天气谚语朗读

1、多一份微笑，世间就少一份悲苦；多一份帮助，世间就会少一份冷漠。每天在你的心里开一朵善良的花，用爱心的泉水去浇灌。终有一天，荒漠也能拥有春天。

2、这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？

3、床笫的“笫”，我今天才知道它念zǐ，过去一直读的dì。

4、①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

5、放神舟五号飞船记录片：女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知的领域，等待我们去探求，去感受那种创造成功的喜悦。

6、 利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。

7、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

8、d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。

9、动物们很高兴，你们也很高兴。可就在这时听到了(播：枪声)哎呀，怎么回事？我们去看看吧。(图片一位小男孩正用枪在打鸟)师：小朋友，请你仔细读读这段话，你知道了什么？

10、霜降时节，天气也开始阴沉多雾，“阴阳怒而为风，乱而为雾”，厚云郁而四塞，万物颓然。对于二十四节气起源的一些地区而言，是“清明断雪，谷雨断霜；霜降见霜，小雪见雪”。可见，和霜相比，雪算是既迟到又早退的家伙。

11、“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；

12、第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明使忠厚者常遭不幸；使不幸者绝处逢生的含义吗?什么是大写的人?

13、中元节是一个传统祭祖节日，又称施孤、鬼节、斋孤、地官节，节日风俗主要有祭祖、放河灯、祀亡魂、焚纸锭等，是我们中国人追怀先人的一种文化传统节日，其文化核心是敬祖尽孝。

14、师：让我们跟着动物们走进他们的家，请小朋友自由地去读一读儿歌(自由读)(出示课文)

15、教学本文时，引导同学从读中获取信息，从读中探究作者写景的方法，从读中体会作者感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让同学能够迅速归纳概括知识要点，朗读主要是让同学体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。

16、根据新课标的要求，结合同学本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标：

17、如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。

18、试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：

19、晚饭后，我从饭馆走出来，把帽子戴好就出去看看雨到底有多大，我刚走出大门，雨就啪啦，啪啦的落在我的帽子上。嘀嗒，嘀嗒的落在路人的花雨伞上。哗哗的落在路边小草，叮咚，叮咚的落在防盗网上，他们像可爱的小弟弟一样调皮，喜欢玩弄。雨一下大，一下小，就像音乐家弹奏着钢琴，弹醒了冬风姐姐，弹醒了乌云哥哥。冬风姐姐呼呼的吹起了冬风。本想让人们凉快凉快，可是却把小妹妹冷的我不敢家门，在这个音乐厅里，我听到了大自然里所有雨的歌。

20、学生讨论后，教师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；e．论述有理即可。

21、我梦中的太空特别热闹。太空也有红绿灯，太空车来来往往，就连这么大的太空也交通堵塞了。太空街上各种生物走街串巷，一会儿到水瓶座那逛逛，一会儿到摩羯座那儿玩玩，太空中漫游着许多地球的气息。

22、同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？是指的境界。那么，什么是的境界呢？人生为什么要有？我们应当树立什么样的？如何才能实现自己的？著名诗人流沙河的哲理诗《》，同样会在一瞬间照亮你的眼睛。

23、a．你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。

24、洛阳的牡丹不仅丰姿绰绝，而且具有很大的药用价值。

25、师：你们也动手写起来吧，打开书先描一个，再认真地写一个，在你认为写得漂亮的字旁边打个小五星。看谁的姿势最端正，谁的字最漂亮？(出示写字姿势口诀)

26、提前一周布置下去，提出具体要求。在这期间可以抽查学生的访谈提纲或记录，以收到督促、监控之效。

27、星斗南？新豆栏？因为林则徐是福建人，因此将闽话“新豆栏”误解为“星斗南”的说法流传较为广泛。因为林则徐患有疝气病，曾于1839年由新豆栏的西医伯驾为其诊治，1850年林则徐在前往广西镇压太平天国的途中逝世，并在死前三呼星斗南，于是有人猜测林则徐在借“新豆栏”告诉家人，他受洋人所害。然而这种说法是经不住推敲的，一是时间距离伯驾治病已经过去了十年；二是如果林则徐真要是出于此意，大可说“洋人害我”，虽说古人说话委婉，可这是死生之大事，且又是对外夷，倘若真是为了死因和证据又何必故弄玄虚；三是林则徐是前往镇压太平天国运动的，并不是针对洋人，即使洋人仇视林则徐，可是在满清最高统治者已经妥协的情况，他们已经没有必须的理由去毒杀林则徐；四是如果将星斗南解读为新豆栏，则或多或少显得林则徐有些过于“严监生”了。星斗南？星斗南？我们都知道林则徐是奉命去镇压太平天国运动的，可是不料在途中殒命，林则徐是个忠臣，忠臣有个毛病，身负皇命却没有尽到职责，这便是不忠了。太平天国运动在广西兴起，广西地处天南，林则徐死前呼“星斗南”，或是在悲叹不能履行皇命，不能为满清政府除去这个在南方兴起或将兴盛的星斗。星斗南？星斗阑？林则徐被称作中国近代史上“睁眼看世界第一人”，必然极具敏感的政治眼光，清帝国先后经历鸦片战争和太平天国运动的洗礼，陷于内忧外患不断的境地，那么在弥留之际的林则徐所呼“星斗南”究竟是何意呢？明清皇宫，即紫禁城，位于紫微星正下方，而紫微星是帝星。阑，有“将尽”之意。林则徐所呼“星斗南”是否是“星斗阑”，意指帝星即将陨落，清帝国即将崩塌？林则徐虽然睁眼看了世界，对于世界格局已有所了解，甚至更是对满清的结局已有了预料，可是他仍然忠心于清朝，作为封建王朝的忠臣，他不可能大逆不道地直呼“帝星将陨”，于是只好说“星斗阑”。这三声“星斗阑”或许既是对预料中清帝国的结局的悲叹，也是对自己再无法更无力去挽救这个病入膏肓的帝国的悲叹，他已经将命运给他的时间全用完了。

