人生就是这样啊，我们一面在努力地用“铅笔”书写自己，一面又在不断地用“橡皮”矫正自己，甚至否定自己。在“矫正”或“否定”之后，便是继续书写，继续矫正，继续否定。如此，不断前行，又不断超越。

11、回文诗，顾名思义，就是能够回还往复，正读倒读皆成章句的诗篇。是中华文化独有的一朵奇葩。回文诗有很多种形式如”通体回文”、”就句回文”、”双句回文”、”本篇回文”、”环复回文”等。

12、一个偶然的机会，朱莉为了捡回被树枝挂住的风筝，爬上了小镇最古老的一棵梧桐树。

13、不远处一个悲壮的世界让时间静下来

14、有什么想说的，别忘了最下面留言哦

15、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

16、总之，抓住核心意象，可以更好地构筑起诗歌的形象。譬如，朦胧诗派代表诗人之一的舒婷，她笔下的那挂“老水车”，“数百年来纺着疲惫的歌”(出自《祖国啊，我亲爱的祖国》)。诗歌一开始就抓住了读者的心，以此筑牢了诗歌的美学形象。譬如“雨巷诗人”戴望舒笔下那个“结着愁怨的丁香一样的姑娘”。几十年以来，这个形象已经深深地植根于文学爱好者的心中，筑牢了诗歌的美学形象。等等，不再列举。

17、葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。

18、曹伊论战(1)曹伊论战(2)曹伊论战(3)曹伊论战(4)曹伊论战(5)曹伊论战(6)曹伊论战(7)曹伊论战(8)曹伊论战(9)

19、太多的难言之隐正在抹去一个人的耐性

20、我并没有马上回答孩子们的问题，而是引导孩子们更精准思考，到底哪一些字词是不明白的。“秦时明月汉时关”，“明月”大家肯定知道，明亮的月亮。“秦时”，就是秦朝的时候。那么“汉时”，就是汉朝的时候。关键词“关”不明白。因为这首诗，教材编者已经有了5个注释，我请孩子们在“关”的旁边写一个表示这是第6个注释。在旁注中写上：古时边境上险要的关口，城楼。

四、反反复复诗句

1、说起金山寺，我们大多会把它与《白蛇传》联系起来，但苏轼不是这样的。他站在金山寺上，泛舟长江之中，感叹江浪潮水，渔火星辰，思绪万千，由此写下了名长篇《题金山寺》。

2、圆融、童趣、得理、得法

3、记不清在什么情景下在哪个地方，我第一次遇到这首唐诗，当即记住了它(我记性并不好)，被它恬静的意境深深吸引。这首诗字面直白平铺，不着藻饰，几乎不用借助任何背景资料、任何注解就能洞其精华。我与朋友、同事闲聊时经常会提到它，借以在纷扰喧嚣的情绪中找一份安宁，让烦躁的心回归纯净，朋友同事也很容易被这首诗所感染，从而喜欢上它。这就是唐代诗人司空曙的作品：

4、古诗教学是我们语文老师平常不太愿意涉及的，一来古诗简短，老师很难“发挥”，二来古诗所描写的内容与学生实际生活相隔遥远，不便于学生理解和共鸣。今天刘老师和武老师会怎样展示自己的教学艺术呢？呈现怎样的课堂呢？怀着强烈的期待，走进学校三楼多功能厅。会场上除了我们学校的老师，还有来自宁波大地区乃至外省的语文老师，我刚坐下，主持人就上台隆重介绍两位专家，接着，刘发建老师从容地走上讲台，眼神定定地看着42位学生，他开讲了……

5、姓者苏，字伯玉。人才多，知谋足。

6、不同在哪里呢？孩子们说其它的都是四三节奏，而这一句是二五节奏。

7、然而苏惠心中还是放不下丈夫，独守空房的苏惠，将对丈夫的漫长思念之情寄托在自小的爱好——诗词歌赋上，转眼间就写出了几百篇诗章。

8、老祖宗留下的几千个方块字

9、会计从业资格证是从是会计工作人员的上岗证，没有他你讲不能从事会计工作。它在会计类考试中是非常简单的，会计从业资格证考试分为财经法规、会计基础，会计电算化。各地情况不一样，有的地方一次考过三门有效，有的地方两年过三门(首先考过会计基础，财经法规)，要想顺利通过考试，首先要熟悉理解掌握教材，理解会计准则，会计基础来说主要是理解定义和概念，掌握准则，各地的考题不一样，我们这里全部是客观，即选择判断，你把书看懂理解了，过关是非常简单的。财经法规这门课，如果你们那里考试有主观题，这门课还是有点难度，那就需要在理解记忆的基础上，加以背诵；。收起

10、那王翰什么要写“醉卧沙场君莫笑“呢？

11、相信读完之后，你一定会感叹：

12、同是下雪天：《逢雪宿芙蓉山主人》《问刘十九》“柴门闻犬吠，风雪夜归人”“晚来天欲雪，能饮一杯无”(天冷了两种状态，一种是辛酸，一种悠闲。)

13、每一个“/”处我都要求同学们注意停顿，而停顿的长或短，也会营造截然不同的意境。如将“阴山”拉长节奏读，仿佛就能感觉到阴山的高大巍峨。再如将“天”和“野”字拖长，天空和草原的苍茫、辽阔也跃然脑海，给人宏大的场面之感。为了让学生更好地读出节奏，我通常会示范朗读，某些句子还会带读，让学生在反复的朗读中，逐渐读出诗的节奏和韵味，这对于吟诵整首诗起到了事半功倍的效果。

14、三色堇|中国作家协会会员、市美术家协会会员。陕西省文学院签约作家、中国作家在线签约作家。曾任《书画诗酒》杂志主编，现任《延河诗刊》杂志副主编。

15、练习进入到这个阶段，只要一提开头，孩子不单可以想到一首诗，还可以想起一连串的诗词。以后再学新诗，就好比在原来的项链上加新珠子，不光新诗记得快，旧诗也变得更牢固。

16、这样的诗歌，让我们看到了润梅的向上、倔强与挺拔。虽遭受生活的打击，“哪怕被雷声削去一角”，也依然坚定地“发出闪电”，照亮自己，照亮他人。真情实感，在不经意间溢于言表。

17、我大学毕业二十一年了，我还在读绘本啊。绘本是另外一种角度看世界的工具，放大镜望远镜一般，不必给自己界定接触和放弃绘本的时间。