一、比喻鱼儿的自在

1、意思：是因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。寓意是作者对自由解放的向往和追求。

2、鱼儿像一个天使一样，自由自在地在水里游。鱼儿像一个淘气的孩子，顽皮地在水里游来游去，玩着游戏。鱼儿像一只快乐的小精灵在水里玩耍小鱼儿在水中欢快地逛来逛去。鱼儿象小船一样在水里自由自在地游来游去请采纳!

3、①大约。②在空中游动。③照在水底。④呆呆的样子。

4、冬天到了，雪花在天空中飘扬，孩子们在结了冰的河上滑冰，嬉戏。在河边堆雪人，打雪仗……

5、想变成一条自由自在的鱼！

6、远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。

7、你可记得，幼年在桂树下含笑奔跑的少年？

8、在感观行业变化的同时，正天激光洞悉社会需求，从1998年开始了工业激光领域创新创业之旅。在前进的道路上，我们依托清华大学、北京激光研究所等，联合一线国际知名激光光源，在光、机、电、控等领域积累了丰富的生产经验和雄厚的技术实力。

9、秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。

10、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见①。其岸势犬牙差互②，不可知其源。

11、蒙络摇缀，参差披拂()()

12、鱼丽于罶，鰋鲤。君子有酒，旨且有。——《鱼丽》佚名〔先秦〕

13、朝着看似不可能的目标奔跑，应当是含着笑的吧。愿你记得，那个乐观豁达、含笑奔跑的少年……

14、在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。

15、这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。例如写潭西南边的小溪，作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。

16、啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！

17、生：词人由远及近，从上到下，可以理解为大开的秋景描绘，确实以不同的视角诠释了不一样的湘江之秋，而大合要从这个“竞”字说起吧？

18、一是学会观察描写它们的外形特征；

19、潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

20、文体方面，如果写记叙文，可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事。每一个故事，都可以传递一种正能量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚。

二、形容鱼儿自由自在的游的成语

1、⑼悄怆幽邃(qiǎo)(suì)。

2、师：“独”字在古诗词中经常出现，大家回顾一下，看看能想出多少诗句。

3、潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

4、本文选自《永州八记》(山水游记)

5、天空一望无边,上面飘着几朵白云，这些白云千姿百态，变化多端。

6、夏天，家乡是可爱的。那一棵棵树都展开茂盛翠绿的叶子，不顾炎热为人们挡阳光。老人们做在树下扇着扇子，露出悠闲的样子。花儿像一个个做错事的孩子，低着头。虽然是夏天，但是鱼儿们却在水里自由自在地游泳。

7、绿油油的草地上开放着许多美丽的花儿，有的像一团团燃烧的火焰，有的像穿着绿色旗袍的小姑娘，一阵风儿吹过，阵阵浓浓的香气吸引了许多蜜蜂和蝴蝶，它们在这朵花上闻闻，那朵花上嗅嗅，好像在寻找自己认为最甜的蜂蜜。

8、《语文学习》杂志《镜头》栏目聚焦中学语文经典课文，集中展现语文教师的课堂教学智慧，按初高中间隔发表。2021年第10—12期向读者征集列夫·托尔斯泰《复活》(节选)、利哈乔夫《论教养》、歌德《迷娘》(之一)的精彩镜头，分别于2021年9月1日、10月1日、11月1日截稿。请登录本刊在线投稿平台www.yuwenxuexizazhi.com投稿。

9、师：你说得很有道理，“怅”表面上是惆怅，但词人骨子里爆发出的是满怀豪情，面对橘子洲头壮美秀丽景色而由衷感叹。词人越是为无限美好山河而惆怅感叹，越能显示独身一人站在橘子洲头的伟岸形象。

10、《沁园春·长沙》是高中语文的经典篇目，按照《普通高中语文课程标准(2017年版)》“文学阅读与写作”任务群的教学提示：“应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。”作为任务群，需要承担文学知识结构化的任务，作为单篇课文的教学“镜头”，需要关注文学知识的学习。《在“浅底”中翔徉》《传神秋韵尽在“竞”》《抒尽豪情，“独”得风流》《末句最当留意》在文学知识的教学上各有值得借鉴之处。

