一、乡村风景说说短句

1、师：其实写的就是瓜架上的瓜呀藤呀叶呀，非常可爱，读的真好，要不要奖励呀？(请站着的那位学生再读)

2、生：纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，他们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

3、接|下|来|的|目|标

4、我喜欢秋天的感觉……蓝天白云、秋高气爽、空气清新！

5、远山、近水、粉墙、黛瓦，透出水墨般的意韵，让人慢慢回忆旧时光，有着一种浮华世间的闲适，乡村，依旧过着日出而作，日落而息的朴素生活，一处乡村独有的流水河浜，炊烟袅袅、绿树掩的原生态之美，却经久的在心头穿越着……

6、我外婆就住在乡村，每年寒假，爸爸妈妈都带我去外婆家领略乡村生活的有趣泉水里倒映着我愉快的笑脸；泥地上留着我欢快的脚印；长满绿树红花的山间回荡着我和伙伴们欢乐的笑声。乡村真美啊！

7、生：碧绿的小河，觅食的鸭子，捣衣的妇女，构成了一副甜美的风景画。

8、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

9、波子是一种黑色的土块，因为草原上水草丰茂，草根常年腐烂形成厚厚的一层黑色的土壤，晒干后可以烧炕。每年春夏之交，前山人和后山人都会在窎草坝草原上割波子。

10、(5)门前晚餐图(重点)

11、阳光普照，尤其是早上，刚刚透过窗户，透进来洒在身上，感觉很好。鸡鸣阵阵，再也看不到炊烟袅袅。安静，祥和，可能就是乡村里的生活。

12、太阳出来红艳艳，迎着东方日出，每天都是新的一天开始，朝气向来都是一种活力四射的象征。犹记得，乡村的太阳沿着山脊冉冉升起的情境，大地渐渐掀开迷蒙的面纱，妩媚动人的大地顿时欢快起来，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，人们趁着朝霞开启一天的劳作，毕竟向来已久，人们置信，天道酬勤。

13、发觉我真的是对蓝天白云有一种执念……不管看多少次都觉得好美

14、小溪缓缓地流经乡村，虽然没有大海的波澜壮阔，也没有西湖的水平如镜，但却有着独特的美丽。

15、(1)自读六段，说说你最欣赏哪一处描写，批注说明理由。自学批注——小组交流——全班交流。

16、​秋日的天空太过清澈，阳光不着灰尘地落了下来。没有尘，阳光有点刺眼，却那样纯净地把温暖淋了个满身。

17、好天气都伴随着蓝天白云，天空和白云真的很美。

18、师：刚才我们只看他们吃饭，现在看到的不仅仅吃饭，还有整个环境，这个环境就成了一幅田园风景图，这就是作者看到的独特迷人的风景，请你把“绘成了”这个词圈出来。(师板书“绘成了”)

19、​雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网、网住了整个秋的世界。——张爱玲

20、​秋日的阳光是极纯净的，落尽了所有的凡俗，舍弃了一切虚伪的修饰。我站在这纯净的秋日的阳光里，也变得如此深沉了。到底还是归还了原来那个真实的我。

二、乡村风景好的说说

1、齐读：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

2、读写迁移。我们要引导学生加深对文本的体会并且能够把课文中隐藏的写作方法迁移到自己的表达当中，提升自己的言语表达能力。第一次仿写，让学生借鉴课文直接抒发情感的句式写一写养鸭的场面。在此基础上，让学生自由想象，可以写文中其他的生活场景，也可以写自己熟悉的生活的经验。这样的训练，就是从课文中的简单模仿，进而发展为学生写自己的生活、自己的感受。从课堂学习效果来看，学生是能够正确、自如运用这样的句式来直接表达自己的思想情感，达到了我们这堂课预期的效果。

3、远处，农民伯伯在田间劳动。我们沿着弯弯曲曲的小路，来到了农民朋友家。我和农民朋友的几个孩子去玩要。我们来到了一个两岸种满竹子的池塘，去看那一群可爱的鸭子，—个农民拿着一些饲料在喂鸭子，他把食物扔到很远处，小鸭子一下子就游到那里，争先恐后地吃起来。

4、找出课文的中心句，初步体会课文所表达的思想感情。

5、石碳其实是一种可以燃烧的石头，煤炭的成分很低，这种碳需要在火盆里燃烧，堆上一堆，火才着得旺，一旦放到铁炉子里就熄灭了。因此家家户户冬天烧石碳，整得满屋子全是烟味。石碳燃烧产生的二氧化硫，让不少人因此患病，掏石碳也曾经夺取了不少人的性命。

