一、好风凭借力送我上青云什么意思

1、弋阳和海丰，同志加兄弟。今日的海丰，在发展教育的道路上向弋阳学习的也许远远不止这些。可喜的是，我们也并不是一无是处，一无所有，我们有教育信念，有教育理想，有一个个坚守教育的虔诚信徒，有市委和县委推动教育发展的坚定决心！教育，向弋阳学什么？作为教育人，当如弋阳教育家人一样，位卑未敢忘忧国，主动谋划，勇敢创造，在推进我市、我县教育“创现”的过程中，为国家推进教育现代化实现教育现代化拿出海丰方案、汕尾方案，贡献出我们海陆丰的教育智慧！

2、几曾随逝水？岂必委芳尘？

3、薛宝钗的《柳絮词》看似“豪气干云”，“好风凭借力，送我上青云”洒脱无比。可豪气背后，薛宝钗挣不脱的是柳絮的轻薄命运。她像柳絮也好，雪花也罢。都不免受到家族裹挟，身不由己被家族支配。

4、昔之弋阳，今之海丰，学习弋阳，何处着手？郑燕山老师告诉我们，这四年弋阳教育最大的改变就是教育生态的改变！为此，他借弋阳教体局周克根主任和上饶记者程慧的文章给我们系统梳理了弋阳教育生态重建的五条做法：以“一家人”的新理念创设良好的教育环境；以“合伙人”的新思路开创家校合作新局面；以“本土化”的大培训提升教师的专业素养；以“建协会”的新举措打开教育的另一扇门；以“全面阅读”的新倡导点燃教师读书热情。

5、《临江仙》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷：几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。

6、如果你有音乐，美术，体育，语言，表演等方面的特长，那就请你充分发挥它。更何况华鑫在艺术生培养方面有着得天独厚的优势。只要艺术专业达到要求，文化400来分的成绩，你就能读大学，甚至是一本的重点大学。

7、万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

8、 千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。

9、曹雪芹将《临江仙·柳絮》写在了《红楼梦》第七十回，柳絮诗会，是大观园最后一次诗会。对四大家族来说，历史时光的向前推移，和它衰败命运的急转直下是成正比的。贾府里更加明显地呈现出了种种危机的征兆，“声威赫赫”的贾府，已是江河日下，濒临崩溃。这首词正是封建贵族阶级没落时期的生活在曹雪芹头脑中反映的产物。

10、然而，这首《临江仙·柳絮词》则屡遭非议，认为这首词恰恰暴露了薛宝钗的人生企图：第一是待选秀女，渴望像元春那样入宫做皇妃；第二是想做宝二奶奶，继王熙凤之后成为贾府的管家人，以希冀青云直上。还有的认为这首词也反映了作者擅趋炎附势、随分从时的本质特性，是宝钗自持高洁，不甘与众钗同流的内心表露。美好的诗篇一旦被冠以有政治企图便失却了固有的颜色，名言佳句也遭诟病，尽管作者通过众人之口拍案叫绝般的喊着“果然翻的好气力，自然是这首为尊。”但由于被评者们早早的戴上了别有用心的帽子，“纵然得了好词句”也换不来人们的赞誉与同情。

11、细看词的双关隐义，不难发现“蜂围蝶阵乱纷纷”正是变故来临时大观园纷乱情景的象征。宝钗一向以高洁自持，“丑祸”当然不会沾惹到她的身上，何况她颇有处世的本领，所以词中以“解舞”、“均匀”自诩。黛玉就不同了，她不禁聚散的悲痛，就像落絮那样“随逝水”、“委芳尘”了。

12、韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。

13、诚然，前面的几首咏柳絮词，多是以抒写柳絮随风飘泊的幽恨，来寄寓词人对社会、人生的万般感慨的。这首词虽然也描写春光里柳絮飘飞的景象，却一反前面词作中那种缠绵悱侧的情调，一变而为开朗乐观，积极向上的强音。词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”。

14、首先，以新促老。主要思路是通过改变新老师来推动老教师的改变，以年轻老师的工作激情和斗志促使老教师克服职业的倦怠。

15、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。；拓展知识；此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：；白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？；万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。；这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。

16、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让薛宝钗作欢愉之词，来翻之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻画不同的思想性格特征的一种艺术手段。

