一、学生喜欢老师

1、要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。

2、教育的第一个名字叫“影响”。

3、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。

4、我喜欢阳光积极的老师

5、大家请看这张照片，猜猜这是什么呢？这是教师节一位家庭贫困的学生送给我的礼物，和其他同学精美的小礼物相比，我更加喜欢这个用红纸小心翼翼包起来的鸡蛋。虽然看起来普通，但是却见证了这位同学的蜕变。故事还要从我刚开始工作时的一件事说起。

6、著名的教育家苏霍姆林斯基认为：每个孩子的内心深处，都有他自己的一根弦，都能发出自己的音调。因此想要那颗心与我们相呼应，这就要我们教师能和上这根弦。所有老师都希望成为最有魅力的老师，希望成为学生喜欢的老师，可是大家扪心自问你现在是一名学生喜欢的老师吗？20年的教育生活，让我已经与教育教学工作融为一体，让我对自己的生活更加觉得充满了色彩的味道、让我更加的爱上了

7、做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

8、教了五十多年的书，最终我把自己教成了孩子。

9、其次，这些老师的课堂上，都有自己独特的特点，但是这种特别是积极向上的，而且能够征服人的，而不是一些光谈理论的。

10、我喜欢会夸我、给我自信的老师

11、也是作老师的心态。每一位老师都希望自己的学生能取得优良的成绩，能养成良好的习惯，能成为一名优秀的学生。然而对于天分各异的孩子，加上家庭因素和周边环境的影响，行为习惯和学习习惯都有着不同的表现。

12、我觉得不管是什么样的老师，班主任也好，任科老师也好，只要用心去感受、体会、细心观察每一位学生他(她)们的特点、气质、兴趣等等。更重要的是多与学生沟通，聊天，像对待朋友一样，用心去了解学生们的想法。对待每一位学生都应该平等。这样我想你去了解学生，你自己也会从中得到快乐！

13、班长也俨然是个“老班长”：“擦玻璃的同学任务重，请你带好抹布去擦北边的窗户。”

14、教师的工作对象是学生，教师阳光、积极、充满正能量，会带给学生潜移默化的影响；反之，一个处处抱怨、斤斤计较的老师不会教出拥有阳光、健康心态的学生。

15、人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。简单的题让学生做，对了就及时表扬，树立他们的自信心。“望子成龙，望女成凤”这是作父母的心态。

16、我喜欢上课有趣的老师

17、“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”在书中作者列举了截然相反的两种教育方式和若干真实的小故事，使我意识到纵使拥有再多的理念，也不能仅仅靠教育理念就能教育好孩子。很庆幸可以在教育初期就看到这本书，让我明白对学生而言，给予他们足够的尊重比所谓的爱更为重要。

18、有前瞻事业，有资源人脉，能在事业上引领学生跟随。

19、老师一生会教很多学生，但是通常能让老师记住的都是学习优秀的三好生。很少有老师会去给予成绩一般的学生肯定。

20、实在找不到夸他的理由也无妨，学生都很乐意帮老师做事，可以请他做一件有益的事，学生会认为这是对他的信任。更简单的方法是主动找他说话，注意，不是“谈话”，是说话！

二、学生喜欢老师老师应该怎么办

1、他作为教育部在"跨世纪园丁工程"中向全国推出的首位名师，让一代又一代学生喜欢上他，他是怎么做到的？

2、做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。

3、为什么“身教”的力量和影响，比“言教”大得多？

4、对待这类人的最好的办法就是拿起法律武器来保护自己。不然他的胆子只会越来越大。要知道是羊的沉默助长了狼那贪婪的本性。即使没有真正的伤害到你自己,总有一天是会伤害到其它的同胞的。必要时是可以事先准备好自动录音设备,在有动作时,故意和他对话来拒绝,从而获取必要的证据。当然如果自己怕因此影响自己的名声,也可以不做斗争的,只是自己要时时保持警惕了不要单独行走,只是那样反而会让自己很天天都很紧张。。