6、初读课文，整体感知

7、读写迁移。阅读课也要让学生下迁移性的写话、写作中加深对文本的理解和体会，并且能够把课文中隐藏的写作方法迁移到自己的表达中，形成自己的言语表达能力，所以设计了两次预设，第师次发现借鉴课文中直接抒发情感的句子写一写养鸭的场面，在这一基础上，让学生自由想象，可以写生活中其他的自己熟悉的生活的经验体会，这样的训练就是从课文中的简单模仿进而发展为学生写自己的生活，自己的感受，从课堂的学习效果来看，学生是等于自如运用这样的预设来直接表达自己的思想情感，达到了我们这堂课读写迁移的目的。

8、师：同学们，谁是乡下人家，举高一点，噢！所以你们对乡下人家都很熟悉，对吧，城市里面我们叫什么人家(城里人家)，如果坐在一个镇上，叫什么人家，(镇上人家)，或者小镇人家，如果坐在像上海呀，北京这种大都市里面，叫(都市人家)好的，我们大部分同学都是乡下人家，都比较熟悉，对不对？那么乡下人家到底是什么样的？他和城里人家、都市人家、小镇人家有哪些不同呢？请同学们打开课文，我们一起来看课文的第一自然段，乡下人家是什么样？自由的读一读。(学生自由读文，后请个别学生站起来读，师适时纠正)

9、​行走在秋日的街头，心中平添了几分忧郁和惆怅，抬头望天，残阳如血，低头看地，满是枯黄的落叶，秋天，真是一个令人伤感的季节。

10、夏天，太阳炙烤着大地，他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥边，在绿树荫下，会见到一群孩子在水中嬉戏，不时溅起一层层水花，像一朵朵盛开的白莲。在五彩斑澜的溪水和石子之间的事，谁也不会知道。

11、乡村是永远的乡村，而我记住了那片云。

12、​秋日的阳光是极纯净的，落尽了所有的凡俗，舍弃了一切虚伪的修饰。我站在这纯净的秋日的阳光里，也变得如此深沉了。到底还是归还了原来那个真实的我。秋日的阳光色调恬淡，随意取一处风景，变幻的淡淡色彩犹如轮廓光，勾勒出景物的细部，让恬静的田园风光，象画面分割有序，有着十足优美的版画效果，只觉太阳那淡淡的七彩，已把秋的风韵在大地上勾画了一幅淋漓尽致的景色，令人心旷神怡，无限遐思。

13、《乡下人家》是现代作家、诗人陈醉云的一篇散文。作者以轻松明快、活泼有趣的语言文字，描绘了一幅多姿多彩乡间画卷，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活场景，表达了作者对乡下生活的喜爱与向往之情。

14、只听见沥沥细雨，看不见落下的雨滴。白纱温柔的顺着，将我与世隔绝。我也不愿只与这世界亲近，我这一刻恍然入梦，乡村田野，鸡鸭成群，炊烟袅袅，村口有人在等……始终是希望与梦想，就是觉得说，心里面的满足，连梦都是丰硕的。愿这匆忙与娴静交替，这细雨浸润，就这样润物细无声的滋润，久久长长～～

15、师：同学们会写了吗？好，现在请你放开自己，再写一个风景画，可以写课文当中，比如说秋天的夜晚，可以写房前屋后种的花，种的竹，也可以想象你家周围有哪些事物，美好的事物构成了一幅独特的迷人的乡下人家的风景画，给大家三分钟时间。

16、昨天礼拜天，带着一家老小出门踏青，带着口罩真是闷得难受。放风筝的人很多，最欣赏这只天蓬元帅。

17、秋风中的夕阳特别静谧美好！走在乡间小路，成群的鸭子在小河边觅食，两岸是金色的田埂和玉米地，夕阳醉人。

18、由于山势陡峭，很少有人到瀑布跟前去，在山崖的半中间还有一个天然溶洞，据老人们说那个洞很深，但是都没有人敢进去过，据说是神仙居住的地方，就像窎草坝草原上的响崖洞一样，到了天阴的时候，感觉山上的烟雾就是从那溶洞中出来的，因此叫做老爷洞。

19、迷人乡村，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷，香纯而又美丽的花儿，有芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光，阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样，阳光沐浴着花儿，像是给花披上了一层的金纱，绚丽多彩的站在门前。