17、然而，在曾老师的分享中，我们却有了喜出望外的希望，一种久旱逢甘雨的滋润。

18、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。

19、最后，以民促官。意思是说积极推动民间教育组织的创建和发展，以非行政的力量唤起教师千百万，促进教师专业发展，凝聚教育正能量，倒逼行政机关的变革。弋阳县先后成立了家校合作协会、现代技术协会、名师工作室协会、班主任委员会等六个民间组织，这些组织在许多方面弥补了官方教育机构的不足，倒逼局机关走上了“业务为重、行政为辅”的道路。

20、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让宝钗作欢愉之词，来翻黛玉之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。

二、李白的好风凭借力全诗

1、柳絮飘飞的地点，已不是黛玉笔下那触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”，而是换成了充满着富贵气象的“白玉堂前”——封建贵族家庭的住宅里；柳絮飘飞的姿态，虽然也仍是“一团团逐对成毯”，却已没有黛玉词中那种“空缱倦，说风流”的幽恨，一变而为欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。

2、说众人看演《荆钗记》，宝玉和姐妹一处坐着。林黛玉因看到《男祭》这一出上，便和宝钗说道：“这王十朋也不通的很，不管在那里祭一祭罢了，必定跑到江边子上来作什么！俗语说‘睹物思人’，天下的水总归一源，不拘那里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。”宝钗不答。宝玉回头要热酒敬凤姐儿。

3、郑燕山——学弋阳，构建良好的教育生态

4、这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品，表现了薛宝钗与林黛玉这两个人物思想、性格上的对立。作者让宝钗作欢愉之词，来翻黛玉之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写诗词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。

5、无限美好的春光莫笑那本来轻薄无根无绊的柳絮，频频凭借那吹残百花的东风，送我直上青云。

6、"好风凭借力，送我上青云"

7、万缕千丝终不改，任他随聚随分。

8、季英杰——家校合作的力量

9、龙振辉，湘潭华鑫高级中学特聘专家，湖南省特级教师，湖南科技大学硕士研究生导师、中学语文高级教师，曾任湘潭市中学语文名师工作室主持人，湘潭市专业技术骨干人才。

10、薛宝钗不得已配合母亲在贾家忍受别人背后“非议”，图谋金玉良姻。问题是贾宝玉心中只有林黛玉。薛宝钗不傻，她一个黄花大姑娘总对无心与自己的男人有企图心不难堪是假的。宝钗私心的痛苦都通过《柳絮词》做了宣泄。

11、在曹雪芹《红楼梦》第七十回中史湘云见暮春柳絮飞舞，偶成小令。诗社就发起填词，每人各拈一小调，限时做好。薛宝钗写的就是这首《临江仙·柳絮》。

12、可叹停机德，堪怜咏絮才。

13、别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。

14、宝钗的这首词其大意是：春风彷佛也能理解这柳絮，将它均匀地吹散在屋前，遂将庭院妆扮得如白玉堂般雍容华丽。比起蜂蝶的狂飞乱舞，它竟是如此的令人陶醉。尽管它偶尔也会随水而逝，或为扬沙尘土所埋没，但切莫笑它微贱无根，只要有一阵轻风吹来，它就会顺势飞向云天，实现自己美好的夙愿。

15、这是中国四大名著之《红楼梦》中，薛宝钗在一首咏柳絮词中的句子。就文字作解应该是：凭借春夏之风，让轻绵的柳絮飘上天空；其意为借助他刀高攀，达到高人一筹。这句词也充分表现了薛宝钗之原本性情。可能是雪芹先生借以贬低这个八面玲珑的贵人坯子吧。

16、http://zhidao.baidu.com/question/555989html?si=3

17、读高中就是为了考大学，这是很浅显的道理。这个原本没有说的必要，今天为什么要说一说呢？原因有下面几个:

18、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。拓展知识此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。

19、弋阳的教育，有三个举措尤为值得我们学习。

20、《红楼梦》河北教育出版社2001；

三、

1、曾信端——我看弋丰教育

2、这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。

3、青云：高天。也用以说名位极高。

4、翻译： 白玉华堂前柳絮飞舞，春风拂面，一群群飞虫与柳花团团翻飞，被画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？ 千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！