5、家里有经济困难的学生，老师会想办法帮助解决物质需求；学生父母离异，因此心理受影响的，老师会主动关心学生的动态加以开导。

6、因为对于老师来说，他们通常的责任都是教书育人。如果让学校知道这样的一种措施之后，有可能会让老师免职，但是对于老师自己来说也是非常不好的一种做法。还是他们在自己的上学期间，对于自己老师动了感情，他们就会想要去追求自己的老师，但是对于老师来说也是十分不好的。因为有一些老师，他们对于自己是十分的难以理解的这样一种做法。毕竟年龄已经比学生大了许多，他们面临着这样一种情况，学生在上学的时候如果喜欢老师的话，不应该去追求老师。因为社会对老师的事业造成非常严重的影响，也会对自己的学习生涯产生非常不好的影响，更重要的是很有可能会让老师处到一定的社会舆论当中。

7、如果一个老师的课堂妙趣横生，常常伴随笑声，谁又会放弃这样的老师而去选择枯燥无味的课堂呢？

8、省级《考试周刊》知网，万方，龙源，超新星四网全收！

9、这样做，能发泄老师的不满情绪。都爱这么干。因为他们是老师。骂学生能锻炼口才，而且学生也不能还嘴，某些老师认为这样爽！(要不就是心理变态)一人之见，世上还是有师德双全的老师的。俺们老师就是！

10、往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。故不如站在学生的立场去想，当他们意识到自己的如何行为和决定，会影响自己一辈子，也许他们自己就会多加努力。总之，善待每一个学生。

11、老师要赢得学生喜欢更需要“匠心”。所谓“匠心”是指老师要有丰满的专业素养，丰富的专业技能，丰厚的文化底蕴。只有这样，你的课堂才会生动活泼，充满诗意，你的教育才会春风化雨，润物无声。这样学生一定会喜欢你！“匠心”来源于孜孜不倦的学习，“腹有诗书气自华”。作为老师始终应该是一位阅读者，阅读是学习的最好方式。作为老师始终应该是一位行者，行走在教育教学改革路上的学习者。

12、有幽默感、讲话风趣、课堂气氛活跃。

13、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书是于永正老师的“封笔之作”。在书中，于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结，在思想品德教育与语文教育方面于老师分享了自己实践经验与观念，于青年教师而言，这是一笔宝贵的财富。一年级全体教师读完后都有深刻的感受，在刘毅夫主任、代晓霞级长和李韬级长的组织下，我们相约于2022年4月22日一起分享自己的满腹之感。

14、(教师原创)读《学习共同体》有感......

15、也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。

16、只要肯努力，任何时候你都能写作。

17、比如说，一开始上课时，他们的朗读能力很弱，尽管我内心很是急躁，但是我也会极力找他们的闪光点，慢慢的，他们的朗读能力在一点点提升。还有平时的卫生，队列，用餐，作业等等，当然也是我的夸夸夸范围。

18、另有多种省级和国家级期刊可指导发表，价格超低！

19、“好孩子是夸出来的。”每个学生的内心深处都渴望老师喜欢他。如果老师能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入别样的境界。刘凤醒老师谈及于老师对待学生态度上提到于老师温厚、宽容每一位学生，关注、赞赏、尊重每一位学生，让我们不禁反思自身。于老师让我们懂得做一个动脑子的人，做好人，做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人，带着思考教书，不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，才能完善自己的教育、教学行为，才能成为具有教育情怀的学生喜欢的老师。

20、因为，“身教”无痕。教育一旦有痕——让学生感到你是在教育他的时候，十有八这样的教育是失败的。

三、学生喜欢老师怎么表白

1、我给自己做了个规定，每次大扫除，都要以普通一兵的身份参与。和学生们一起劳动，身正不令而行，学生们都会很快就位。

2、兴趣广泛、博学多识。

3、如果你把被人的交往方式看为是在“讨好”的话，说明你的心态不怎么好，对将来你在社会上的交往可能是一种障碍，每个人都有自己的交往方式，当你和这位同学很要好，是哥们的时候，他在老师面前的“讨好”你会觉得很得体顺眼，如果你和这位同学关系不好，他在老师面前的每句话你都会认为是在“讨好”了，建议你多学学人际交往的知识和人文学，讨好实际是一种尊重，如果别人不尊重你就不会讨好你了，只有你尊重别人，别人才会尊重你，才会讨好你，希望你也尝试讨好别人，试试看，你也会得到被人的讨好了

4、是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。现代师生关系：学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌，虚心聆听教师的教诲，服从教师的正确指导。教师要热爱学生，关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。

