一、拟人对偶的诗句

1、兴，百姓苦；亡，百姓苦。(对比)

2、横眉冷对千夫指==俯首甘为孺子牛

3、３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(双关，“丝”为何可理解成“思”。)

4、浮云游子意，落日故人情。

5、上下联的表现手法，要注意声律相对，也就是平仄要相调，末字要仄调平收。这主要为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。

6、多句互文。比如《木兰辞》中：

7、拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

8、因为它要表述的意思是，死的有壮士也有将军，同样，归的也有壮士和将军，如果这样写就累赘了，不写又显得缺失了，所以，作者巧妙的把“将军”和“壮士”分置，不但前后互相交错，而且还起到了补充作用。

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10、６、杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。(拟人)

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12、床前明月光，疑是地上霜；

13、２、人生若只如初见，何事秋风悲画扇？(反问)

14、将那三春看破，桃红柳绿待如何？

15、小学古诗词学习中，常见修辞的句子归纳如下：

16、当窗理云鬓==对镜贴花黄

17、对仗是指，诗词创作和对联写作时，运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶的基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。

18、上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

19、C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

20、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(借代)

二、拟人对偶的诗句有哪些

1、开我东阁门==坐我西阁床

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛也会有怨恨的情绪。

3、Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

4、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.

5、破屋偏遇连夜雨,漏船又遭打头风三十功名尘与土,八千里路云和月身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通自写项羽自刎乌江边崇祯命毕老树间不闻衷肠失天下误信谗言毁江山

6、比喻、拟人比喻

7、明月能解人意，为友人传情达意。

8、比如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)作者用船的一部分“帆”代替船。这就是借代，大家有时间可以把整首诗搜来读读。

9、(2021新高考)阅读下面的文字，完成下面小题。

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12、A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

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14、(答案)B项(解析)B出自宋代张先的《题西溪无相院》，上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，是对景物的客观描写，运用了对偶的修辞手法。A项，出自宋代黄庶的《探春》，运用拟人的手法，把春风当作人来写，意为春风拿着神奇的剪刀，精心剪裁出春天的红花绿叶。C项，出自宋代秦观《春日》，芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚，运用比拟的手法，把芍药和蔷薇都写成了有生命有感情的人或物。D项，出自宋代刘攽《新晴》，称南风为老朋友，说它招呼不打一声，推门而入又翻书，运用了拟人的手法。

15、下联：青山原不老，为雪白头(9字)

16、春种一粒粟,秋收万颗子.——李绅《悯农》

17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

18、他把莺啼的啼转为啼哭，由啼哭引出眼泪，联到沾湿最高的花。通过曲喻来表现悲苦的心情，把作者的悲哀写到莺身上，这又是一种比喻的手法。

19、翻译：经历春雨的芍药花上饱含雨露，仿佛含泪的少女情意脉脉。蔷薇横卧，好似无力低垂，惹人怜爱。

20、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

三、拟人对偶的诗句六年级

1、下联：庭前蚯蚓满腹泥心(方位名词、名词、数量词、名词)

2、(20山东，4分)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

3、７、(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。)能不忆江南?(反问)

4、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

5、拟人：感时花溅泪，恨别鸟惊心。红杏枝头春意闹。夸张：白发三千丈,缘愁似个长桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

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7、比喻忽如一夜春风来,千树万树梨花开拟人不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀夸张飞流直下三千尺,疑是银河落九天对偶海日生残夜,江春入旧年

8、拟人：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。何方可化身千亿，一树梅前一放翁。

9、双句互文。比如《岳阳楼记》中的

10、这里给大家顺便说下，对偶和对仗是两个概念。二者有相同之处，但也有不同之处。它们是两种极为相象的语言形式。所谓“相象”，是说它们相同之处较多而不同之点较少，一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞。

11、苟能制侵凌,岂在多杀伤?