5、好风凭借力，送我上青云的意思：借助风的力量，助我登上九霄云天。

6、周立斌——弋阳，开启区域教育发展战略引领时代

7、“几曾随逝水？岂必委芳尘？”表面上借用了宋人苏轼咏杨花词中“春色三分，二分尘土，一分流水”这一句意，却又在活用的基础上翻出一层，另辟新意，用一“何曾”、一“岂必”的反问句式，便顿使苏词中所表达的情感作一逆转，化消极的情调为积极的精神。同时，就词的结构而论，则此处写柳絮的不愿意随波逐流、飘坠尘埃，正好为词的下片抒写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。

8、“好风凭借力，送我上青云”，出自清代曹雪芹的《红楼梦》。意思是“愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天”。

9、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识。

10、“临江仙”的典故与第四十四回王熙凤生日当天贾宝玉去水仙俺凭吊金钏儿故事相衔接。在贾宝玉私心里，金钏儿因他而死要负责，他自己认定金钏儿算他的妾室。林黛玉为此借《荆钗记》讽刺他。

11、教育，是百年大计，大树参天。与各种面面俱到的方法、细则相比，高瞻远瞩的视野更是一种可持续发展的智慧。

12、(2019年9月4日)

13、分析薛宝钗《柳絮词》前，先解释下“临江仙”词牌。临江仙，词牌名。原为唐代教坊曲名，又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。其调音“多赋水媛江妃”，是临江凭吊水仙女神之意。

14、名家点评：综观全词，句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融，堪称咏物诗的上乘之作。——郑州大学教授刘建龙《中华诗词赏析》

15、说到这里，可能会有人说老师，你是在为将来开支票，说的都是些虚头巴脑的话。但请大家相信:这绝对不是假话，这是许多包括你们的家长在内的过来人大家共同的真实感悟，这也是教育科研部门长期研究得出的结论。

16、玉带林中挂，金簪雪里埋。

17、这首词是《红楼梦》中薛宝钗所作。

18、《周汝昌校订批点本石头记》80回本；

19、文字：龙振辉编辑：谢开龙

20、韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。 白话译文 白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。

四、

1、——海丰县新教育研习社2017弋阳学习交流汇报会通讯稿

2、原句出自曹雪芹的《红楼梦》，是书中人物薛宝钗写的《临江仙·柳絮》。

3、词的五句表面上借用了宋人苏轼咏杨花词中“春色三分，二分尘土，一分流水”这一句意，却又在活用的基础上翻出一层，另辟新意，用一“何曾”、一“岂必”的反问句式，便顿使苏词中所表达的情感作一逆转，化消极的情调为积极的精神。同时，就词的结构而论，则此处写柳絮的不愿意随波逐流、飘坠尘埃，正好为词的下片抒写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。

4、何曾随水逝去？怎会堕入尘土？

5、接着，周老师从区域教育、县域教育发展的高度，对比弋阳和海丰两地，解读弋阳教育生态重建背后的思想和方法论。

6、出自《红楼梦》第七十回柳絮诗会，薛宝钗所作《临江仙·柳絮》。

7、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

8、这首诗得名于“好风凭借力，送我上青云”。

9、好风凭借力，送我上青云

10、新朋友们点击标题下蓝色字“红楼梦学刊”关注

11、薛宝钗随母亲哥哥“北漂”京城，赖在贾家数年不走，司马昭之心路人皆知。她们图谋“金玉良姻”的心思非常迫切。原因就是薛家衰落难以为继。只靠舅舅王子腾和姨娘王夫人这层亲戚关系不能自救，只有宝钗薛蟠兄妹俩自强才行。

12、这样，过渡到词的下片，词人更侧重于抒写柳絮的情志：“万缕千丝终不改，任他随聚随分”。非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。由于有了这层情志的铺垫，因而在词的最后三句，词人便直接地抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，这样便使整首词的主题得到了升华，完成了对柳絮感慨整个心理流程的揭示。

13、我却想用旧诗带点新气象。

14、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识

15、新的一年，惯例要写点东西，

16、白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？

17、天还冷，春天还远，但还是那句话，该来的总会来。

18、白玉堂：这里形容柳絮所处高贵。春解舞：说柳花被春风吹散，像翩翩起舞。均匀：指舞姿柔美，缓急有度。“蜂围”句：意思是成群蜂蝶纷纷追随柳絮。有人以为是以蜂蝶之纷乱比飞絮，亦通。随逝水：落于水中，随波流去。喻虚度年华。以逝水比光阴。委芳尘：落于泥土中。喻处于卑贱的地位。“万缕”二句：意谓不管柳絮是否从枝上离去，柳树依旧长条飘拂。喻不因别人对我的亲疏而改变自己固有的姿态。青云：高天。也用以说名位极高。如《史记·伯夷列传》：“闾巷之人欲砥行立名，非附青云之士，恶能施于后世哉？”