5、师生恋没有几个有好结果的，大学里面相对还能好点，你们年龄差距小，也有那么一两个年轻没有结婚的老师，但那又如何，你们能在一起吗？这个过程充满了荆棘你能跨越吗？好多高中的小孩子都会对自己的老师有种特殊的感情，姑且称之为爱情吧！胆小的吧！可能就是埋藏在心里，在他的课堂上关注着他，下课了思念着他，做着和他有关的美梦。胆子大点的可能就会不满足于偷偷的暗恋而去表白了，那又如何，表白了你是想在一起吗？你能分清作为一个高中生该有的责任吗？那就是考上大学，继续深造，整天想着有的没的能让你考上大学吗？不能，它只会阻碍你前进的脚步。

6、有事业心、责任心，兢兢业业。

7、我就是老师，我喜欢的学生不是成绩最好的。我喜欢聪明、有创新意识、听话、有正义敢的学生。成绩的好坏并不能评价一个学生的好坏。在我喜欢的学生中，也有许多是成绩不好的，他们体贴人，关心人。他们坚持不懈的努力，有时连我都很感动。一句话：我最喜欢的是具有健康的人格魅力的学生。你是属于哪种呢？

8、老师有责任心德才兼备，懂得换位思考，能够量力而行，并组织同学形成团队，对不同能力的学生一视同仁！有一定的教学方法！

9、师生恋你认为会有结果吗？世界上真的没有男人了吗？你非要去触碰禁忌，这怪谁。

10、一如米开朗基罗在画画；

11、继续加油，与你共勉！！！

12、耐心友善，教法得当，辅导学生认真，作业布置合理得当。

13、能上学生最喜欢的课，做学生最喜欢的老师，是我一直所追求的目标。我觉得，最重要的是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。只要充满爱，学生们就一定会感受到温暖。

14、我们也在引导孩子们成为

15、能培养学生独立精神，有洞察力了解每一位同学，有一定的心理知识积淀，精益求精而不循规蹈矩，多才多艺并且能够融入同学成长氛围，与同学一道共同成长！

16、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。

17、人们常说，好孩子都是夸出来的。在孩子小的时候，老师对学生的夸奖和批评产生的影响往往比父母还要明显。夸奖和批评相比，自然是夸奖会给人更大的激励作用，善于夸奖的老师，往往树立更加正面的形象。想要学会夸奖就要善于发现每个孩子的闪光点。

18、其实这是每位家长和老师都关心的问题。

19、说话的间隙，一位老人拄着拐杖从里屋慢慢走出来，他赶紧跑过去，扶着老人的胳膊，生怕她摔倒了。原来是学生的奶奶，外面雨越下越大了，屋里十分昏暗，我站起身才发现，老人的眼睛看不见了，我也赶紧上前扶着老人慢慢坐下，边回应边自我介绍。当我问起学生的爸妈呢？“是在上班吗？”老人听到愣了一下，缓缓地告诉我，几年前,孩子的爸爸在工地上出事了，从十几米的楼上失足坠落，当时人就没了。

20、童心不泯的标志之是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。

四、学生喜欢老师怎么处理

1、学生爱上老师很有冲击感啊！在一些人眼里这就是乱伦，不会被世俗所接受的，我想，你喜欢的那个男人也不会回应你的爱或者给你承诺的，后果他担待不起，心里可能也不会愿意因为你而让他的形象有所影响。说到底只是你的一厢情愿。

2、尊重学生人格，不挖苦讽刺学生，和蔼可亲，平易近人。善于接近学生，理解、信任学生。

3、想要成为一名让学生喜欢的好老师，我们应秉持着对学生的爱与尊重去做每一件事，用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生注意。做学生喜欢的老师是每一个老师职业生涯的必修课，现在我的学习在路上。

4、老人说孩子以前很开朗很听话学习成绩非常优秀的，但经历这些事情之后，就像变了个人，上课发呆，而且总是打架，成绩也没主动说过。老人倾其所有让孩子上最好的学校。也是希望孩子能够改掉坏脾气，并且有学校老师的照料，老人也能放心。回想这个学生在学校里的孤僻倔强和趾高气扬，我突然明白，原来他给自己涂上了这么浓厚的保护色。小小年纪，竟然承受了这么多。