20、弯弯的小路上，一片片树叶把月光使劲地往自己的怀里揽，一个握着手电筒，背着猎枪的后生匆匆行走着，他是去套山鸡的；田边，一阵风吹来，月光在稻叶上舞蹈着，犹如美丽的女子，一个举着枞膏油火把，腰上系着竹篓的汉子转来转去，他正在捉黄鳝；有时也会有一个女孩，或一个男孩，推开虚掩的大门，乘着迷雾的月色，东瞧瞧、西望望，一时快、一时慢，生怕有一双夜的眼睛跟着，犹犹豫豫，躲躲闪闪，羞羞答答，沿着青石辅就的小巷，走向溪边的柳林里。

三、乡村风景说说心情

1、师：嗯非常好，继续奖励再读。

2、乡村，总是美丽的，到那街上去走一圈，古老的草屋，乡村人的果园，都有一种浓郁的乡村风情。

3、举一反三。今天我们在上课的时候，重点聚焦在第一自然段，教会学生如何从一个段落当中抽取关键词，把握乡下人家的特点。以此为法，把后面几个自然段乡下人家的特点准确把握。在学习第五自然段时，教学生如何表达自己的思想情感，交给学生两种不同的表达方法，一种是隐藏的，一种是直接表露的，并且对直接表露的这个句式进行写法提炼，先单个写，再整体写，就是举一反三。让学生运用阅读方法或者写作方法能够迁移运用，形成能力。

4、第二段：“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”。

5、师：我们从这里可以看到作者表达思想感情有两种方法，一种用上像天高地阔这样的词，把感情藏在里面，还有用绘成了、构成了，写出了，把感情直接表露出来，两种方法都可以用好，现在我们来看，直接表达感情的句子，在写的时候有一个特点，看看这三句话，你发现它的写法上有什么共同点？

6、生：屋后种竹是有些人家(有些)

7、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。

8、​走在秋日的甬道上，阳光下有黄的、橘红的叶子不时的落下，她们像一颗颗不再光艳的生灵，带着无奈的放弃，带着不尽的回忆，带着不舍的情怀，带着美好的憧憬，退出了那个曾经充满着生机与绚丽的舞台；她们像一只只疲倦的蝴蝶失去了亮泽，僵硬了美丽而脆弱的翅膀，有气无力的随风飘逸，而最终投入了大地的怀抱，苦心修炼来等待着属于她们的下一个季节。

9、小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。

10、师：对，就是长出来的意思，这个叫结，多音字啊。非常好，奖励你继续往下读一个。

11、生：乡下下人家听着纺织娘的歌声进入梦乡(听歌入睡)并请生写在黑板相应的位置。

12、蓝天白云，秋高气爽的城市，就是辣么美

13、本单元的人文主题是感受独特的乡村风景，语文阅读要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想情感，语文习作要素是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。《乡下人家》这篇课文，很好地体现了单元人文主题，为落实单元语文要素，提供了很好的读本、学本。

14、小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。

15、清晨，瓦蓝瓦蓝的天空云雾缭绕，周围的景物一片朦胧，就好像童话里的仙境，一会儿，太阳从东边冉冉升起，雾也渐渐消失，村子里屋顶上飘着袅袅炊烟，我站在宁静的山脚下放眼眺望，山上的树木郁郁葱葱，就像一片绿色的海洋，漫山遍野开满了五颜六色的小花，像是给山穿了一件朴素雅洁的花裙子，下边还镶着像绿宝石一样的花边，蓝天白云之间陡峭的岩石形态万千，一泓清溪顺着山势蜿蜒而下，溪水撞击在岩石上“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲，溪下光滑的鹅卵石清晰可见，高山流云也倒影在其中，一群小鱼在水里欢快的游着，一阵风吹过，水面上荡起了一道道波纹，从远处传来了百灵鸟的歌声，我被眼前的一切迷住了，仿佛一切都静止了。

16、师：在乡下睡觉也和城里人不一样，城里人听着什么入眠的啊(催眠曲)，好的，还有什么不一样？

17、看着窗明几净蓝天白云，心里美美的。

18、今天的天气真是不错！必须出门踏踏青、放放风筝了，回家的路上看到了路边的小花也开了，好美啊～

19、生：屋前搭瓜架是家家户户都有的(总爱)

20、在不通车路不通电的那段日子里，前山人为了改变生活的命运和方式，做出了不少努力，很多青年人在外地闯荡的过程中，增长了见识，赚来钱之后，已经认识到地方条件对于自身发展的制约，对子女和后代的影响，因此大多购买两水一带的地皮，自己修房，逐渐搬迁到了两水定居了下来，一方面努力供孩子上学，另一方面依靠务工创业。外面打拼成功的人给村里人做出了很好的榜样，大家纷纷效仿，重视务工和供学生，而今村里在两水坐家的已经达到二十多户，在武都城买房坐家的也有七八户，还出了十多个国家公职人员和大学生。