11、秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。

12、一个秋高气爽的早晨，我们怀着愉快的心情来到了人民公园。

13、点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。文章采用总分总的结构，脉络清晰有条理；内容上对桃花进行了详细的描写如“重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味”，安排合理详略得当。

14、《小石潭记》(WORD)(3元)

15、柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘景物，而是在景物描写中渗透被贬的心情，借景抒情，反映他心情寂寞，心境凄怆。而小石潭环境优美却遭人冷落，加上小石潭凄清的环境，勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽情的环境相契合，最后不得不离开。

16、(拼音)yōuránzìdé

17、师：说得不错。而且，“沉浮”虽指兴衰，但也给人江水起伏的形象感，以“中流击水”来回答“谁主沉浮”贴切自然。那么，结句与下阕中其他描写同学少年的句子比较又有何不同？

18、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨①，悄怆幽邃②。以其境过清③，不可久居，乃记之而去。

19、作者描写小潭源头抓住了溪身岸势的什么特点？运用了什么修辞？

20、生：已是黄昏独自愁，更著风和雨。

三、形容鱼儿的自由自在的简短句子

1、点评：这是一篇写景的记叙文。文章按照游览顺序，分别描写了植物公园中的人工湖、瀑布脚下、瀑布顶上的迷人景色。作者巧妙地运用了比喻、排比等修辞手法，而且引用了李白的诗句，使文章简练而生动。

2、鱼贯而行：像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个跟一个单行前进。

3、表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情怀。

4、生：原来“鱼翔浅底”化用“鱼跃于渊”，不管是“鱼翔”，还是“浅底”，与前面的五个意象组合，没有一丝违和之感。其实作者并非无意削弱，而是用心着笔。

5、师：再问大家一个问题，词的上阕中有人物形象吗？

6、造句：少年闰土是一个聪明能干、活泼可爱的农村孩子。

7、可以按照四季的变化情况来描写。

8、造句：长沙,鱼翔浅底、鹰击长空,多次上榜“中国最宜居城市”。

9、为嵁()水尤清洌()

10、生：谁来主宰这个世界？

11、然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。当作者向西南望去，看到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。

12、组装时，先安装鱼头部分所需要的零件，再将鱼头与鱼尾连接起来。然后将电源装进气球，再安装在鱼肚子位置，用螺丝固定住，再将电源线与对应的部件接好。最后将乒乓球安装好即可。

13、生：“翔”字有一种自由自在、无拘无束的感觉，表明鱼在水中游得自在。

14、师：词人以一个“竞”字说明万物为生存、发展而不停地“争”“击”，不停地“翔”，这是自然万物的生存法则。“竞”可以理解为副词，竞相。

15、文章体例为课堂实录，字数1800左右。

16、师：有人说，词中湘江两岸的秋色秋韵全在一“竞”字，也有人说不仅是秋色秋景，词人此情此意也全在于此。你们怎么看？

17、这是个隐蔽角落，隔去了外面的喧嚣。老人手握糖棒，微晃木勺，空气里溢满了清甜的糖香，似有似无，如梦如幻。因为是在围墙外边，老人的生意似乎很冷清，我走上前要了一个绕绕糖。老人打开糖罐，糖浆因为长时间的轻微慢炖，阳光照在上面，便闪着金属的光泽，像草间闪烁的星。老人又用糖棒撩起糖浆，让糖浆在两棒之间打磨、旋转、交织，柔软的糖浆在老人的手下被打磨得极富韧性。他的手法不失苍劲有力，专心凝神的样子像是在写书法。一起一落，一頓一收，尺寸之间，气象万千。他那一双深邃的眼睛里炯炯有神，闪烁着永不熄灭的光芒，像是对艺术的虔诚。他望着自己的糖，眼里满是珍惜和小心翼翼。凝重，无言，可思绪万千，我只是静静地看着老人幻妙的表演。

18、你可记得，六年级时在操场上含笑奔跑的少年？

19、生：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”是写少年关心国家大事，用自己的笔评论时事，蔑视大军阀、大官僚。具体地写出了少年的革命活动。