12、他是我最敬佩的人。

13、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(设问，比喻)

14、诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的婉约之美，主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。

15、７、天似穹庐，笼盖四野。(比喻)

16、将军百战死==壮士十年归

17、A、说像一颗晶莹的珍珠

18、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

19、危楼高百尺，手可摘星辰。()

20、DAABA

四、对偶,拟人的诗句

1、比喻。比喻就是打比方。一般情况下，以一样东西，就是说用一个词来作比。

2、远看山有色,近听水无声.——无名氏《画》

3、下面是两副春联的上联，请对出下联。甲同学给出“树时代新风““国家气象新”的下联；乙同学给出“树一代新风”“大地气象新”的下联，有人评价乙同学给出的答案最好，请你从对联构成特点方面说明理由。(4分)

4、格律诗词的对仗，使语言音韵和谐，增强节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就更加严格，符合上述原则的诗词联句，便是对仗的，否则就是宽对或对仗不工稳。

5、上联：独览梅花扫腊雪.

6、月下飞天镜，云生结海楼。

7、Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

8、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

9、Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。

10、(答案)DD

11、重章互文。它是指，写作时把完整的意思拆开，分别放在各章，阅读时把几章内容相互参照，互相补足。

12、选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项()

13、浪费怎么不是犯罪？()

14、对偶一般在律诗和对联中比较常见，它主要分正对、反对和串对。

15、２、惶恐摊头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(双关，山河破碎，身世浮沉，指国家和自己境遇都不好。)

16、对偶句：四面荷花三面柳，一城山色半城湖

17、A、形形色色络绎不断风姿绰约风韵犹存

18、墙上芦苇，头重脚轻根底浅==山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

19、为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：()

20、诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。

五、拟人对偶的诗句六年级上册

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(夸张、对偶)

2、１.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：()

3、(1)构成特点：“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，对仗工整；“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，其中“描绘”对应“传播”，“城乡风物”“时代精神”均为偏正结构、名词性质，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。

4、四海无闲田，农夫犹饿死。

5、２、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(比喻)

6、春望(三四两句)作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

7、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

8、《书湖阴先生壁》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。

9、Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。

10、仍怜故乡水，万里送行舟。江水也知道依依惜别。

11、第二句：‘轻匀粉色任参差’；这一句是‘承’句，是对前一句的补充，是对前句的进一步发挥，看到樱花抢满枝头，其状如何？轻匀粉色任参差’，涂脂抹粉，乱七八糟，高高低低，粉墨登场。

12、３、问渠哪得清如许?为有源头活水来。(设问)

13、内容上，点面结合，凝练集中，概括力强。突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景。

14、D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？

15、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。

16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(比喻、夸张)

17、七日寒绯缀满枝，轻匀粉色任参差；

18、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

19、(2)表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强

20、茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。

六、拟人对偶的诗句

1、声明一点：我没有跟“大日本”过不去哈，诗言志这个大家都知道，只是有感而发罢。

2、是谐音双关：“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。

3、C、一忽儿间，映出天光的波影，妆容淡抹明丽起来的湖水；阵阵荷香，异常清朗的空气，混合成夏日早晨特有的气息。

4、此地一为别，孤蓬万里征。(比喻)

5、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文)

6、６、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？(反问)

7、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？安能摧眉弯腰事权贵,使我不得开心颜欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜

8、B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味

9、拟人：举杯邀明月，对影成三人。排比：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。设问：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。对偶：野火烧不尽，春风吹又生。

10、岸花飞送客，樯燕语留人。(拟人)

11、５、此曲只应天上有，人间能有几回闻？(反问)

12、《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，……诗歌中叫‘对仗’。”这些以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆。

13、春种一粒粟，秋收万颗子。

14、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

15、“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。《孔雀东南飞》中“十三能织素，十四学裁衣，十五诵诗书”，都是这个意思。

16、Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)(排比。突出了春花的鲜艳美丽。)

17、(解析)既考考生对联常识，也考了对仗和词性的相关知识，但难度不大。对仗最主要的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构(主谓、动宾、定中等)可知：“墙头”可与“水面”和“楼上”(名词性偏正结构短语)相对，“雨细”只能与“风回”(主谓结构)对仗，做选A。

18、下联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪(偏正—主谓—主谓)

19、颗颗水珠在荷叶上滚动。