四、乡村风景说说短句子

1、​秋天，他是一个梦一般的季节，给人一种“秋风拂面，清爽微微”的感觉。它是人们收获作物，并收获着自己播种下的快乐的季节。

2、聚焦一二段，研读作家如何写植物的画面。

3、​秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊

4、​有人说，秋天是寂寥和凄凉的。也有人说，秋天是一种美丽和希望。秋天，这个季节，我们更懂得了生命的真谛，懂得了更高层次的责任和美丽。这种美丽不是表面的，不是外表的，这种美丽是庄稼地里沉甸甸的收获，是满枝头挂满的果实，还有经历了风雨后满园盛开的花朵。

5、那霏霏的雨丝,宛如一片朦胧的烟雾,遮掩了绵延千里的淮河平原。

6、想回那个乡村里去了，望冬日炊烟袅袅，鸡犬相闻，那才是最平静的时候。

7、想去田园生活，有你的小菜园子，也有我的大花园，再有几间大房子。每天勤劳耕作，欢声笑语，再有三两朋友来做客，就像“向往的生活”一样，也是我向往的田园生活。

8、出示一组乡村图画，激活学生的生活记忆。确实没有乡村生活经验的，也可以看图写话。

9、这个季节的北京应该到了最舒爽的温度，蓝天白云最多的时候。真怀念啊，北方的夏末秋初

10、师：趾高气扬，神气十足，有情趣吧。就这个词圈出来，还有哪个词？

11、顺着弯曲的小路，寻着远去的记忆，提着一只桶，粉刷着田园农舍，山峦，让大山开满花苞，萌芽。

12、风鲜花风筝野餐你和三月，都是春天。

13、好的课例能让我们学到很多！

14、当课文的学习之旅即将结束的时候，编者还留下了一道选做题：“你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。”这是对课文内容的呼应，也是对有一定的乡村生活经验的学生的记忆的唤醒，更是对没有乡村生活经验的学生的田园情怀的点燃。因此，如果学生没有“见过”乡村生活，则可以让他们在“想象”的基础上，绘制自己读了课文之后的“乡村生活蓝图”。在写的过程中，教师可以从取材上，予以点拨，如课文中所取材的“植物”、“动物”、“人物”；也可以从写法上给予帮助，如课文第五段中“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”这样的句子仿写，就不妨从语文园地的“词句段运用”提前到课文的学习中来。

15、这里远离城市的喧嚣，回归炊烟袅袅，这里向往休闲曼妙，渴望的岁月静好。

16、今天随手一拍就很漂亮的蓝天白云

17、乡村，美在小溪里。乡村的小溪，叮叮咚咚的流水声，谱成了一首欢快的歌曲，写在肥沃的土地上。小溪清澈见底，可以看见水底的沙石和一条条欢快的鱼儿。岸边，一排排垂柳一一向水，倒映水中，构成了一幅美丽的图画。夏天，小伙伴们欢乐的笑声荡漾在小溪中，小溪也笑了，尽管小伙伴们浑身都湿透了，可还是舍不得离开小溪。

18、永不落幕的阳光和干净的蓝天白云，还有凉快的夏风吹过。

19、这是一篇很优美的文章，既能帮助学生了解乡下人家生活的场景与环境，又有利于学生展开联想，引发美好的感受和体验。

20、乡村的夜晚不像白天那么闷热，我搬了把椅子坐在院子里。一丝丝凉风吹过，夹杂着少许花草芬芳的香气扑面而来。在这黑色的夜晚里，萤火虫是最惹人注目的，它们一般在潺潺的小溪边活动，一闪一闪的，非常好看，特别是在这浓黑的夜晚里，更显得它的突出。

五、乡村风景的说说

1、夕阳西下，炊烟袅袅升起，宁静的乡村生活

2、连绵起伏的群山，炊烟袅袅的乡村，蔚蓝高远的天空，还有浓郁的原生村落，都给你一种都市中久违的空灵。

3、(2)找到相应的句子，说说作者对乡下人家的人们怀着一种怎样的感情。

4、——为什么说乡下人家吃晚饭是“天高地阔”的呢？

5、第四段：“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”。

6、开始放飞了。只见那鲨鱼左晃三下，右挪两下就飞上了天。它在蓝天上翱翔着，还时不时地点几下头，好像在说：“瞧我飞得多高！”那金鱼也不甘示弱，拍拍轻盈的“翅膀”赶了上去，它昂着头，一个劲地往上飘，很快就超越了得意忘形的鲨鱼，它低头望望鲨鱼，好似在说“伙计，还不快跟上来，我可要远走高飞喽！”只见金鱼拖着它那条光彩夺目的大尾巴，摇摆了几下，又升上了一尺高。这时鲨鱼已是“体力不支”了，只得回到大地母亲的怀抱里小憩一会儿了。