5、如何让学生喜欢老师？其实这个问题应该这样问“老师，怎样让你的学生喜欢你？”更科学！因为学生喜不喜欢老师，关键不在学生，而在于老师能不能赢得学生的喜欢。

6、老师刚柔并济，因材施教，在同学当中有一定的说服力影响力向心力凝聚力！并且有一定的情商能与家长紧密沟通联系，在老师学生家长之间建立桥梁纽带！

7、为师者对学生要温和亲切，，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，在二者之间把握一个“度”，这就是调和。

8、虽然说喜欢一个人是不会被年龄和性别种族所阻碍的，但只要你不傻必然不会相信这句话，你也许会认为爱情是你一个人的，和他人无关，那么你的家人父母呢！你会为了爱情而赌上亲情吗？也许你会失去你所拥有的一切。

9、一切看起来很平静，他们也和以前一样，在一个秘密地方约会，不知道是怎么回事就被人拍到了照片，很不雅的照片，卿卿我我的，在学校就这么流传开了，她很害怕，完全没有了追人家时候的大胆了，想着最起码还有那个老师，她不是一个人。可是嘞，人家老师说他是被勾引的，不是自己主动的。他怎么可能会爱上一个高中生还是自己的学生，看到没，这就是所谓的师生恋，管你以前多么恩爱，扔下你就是扔下你，没的商量。最后，她的父母只能让她转学了，而那个老师却没什么影响，最多就是口头批评了。这就是差别。

10、我经常看到这样的现象：某某学生，为了引起老师的关注而故意犯错误。有一年，我班里一个小男孩，上课时总和同桌发生纠纷，每次被发现就嬉皮笑脸地望着我。于是我经常找他回答问题，读读课文，还收作业。不久他就和我亲近起来，后来我稍加引导，他的小毛病就都改正了。

11、也是让孩子爱上学习的必要条件。

12、阳光积极不等于要求教师放弃个性，也不能说性格内向就不阳光积极，而是需要教师要懂得与人交往、沟通。

13、能真正教给学生知识的老师，这里知识不仅仅表示课本上的知识，还要有做人的知识、风趣的知识……在这个物欲横流的年代，这样的老师已经快绝种了。

14、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。

15、我想，让孩子感受到我们对他们的喜欢，应该就是源于这些微小的细节。他感受到了你的关心，感受到你对他的关注，尤其是成长，进步的关注与赞赏，他的喜悦是翻倍的，他回馈你的喜欢也是只多不少的。

16、我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。

17、“我喜欢这位老师，我喜欢她教的这门课。”这就是孩子的心声！师生关系融洽，孩子们的积极性就高，学习效率也会提高。愿所有的老师都能做一名学生喜欢的老师。

18、审核：刘毅夫，李韬，代晓霞

19、有欢喜，有焦虑，有惊喜，有迷茫……不同的感觉交织在一起，让我内心有很多感触。而《做一个学生喜欢的老师》这本书，恰如一杯暖茶，让我的内心感到很熨帖。

20、教育有“说服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。

五、学生喜欢老师是什么心理

1、那天，我走到厨房，看到一地的狼藉，数不清的泡面袋子，鼻子一酸，二话不说，和他一起收拾屋子，给他做饭，还帮他换了坏掉的灯泡，没有过多的言语，只记得那天的饭，他和我是都流着泪吃完的。

2、拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。

3、2020年的九月，我再一次中途接班，青青草中队的故事就这样源源不断地发生着。

4、尊重学生，引导教育学生有归属感集体感，懂得温暖倾听，在学生当中有威望，能够用自身热情带动感染同学自发学习主动学习，老师身上有浑然天成的领导力！

5、当然是听话的学生了，哪些不听话的学生老师会喜欢吗，大学里面就不是听话了，那就是要学会交际了

6、表现：会提前到教室坐前排认真听课；课后会跟老师讨论问题；主动帮老师的忙。

7、老师要赢得学生喜欢的首要因素应该是“爱心”。爱是教育的真谛。一位老师如果缺少对教育的爱，缺少对学校的爱，缺少对班级的爱，缺少对学生的爱，他是不会走进学生心里去的。一位老师没有“爱心”，他就不会有“耐心”，没有耐心，工作就会急躁，急躁了工作就会简单，就会粗暴，就不能细致地发现问题，思考问题，解决问题，久而久之，老师和学生之间就会出现距离，心与心之间就会出现隔阂，学生怎么会喜欢你呢？你只有爱教育，爱学生，学生才会爱你，爱是互相的。