19、我的发言说三层意思:选择华鑫读高中是明智的选择。你到华鑫读高中，终极的目标应该是考大学。应该怎么样做，才能考上大学。

20、这首词上阙状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下阙言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。

五、

1、第站在老师的肩膀上。

2、而选择高中，尽管只有三年，你的人生知识基础，内在素养，价值观念，思维能力等等方面都会进一步扎实和提高，而这些对一个人一生的长远发展都有着不可或缺的极其重要的作用。读高中，你会更有文化；读高中，你会更有气质；读高中，你会更成熟；读高中，你会更有能力；读高中，你的思维会更活跃和敏捷；读高中，你会拥有更加灿烂的明天。

3、「文/君笺雅侃红楼」

4、薛宝钗正册判词(钗黛合一)

5、《红楼梦》第七十回的柳絮诗会，是大观园最后一次诗会。对四大家族来说，历史时光的向前推移，和它衰败命运的急转直下是成正比的。贾府里更加明显地呈现出了种种危机的征兆，“声威赫赫”的贾府，已是江河日下，濒临崩溃。这首词正是封建贵族阶级没落时期的生活在曹雪芹头脑中反映的产物。

6、说了周熙的故事，亲爱的华鑫高中高一的同学们，没有去读职校，而是选择了华鑫读高中，难道这不是一个明智的选择吗？

7、细看词的双关隐义，可以发现“蜂围蝶阵乱纷纷”正是变故来临时大观园纷乱情景的象征。薛宝钗一向以高洁自持，“丑祸”不会沾惹到她的身上，何况她颇有处世的本领，所以词中以“解舞”、“均匀”自诩。林黛玉就不同了，她不禁聚散的悲痛，就像落絮那样“随逝水”、“委芳尘”了。薛宝钗能“任他随聚随分”而“终不改”故态，所以林黛玉死后客观上就必然造成“金玉良缘”的机会而使薛宝钗青云直上。但这种结合并不能从根本上消除薛宝钗和贾宝玉在对待封建礼教、仕途经济上的思想分歧，也不能使贾宝玉忘怀死去的知己而倾心于她。所以，薛宝钗最终仍被贾宝玉所弃，词中的“本无根”也就是这个意思。

8、祝愿看到这首诗的朋友在2022新的一年里，凭借好风力，上青云。

9、她那种一心希望博取主子欢心，争取登上“宝二奶奶”的宝座，挤进封建统治阶层行列的人生追求，通过对柳絮直上青云的吟咏，毫不隐瞒地表现出来。因而，这首词实际上就是对薛宝钗整个人生观的最深刻的揭示。

10、其次，以培促学。通过户外的形式，团队合作的方式等，让教师在不同于传统的模式中，不断学习，不断提高。

11、万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！

12、在湘潭华鑫高级中学高一新生军训期间的讲话

13、要怎么样做，我才能考上大学。

14、 万缕千丝终不改，任他随聚随分。

15、《临江仙·柳絮》是清代曹雪芹所作的一首词，是《红楼梦》第七十回薛宝钗所作。这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。

16、选择华鑫读高中是明智的选择。

17、从临江仙到水仙庵祭奠金钏儿再到《荆钗记》，串联起来，会发现都应在薛宝钗身上。金钏儿死后穿着薛宝钗的衣服下葬，曹雪芹有意如此写，暗示少年老成的薛宝钗没有少女时代，金玉良姻注定不幸。

18、喜欢的朋友别忘了点击关注：君笺雅侃红楼，每天都有新内容更新。欢迎收藏，欢迎转发，感谢赞赏。

19、读职校也并不是不好，更何况国家积极鼓励初中毕业生去读职校。但是，目前职校办学水准的参差不齐，专业设置的不够完善，的确让许多的学生和家长望而却步。而从长远来看，过早的去学一门职业，而且可能一辈子去从事一门职业，这对一个年龄只有十五六岁的孩子来说，的确不是一个明智的选择。