7、​秋风来到茂密的森林，“呼呼”，秋风说出了咒语。于是，一片片树叶被染成了金黄色和红色。秋风来到了花园里，伸出有魔力的双手，抚摸了期盼她的花儿。你看！一簇簇芬芳的桂花和鲜艳的菊花在秋风的呼唤下盛开了。秋风又来到了她的果园，只见她熟练地挥舞着魔杖，把青青的果实变成熟了。桔子柿子被变成了黄澄澄的小灯笼，一串串青葡萄被变成了耀眼的紫水晶……秋风赶到田野里，麦穗被风吹弯了身子，似乎向令人敬佩的秋风鞠躬。

8、师：课文中的长句，特殊的句子，要读得正确连贯。

9、品读课文，体会情感

10、​秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。

11、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

12、初读课文，能够运用小标题概括梳理课文所描写的画面；能够抓住课文的关键词句，初步体会作者表达的思想感情。

13、尝试着用蓝天白云消磨一些不好的心情

14、杨沟一带虽说在过去条件比较差，但是粮食出产多，不挨饿。这是我们高山的姑娘远嫁前山的主要原因。到了冬天，小伙子果然拉着骡子驮着媳妇回后山的娘家了。新女婿来了之后非常客气，当时出门走亲戚的情道都是白玉米面做的馒头，上面用膏子涂上一点红颜色，叫做点心，十个点心代表十全十美，另外就要带上黄豆面、甜荞面还有玉米面等粮食。

15、《乡下人家》是陈醉云先生的一篇描写农村生活风景的优美散文，全文一共七个自然段。

16、第七段：“不论什么时候，不论什么季节”。

17、回到乡村老家，心情非常舒畅。走在乡间小道上，仿佛又回到小时候无忧无虑的样子，一切是这么熟悉。后庭院炊烟袅袅，那是家的味道。

18、现在走进杨沟村，水泥道路两旁是郁郁葱葱的各种果树，到了夏天，山坡披上绿装，风景无比秀美。

19、生：干净的小河，坚硬的石桥，碧绿的树荫，顽皮的鸭子，选出了田园生活的和谐。

20、交流可以自主、简略一些，着重体会“投下”“探出头来”的拟人写法。

六、乡村风景说说短句

1、回顾课文的结构：“植物——植物——动物——动物——人物——动物(昆虫)”，明确本节课的学习目标：学习后面的部分。

2、窗外已是深秋初冬景象，细雨如丝蒙蒙，霜叶层层起伏，乡村炊烟袅袅，原野显得有些萧瑟却又透出无限的美。这样的景致正好。在最美的季节彰显最美的风骨。

3、每一篇课文具有的教学价值是多方面的，我们要紧紧扣住单元的一个要素，以及课后习题中的提示，以及单元语文园地当中要求，将这篇课文最有价值的教学内容传递给学生，让我们的学生学得更好，当然课堂教学也是一门遗憾的艺术，还有很多不尽人意之处，需要课后反思改进，欢迎老师们批评指正，谢谢大家。

4、吸引我的总是蓝天白云，这种在大城市很少见的蓝天对我来说是一种奢侈，心里不禁想:嗯，这趟旅游真值!

5、春天，走进乡村，走在乡间的小路上，到处都开着杜鹃，它红得像火；桃花，粉得像霞；梨花，白得像雪。

6、第四段，写了乡下人家屋后的小河和鸭子。(动物·鸭)

7、(解读：这两处的逗号，用得匠心独运。第二段中的逗号，写出了四种列举的花卉“依着时令，顺序开放”的样子，若用顿号，则时间仓促，有争先恐后的感觉，不符合四种花卉的开放在时间上有先后的事实。第六段中的逗号，表示纺织娘的叫声，是一声接着一声的叫，都不是像蝉那样的高声连绵，符合纺织娘的叫声是一声一声的事实。所以你看，逗号与顿号，有属实和失实之别，绝不相同。)

8、师：大户人家门前经常有两只什么(石狮子、大旗杆)。乡下人家门前是一个什么(瓜架)，所以这一段主要写乡下人家怎么样(搭瓜架)，说完整(瓜架上的瓜)看看，再读读第一句(屋前搭瓜架)，请你们把这个词画下来(屋前搭瓜架)，来，请你把这个词写下来(请生把这个词写在黑板上)

9、乡村的田野上一片斑斓，油菜花露出了笑脸，迎春花排起了队伍，在向春天致敬。