一、唱唱我的名字教案反思

1、(设计意图)通过创设情境，把学生带入升旗仪式的庄严气氛中，使学生初步感受升国旗仪式的庄严、肃穆。

2、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

3、②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。

4、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

5、再读课文，了解大意。

6、提自学要求：你们小声读读第四小节，找找比赛项目和结果。同桌互读互说。

7、人教部编版一年级语文上册教案及教学反思

8、(1)朗读感悟第二节。

9、弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

10、(5)以小组为单位，边朗诵诗句边表演。

11、(设计意图)运用多种读书形式，调动学生多种感官，指导学生读好文中的问句。

12、活动名称：音乐活动《小动物走路》

13、理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

14、建议全部用投票的方式选歌曲或班主任选歌曲。合唱一定要多练，唱整齐响亮比较重要。希望我的回答可以帮到你，如果我的回答对你有帮助，请点好评，谢谢。

15、(3)你还知道哪些意思相反的词语？先找一找，然后再说一说或演一演。

16、A.指名读第二节，其他同学注意听比赛的结果。

17、(1)小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？

18、(2)远——近哪种情况算“远”，哪种情况算“近”？通过课件演示，体会“远、近”的意思，同时知道这组词语表达了相反的意思。

19、(1)说一说：这个字和哪一个字比较像?(木)这个字该怎么写才好看?

20、大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

二、唱唱我的名字大班

1、钢琴伴奏声音一定要低一些。

2、(设计意图)分层检查背诵。

3、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

4、(1)引导学生图文对照识字，并与动物打招呼。如：“孔雀，你好！”

5、①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

6、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。

7、师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们

8、(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。

9、《黄山奇石》《长城》《草原》《颐和园》《秦兵马俑》······很多关于旅游或者地点的文章，都可以用这种方法。

10、(设计意图)结合学生年龄特点，归纳多种识字方法，有利于激发学生主动识字的兴趣，进一步感受祖国汉字的无穷魅力。

11、出示图理解并记忆歌词第二段。

12、冬天它休息，夏天勤劳动。

13、(3)出示课件：多媒体播放升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。

14、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

15、(1)启发学生自己读准un,教师正音。(学生自由举手朗读,开火车读,齐读。)

16、学习书写“本”字。

17、本课教学设计精心设计多种语文实践活动，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

18、(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。

19、活动目标：学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

20、另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。

三、唱唱我的名字课后反思

1、(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。

2、(6)师引读，生接读。(体会朗读中的适当停顿)

3、出示一幅中国国旗，让学生看一看。说说，你会在哪儿、什么时候看到国旗。

4、反思《画》这篇课文的设计与实践，总的来看非常务实：务实的思想、务实的设计、务实的过程，使学生真正在情境中学习，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下几个方面：

5、(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

6、运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，指导学生正确的书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，引导学生体会诗歌的韵律感。通过想象、词语对比等方式，激发学生朗读和说话的兴趣和动力。

7、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

8、(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)

9、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

10、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

11、正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。

12、指名读。请4位同学来读一读，其他同学听一听他们读得是否正确。

13、(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

14、制作自己的“名片”：

15、请一位老师合作示范轮唱。

16、红、黄标志，小红旗若干。

17、8种幼儿园管理制度，助你轻松管理幼儿园

18、游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

19、这节课你有什么收获？你还想知道什么？

20、课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)

四、唱唱我的名字活动反思

1、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

2、师指导认字，重点认识言字旁、虫字旁、反文旁，以及“地”字读轻声。

3、发现二：含有隹字旁，如“雀”“鹰”“雁”，在古代“隹”指短尾巴的鸟。

4、(2)看，小鱼们在和莲叶做游戏呢!一会儿游到──东，一会儿游到──西，一会儿游到──南，一会儿游到──北。它们玩得多开心啊!

5、这里有一组反义词，说出了两种动物尾巴的特点正好相反，谁发现了?(“长”和“短”，说出了猴子和兔子尾巴特点正好相反。)

6、本课教学设计鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，激发识字的积极性和创造性；在理解词义的基础上，进行朗读指导。在读中体验，在读中感悟；创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万物；本课适合分角色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状态。

7、为什么用“一片片”，而不用“一片”？

8、小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

9、(3)你们能够既结合课文内容又联系生活实际来理解这两个字真是会学习呀!而且通过你们的分析我们都能够把这两个字区分清楚了，收获可真大。

10、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

11、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

12、(1)你能说说“采莲”的意思吗?(采摘莲子)

13、C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

14、本课识字写字是重点。课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。

15、师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

16、夏天的池塘，淅沥沥地下起了小雨，小青蛙要写诗啦!这是一幅多美的画面啊!今天我们一起学习──《青蛙写诗》。

17、提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。

18、生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

19、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答

20、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

五、唱唱我的名字ppt课件

1、活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。

2、生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。

3、小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？

4、(小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

7、毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

8、师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？

9、会画简单弯曲的线条。

10、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。

11、(4)练习唱准小节末拍的休止符。