20、千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！

六、好风凭借力送我上青云什么意思

1、(作者)曹雪芹(朝代)清

2、宝钗能“任他随聚随分”而“终不改”故态，所以黛玉死后客观上就必然造成“金玉良缘”的机会而使宝钗青云直上。但这种结合并不能从根本上消除宝钗和宝玉在对待封建礼教、仕途经济上的思想分歧，也不能使宝玉忘怀死去的知己而倾心于她。所以，宝钗最终仍不免被宝玉所弃，词中的“本无根”也就是这个意思。

3、这首诗得名于“好风凭借力，送我上青云”。

4、词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”。柳絮飘飞的地点，已不是黛玉笔下那触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”，而是换成了充满着富贵气象的“白玉堂前”——封建贵族家庭的住宅里；柳絮飘飞的姿态，虽然也仍是“一团团逐对成毯”，却已没有黛玉词中那种“空缱倦，说风流”的幽恨，一变而为欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。

5、好风凭借力，送我上青云。出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。译文白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。舞姿柔美，缓急有度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，追随着柳絮。何曾落于水中，随波流去？怎会落于泥土中？尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。休笑我，春絮儿无根无柢无依附。愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！

6、千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！扩展资料背景：

7、好风凭借力，送我上青云。

8、揭开一段历史，讲述一个故事。季老师首先给大家介绍了参会证上“彭方情深，弋丰教育”这八个字背后的故事和由来。“拥护中央政策方缪双方奋斗到底，努力加紧工作随时准备流血牺牲”，这是革命先辈彭湃同志送方志敏同志的证婚对联。革命先驱相互勉励，言犹在耳。今日弋阳、海丰又奏响教育新曲，正如弋阳教体局方宝辉主任所说，这冥冥之中似有天意。

9、有趣的是周熙是一名律师，法律条文让他的逻辑思维，理性思维很强，可他偏偏又是一个诗人，形象思维和想象能力也很强。对于这一点，周熙说得益于他高中的语文老师。

10、⑷随逝水：落于水中，随波流去。喻虚度年华。以逝水比光阴。

11、其实薛宝钗对挣脱命运束缚的渴望要远大于野心。正所谓缺什么想什么。柳絮上了青云能干什么？什么也干不了。但却随风飘荡可以自由。这不正与林黛玉所说“嫁与东风春不管”一般无二么？

12、今天，受学校委托，要我在大会上作一个发言。首先声明:我不是什么专家，也不想作为一个老师在这里讲什么大道理。我只是想作为一个年长者和大家进行一次诚恳的交流。为了表示诚恳，我的发言绝不超过半小时，到了半小时，不管是不是说完，请在座的每一位提醒我立即结束。鲁迅先生曾说过一句名言:无端地耗费别人的时间，无异于谋财害命。我可不想做谋财害命之人。

13、自身的条件和努力很重要，但千万别忽视了老师的作用。上课听不懂的，要问老师；学习上有了困惑，要问老师；思想上出了问题，要问老师；情感上出现偏差，也要问老师；生活中产生了纠纷，还是要问老师。老师是我们高中阶段的引路者，踩在他们的肩上，我们高中的学习以及各个方面都会事半功倍，这就是人们常说的“好风凭借力，送我上青云”。

14、《脂砚斋重评石头记》80回本；

15、常言：“不如意事常八可与人言无二三。”不仅是林黛玉，小说中的人物同现实中生活的真人是一样的，都有自己的烦恼和苦闷。面对这些，宝钗的表现是豁达大度、藏愚守拙、随分从时，所以赢得贾府上下一片赞扬声。

16、白玉堂前的春光似在舞蹈，柔和的东风徐徐吹来，柳絮漫天漫地撒得多么均匀，宛如蜜蜂围绕着蝴蝶纷飞的方阵，并没有落入流水远去，也不一定堕入泥尘.。柳丝条条依然如旧，不管柳絮是团聚还是离分，春光不要笑我飘游无根，我要凭借着春风的力量，直上青云。

17、校稿：黄元松审核：楚方里

18、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。

19、白玉华堂前柳絮飞舞，春风拂面，一群群飞虫与柳花团团翻飞，被画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？

20、本文资料重点引自：

1、白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！

2、⑶“蜂围”句：意思是成群蜂蝶纷纷追随柳絮。有人以为是以蜂蝶之纷乱比飞絮，亦通。

3、薛宝钗的《柳絮词》背后，隐藏的是她对自由命运的渴盼。她注定不可能挣脱束缚，就像“柳絮”一般，在树上受树束缚，在地上受地束缚，上了青云还要受风束缚……何尝有一丝自由！