8、有数据表明，决定一个教师教育功效的重要因素不是他的学历，甚至也不是他的能力和经验，而是他的人生态度和人格魅力。

9、我记得我们的校长曾经说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值！爱孩子，懂教育，世纪人，我一直在路上！

10、师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

11、开始前，我一本正经地问班长，“班长，下午我的任务是什么？”俨然是个老战士。

12、童心不泯的标志之是保留孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。我们教书育人需要良好的情感，而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的。

13、其实老师不是不喜欢学生转笔``你是在你转笔的同时```影响到了其他的人`或者是老师很在意你````喜欢转笔`但要分场合`````````同时老师可能觉得对你的付出```你没有感觉到``他们也是人也需要我们这些做学生的理解他```支持他````

14、同样，作为一名学生喜爱的珠心算老师，

15、学生最喜欢教师的十大特征

16、他能引经据典，而且能把古代的一些经典讲的非常的有趣，给我们一种现实的参照。每次上她课都是一种享受，而且他还对我们说，做笔记可以简单的做，因为只要把笔记转换成自己脑子里的东西才是有用的。

17、恰逢世界读书日，我们一年级全体教师开展名师于永正《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》的读书分享会。读书重在积累收获，所有读过的书，看过的文字，一定会在某一个时刻，让你表现得更加出色。作为一名人民教师，读书是我们优秀的习惯，分享是我们美好的乐趣，向名师学习，努力提升自身专业素养，成为对学生尽心尽责的老师。

18、宽容公正，公平对待每个学生，富有爱心。

19、“温”是所有学生对老师的第一期盼。

20、激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。

六、学生喜欢老师

1、QQ：2508296976或6571916欢迎加上备用！

2、对于老师来说，学生的主职就是学习，不应该因为学习之外的事情受干扰，所以会尽心尽责地关心学生生理以及心理的变化。

3、"做一个学生喜欢的老师，是我五十多年一直践行的追求。”著名的小学特级教师于永正老师说。

4、对于刚入职不久的我而言，做一个让学生喜欢的教师一直是我的目标。但我发现让人喜欢似乎并不是那么容易。在有幸阅读了《老师怎样和学生说话》之后，我感触颇深。那生动而幽默的对话，似乎就在身边的例子,使我瞬间明白自己的言行决定着学生的一切。做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。这本书带给我更多的思考。

5、恨铁不成钢吧，毕竟有时候学生违反了制定的规则，例如不交作业，那么老师一定会站出来说些什么，不然所有人都这样，那么怎么能管理好呢

6、后来，每次放假我都会去他家，尽我所能的帮助他，返校后，他的每一节课都听的聚精会神，我讲过的每个问题都难不倒他，他还是一样的倔强，不过更多的是脸上始终扬起的笑容。在那年教师节的时候，我收到了他送给我的礼物，一个用红纸小心翼翼包起来的鸡蛋，还有一个大大的微笑。那一刻，我知道，我终于成为了他最喜欢的老师！

7、师者，所以传道受业解惑也。不过，新时代的教师，尤其是想成为一名优秀的教师，还要深受孩子的喜爱。这种爱源自何处？我想，爱是一种感觉，而感觉是一种相互的情感，孩子无法给与自己所没有的东西。

8、老师尽心尽责不是指苦口婆心地让学生吃饱穿暖，而是会观察学生的一举一动。

9、比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。

10、看怎样的喜欢,喜欢分为两类:一类是恋人的喜欢叫爱,一类是亲戚长辈、偶像、朋友的叫喜欢。看学生对老师的爱是那一种,第一类的话叫师生恋,第二类的话叫师生情。若为第一类,劝其放弃,是不正常的;第二类的话很正常的,尊敬长辈是中华名族的传统美德。

11、张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。”

12、“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。

13、激励要当众。当众表扬，既有对个人的激励作用，又有对全班的表率、鼓动、引领效果。

14、尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。

15、我有一位学弟，他说我是一味甘草。我问为什么，他说，甘草有三种特性，你跟他很像。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。