20、自由自在，形容毫无约束，十分的安全得意的样子。

四、描写鱼儿自由自在优美段落

1、生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、师：大家有没有发现，这幅湘江秋景图的动感与力度是不断加强的。

3、②［悄(qiǎo)怆幽邃(suì)］凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。

4、仿佛清晨熟睡的婴儿被一声慈母的呼唤唤醒，白嫩的小手揉着惺忪的睡眼，蜷曲的身子慢慢张开，昙花渐渐打开了花苞，一股清香弥散而出，四处溅溢，金黄的花蕊上分布着密密的花粉，传递着幸福的呢喃。昙花终于完全打开了花苞，此时的她正如一位美妙绝伦的紫衣仙女，赤着脚从云中翩然而至，施施然降临于世；又如一位婀娜多姿的舞者，从音乐奏响的那一刻起翩然起舞……

5、师：不错。但上阕对湘江秋景的描绘以“万类霜天竞自由”收结，似乎笔锋一转，描写从景物转到人物，情绪由激越到深沉。而当“中流击水”句一出，峰回路转，又接续上湘江秋景图的气韵。同学少年击水形象的出现，使湘江秋景图更添神采；“浪遏飞舟”的夸张，凸显在自然万类中唯有人才有最伟大的抱负和不凡的力量！

6、师：那老师拟的句子呢？

7、⑺翕忽(xī)；⑻犬牙差互(cī)；

8、走进公园，五颜六色的菊花展现在我们的眼前，有紫红的，青绿的，雪白的……看起来漂亮极了！

9、这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！

10、⑤［俶(chù)尔远逝］忽然间向远处游去。俶尔，忽然。

11、请以“围墙外边”为题，写一篇文章。

12、“又吃鱼儿又嫌腥”比喻又想得到好处，又怕坏了名声。出处：明•无名氏《桃园结义》二折：“你又吃鱼儿又嫌腥，你屠户的字儿，还没有放下哩，就说是下贱的营生。”

13、生：词人在被通缉的情况下，依旧淡定从容，身上有一种自信，形象更加高大了。

14、逍遥自在，悠然自得，无拘无束，活泼可爱，形容生动自然非常可爱的样子。

15、造句：几个正在追逐打闹的学生,听说老师来了,便一哄而散了。

16、(评点)本文采用书信体形式，在众多的记叙文中别具一格，而且写信的对象居然是十年后的自己。文章选取了三个片段来诠释“含笑奔跑”，展示了当代少年积极向上、朝气蓬勃、意气奋发的青春风采。

17、一条小鱼儿在小溪里流到大江上，感受到了刺激。

18、师：这位同学的体会很细致。请同学们思考他刚才提出的疑惑，化用之后的“鱼翔浅底”显得笔力过轻，是不是作者用笔失误了呢？

19、春光过半，水中的鱼儿尚恣欢谑，但疫情区的人儿却因暂时的物资短缺无暇赏春。俗话说：见鱼者大吉！较之古代，中国已今非昔比，民生问题向来被视为国家头等大事，相信在政府部门紧急调控以及社会各界的共同努力下，物资问题很快会得到妥善的解决。希望今后所有小伙伴家里的备用物资都能“年年有余”，平安顺利地度过每一次危机。

20、④［佁(yǐ)然］静止不动的样子。

五、怎么形容鱼儿自由自在

1、桥下是一个美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹剔透的小鱼游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小脸，它们把可面当镜子呢！

2、青树翠蔓，蒙络摇缀()()

3、生：词中的“竞”字把湘江美景写活了，写出了生命力，尤其写出了勇于拼搏、敢于战斗的豪情，这恰好是词人的真实写照：词人当时一则受党内排挤，二则受军阀通缉，而且前路未卜，可以说是身陷困境，处于人生低谷期。然而，伟人之所以伟大就在于伟人能如大舟逆流而上。万物竞霜天，万类竞自由。这是词人眼中的秋景，更是词人向逆境发出的呐喊。

4、③［如鸣佩环］好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。

5、⑴坻(chí)；⑵篁竹(huáng)；⑶清冽(liè)；