4、整个汇报会由分享和自由讨论两个阶段组成。在会议的自由讨论阶段欧永钦副局长、彭湃中学樊玉仙校长、市孙玉卿教研员、陆丰教育局郑汉立督学，方等书院许若湃院长、实验中学的杨桂丽副校长、龚旺副校长和龙山中学的许济民主任等多位领导和老师发表了热情洋溢的感言，对研习社这种教研活动给予了充分的肯定和支持！

5、自身努力，发挥特长，争取老师的指点，只要你做到了，你就一定能考上大学。

6、东风卷起那被吹散的柳絮，在白玉堂前翩翩起舞，它那优美轻盈的舞姿像纷忙的蜂群和阵阵的蝶舞，飘扬漫飞。飞絮何曾随着那流水而逝去?又何必委弃在弥漫着花香的泥尘中。千丝万缕，密切复杂，始终不能够改变，任由它集聚还是分离。

7、薛宝钗希望挣脱命运，能够来一阵“好风”，让她借力直上青云。有人认为是宝钗野心，实则不全面。而且用“野心”形容一个商人女儿，在那个出身就是命的年代，是错误的理解了薛宝钗的“野心”。对薛宝钗来说做“宝二奶奶”已经是无力攀附了，还讨什么野心？可惜这一点，看明白的人并不多。

8、《红楼梦》绘全本·清·孙温。

9、⑴白玉堂：这里形容柳絮所处高贵。春解舞：说柳花被春风吹散，像翩翩起舞。

10、薛宝钗的咏柳絮时候的诗全诗为白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。

11、这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品。薛宝钗在叙述其创作意图时说过：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套”。由此可见，该词之所以能做到“不落俗套”，匠心独运，其根本原因，正在于道出了“人人笔下所无”的东西。

12、《红楼梦》人民文学出版社1982/1990/2018；

13、“好风凭借力，送我上青云”的意思是：春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！

14、正因为此，我喜欢这首《临江仙·柳絮词》，更欣赏那“好风凭借力，送我上青云”的词句。试想，柳絮虽属轻微，但它却有升腾的内在素质，再有好风借力，就会实现常人所不及的遨游青天的本领。这才是励志之人对待人生的乐观态度。

15、春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。

16、解答：原作者为：曹雪芹，小说中的作者为：薛宝钗简介：本句诗出自《红楼梦》的第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词”，是薛宝钗《临江仙》中公认的最为有名的一句。另附全词如下：白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷：几曾随逝水?岂必委芳尘?万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。(希望我的回答对您有所帮助！)

17、准确来说应该是Twinkle,twinkle,littlestar一闪一闪小星星HowIwonderwhatyouare我想知道你是什么？收起

18、若心里起了杂念生了欲望，即使给他全世界也会有诸多不满。若心无旁物，即便只有一张床，也会觉得天高地远，随遇而安。

19、老斯基是互联网驾考，深入培训流程的各个细节，通过互联网技术手段进行优化，从而提升整个学车过程的效率。不仅能学车还能看段子，快上车，老斯基帮你摆脱陈年无聊。

20、亲爱的同学们，大家晚上好！

1、社长周立斌老师以“顺藤摸瓜”这个词语简要介绍了研习社的打开过程和与弋阳教育牵手的过程，回答了曾老师抛出的一个问题，“为什么弋阳教育已经闻名全国，还要邀请我们研习社这个名不见经传的民间团体过去做经验分享？”，如弋阳方华局长所说，“走在同一条教育路上，早晚会见面！”。

2、一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。

3、⑺青云：高天。也用以说名位极高。如《史记·伯夷列传》：“闾巷之人欲砥行立名，非附青云之士，恶能施于后世哉？”

4、https://meeting.tencent.com/dm/xFNYOrfGOddk

5、在钟林、陈丽娜和肖晓洪三位老师的主持下，不知不觉，上午的汇报和讨论把“教育，向弋阳学什么”推向了一个新阶段。

6、下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。

7、⑹“万缕”二句：意谓不管柳絮是否从枝上离去，柳树依旧长条飘拂。喻不因别人对我的亲疏而改变自己固有的姿态。

8、意思是：借助风的力量，助我登上九霄云天。出自《红楼梦》第七十回柳絮诗会，薛宝钗所作《临江仙·柳絮》。作者是曹雪芹。