28、在本课教学过程中，我进行了两项创新性学习：一由同学们自编自演课本剧，加深学生们对于课文内容的理解；二组织学生进行小范围内的辩论赛，辩题是《逆境一定成才》，提高学生的口语表达能力，训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。

29、 能正确朗读背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

30、今天淅淅沥沥地下着小雨，我的心情也不太好，昨天晚上没睡好，宝宝一晚上闹了好几次，早上五点都醒了，因为实在太困，我就睁着一只眼睛陪他玩到将近七点。

31、明日的经营者，要能比过去肩负更大的危险，而且还要能长期承担这种危险。

32、教学板块之二：选点品读活动。活动目的——列表归纳云与天气变化关系，掌握常用的说明方法，体会本文写作层次清晰的特点

33、(小组交流，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。)

34、我们正处于涸辙之鱼的坏境里，没想到他不但见死不救，而且还把我们最后一丝希望给弄没了。真是一个见利忘义的人。

35、A、通过列表简略说明瘦子对胖子的称呼、态度发生了那些变化，并分析其好处。

36、课外阅读契诃夫的《胖子与瘦子》，选择完成一项作业。

37、②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

38、最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

39、(小组交流，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。)

40、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？

41、本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、打比方说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。

42、b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下，好吗?

43、远远望去，美丽的蔷薇花使这面灰色的墙壁变成了一面花墙。走近一看，茂盛的枝叶间开出了各种各样的蔷薇花，一簇簇蔷薇花是由许多朵小花组成的，五颜六色，美丽极了，红的像火、粉的像霞、白的象雪、浅粉的像小姑娘羞红的小脸蛋。

44、有关中元节的谚语真还不多，我也是学习获取的，在这里献给大家：七月半，鬼邀伴，邀来邀去有一爿(pan)。这句谚语是什么意思？从字面来看，它似乎是说，七月半这一天，阴间的鬼魂会到阳间交朋结友，且结交的朋友很多。

45、(提示)“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

46、本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到了夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。

47、分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。

48、我们不但会在，而且还给你准备好了医药箱。不过，你得答应我，上好药之后继续往前跑。

49、“轰隆隆”打雷了，狂风像一个怒气冲冠的人“呼呼”地叫着，像是在说：“你可千万别惹我生气，不然后果很严重！”闪电像一只调皮的小鸟，从空中俯冲而下。接着，小雨点开始“滴滴答答”地下着，不一会儿，雨水就从房顶上“哗啦哗啦”地流下来，狂风暴雨不停地在作怪着。

50、(提示)联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

51、 学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”句式说话。

52、小朋友，我们的祖国辽阔广大，有连绵不断的崇山峻岭，有秀丽多姿的江河湖海，还有广阔无边的大草原。

53、本年命已过一半，衰了半年，百无禁忌的我也没办法不信邪，希望转运珠可以给我带来好运。

54、b．拓展性阅读训练(学生自由组合，分成小组讨论)。

55、 认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个生字。

56、这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。

57、葡萄不但营养丰富，而且具有一定的医疗价值。

58、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

59、鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。

60、雨变小了，太阳出来了，形成了太阳雨，我想等一下一定会有五颜六色的彩虹，真是让人期待啊！

61、①完成研讨与练习一。②将思想交流整理成300字的随笔。

62、教学方法：情境熏陶法；听、说、读、写训练法；自主、合作探究法；问答法。

63、疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。

64、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成的其他字的知识，激发学生汉字的兴趣。

65、 “冬雪雪冬小大寒”,小寒、大寒——冬天里的最后两个节气,不失信地如期而至。

66、②自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

67、第11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将蜕字改换成变字?为什么?

68、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？

69、①用作者以前生活过的地方(北京、伦敦)，与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”。

70、(说明)再次强调对比手法的作用，并明确教学目的。

71、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根

72、淅淅沥沥的雨在土黄色的屋檐上“滑滑梯”；雨在五彩缤纷的雨伞上玩“蹦蹦床”；它落在了平缓的陆地上，落在了清澈的河里，好像特意来到河里度假一样。