一、形容脾气暴躁的句子说说

1、一上学脾气就好暴躁 我有病吗

2、我这样的脾气真的很让人难以忍受，刻制不住自己的脾气，脾气还很暴躁，让我游走在抑郁的边缘！

3、平日里张牙舞爪，寂静时血液冰冷。我都说了我脾气不好，性格薄凉，特立独行。你却总说我开朗热情喜欢笑。

4、为什么被爱的人脾气总是暴躁的因为她深信你不会离开她而主动爱的那个人脾气好是因为他害怕失去所以才包容你

5、张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。

6、憋一肚子火。为难别人也太明显了，什么玩意。自以为是的领导。

7、每当我有这些冲动和念头的时候，我就躲到没人的地方，拿起笔来，在纸上乱涂乱画。一开始总是非常用力，手指握笔握的生疼，指尖发白。我用力地画着(也许用“划”更贴切)各式各样的线条和圈圈，有时冒出几句话，直到最后慢慢平静下来开始写字，写句子，写大段大段的字，几篇几篇的写。

8、那是什么呢？我想来想去，认为是环境。在那样一个有着许多习练瑜伽多年的老师的带领和影响下，本就带着虔诚之心来学习的我们自然姿态放的很低。老师什么样，学生便想要成为什么样。在每一个学生都抱着一颗谦卑的心，每日合着掌对着身边人致敬时，大家眼里的光是柔和的，话语是柔和的，姿态也是柔和的——我甚至没有理由对别人发脾气，因为身边的每一个人都对你那么温柔。

9、我特别淘气，光是因为上课不守纪律，就被老师批评了好几次，可是改不了。

10、我写不出什么优美的文字，我只是记录自己的情绪，最真实的情绪。好的、坏的、能跟别人说的、永远不能说出口的。我写了一本又一本日记，也销毁了一本又一本。那是我很小时候便寻找到的情绪出口，是最早的自我救赎。

11、跟我只在奶奶家住了三年不同，妹妹一直在奶奶身边长大，按理奶奶应该对妹妹更加疼爱。况且，妹妹小我很多，有她的时候，奶奶年龄更大了，理应更慈祥和蔼。然而，慈祥和蔼的从来都是别人家的老太太，我家奶奶从来都是简单粗暴，刚说了两句话就要喊骂，喊骂不够过瘾，便直接动起手来。

12、这个月的姨妈综合症又特别严重，脾气暴躁的不要不要的。如有得罪，请多担待。

13、他的声音由低到高，渐渐地咆哮起来，脸色涨红，进而发青，脖子涨得像要爆炸的样子，满头都是汗珠子，满嘴唇都是白沫，拳头在讲桌上捶得”劈里啪啦”作响。

14、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

15、爷爷爱酒，所以每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。

16、作者的读者意识非常清晰。这篇文章用“传说”开篇，有趣而又神奇，激发读者兴趣，略写“宝库”，详写“迷人”，因为丰富的物产并非学生兴趣所在，美丽的景色才是兴趣所在。文中所用词语浅显易懂又不失优美，语言节奏明快。这些都说明作者清楚学生读者与海洋等专业读者、成人读者有所不同。

17、(看图说话)第十六讲《富有想象力》

18、他们的联系在于：语言表达品质是说写意图、读者意识和语言表达能力在具体语言作品中的外化。下面以《美丽的南沙群岛》一文为例，来说说他们之间的联系。

19、偶尔脾气暴躁。但当时脾气发完就没事了。如果你跟我较劲儿，那你就自己活该。

20、(4)额头一簇火焰图案，颈部带一项圈

二、形容脾气暴躁的形容词

1、不要以为我好脾气, 我只是不想让你知道我的暴躁,

2、我觉得我不能给家打电话，最后的结果不是他们生气就是我憋一肚子火。

3、尽管五百万长得黑，拉屎臭，脾气暴躁，总咬我、踢我、不理我，可能还用我听不懂的语言骂我………但我还是很爱她。

4、但我毕竟是小孩子。小孩子，自制力都弱，又没有主见和分辨能力。看别人有什么，自己也想有；看别人做什么，自己也想试试。

5、而直到我23岁那一年，第一次离开东北，参加了瑜伽课程的培训，才知道，原来自己的脾气可以那么好，自己也可以有那么平和的样子，甚至被很多人评价：温柔。

6、我脾气暴躁没有耐心大嗓门,我总在失眠和嗜睡两极游荡,我性格极端任性又自以为是,我安静我疯狂我恋旧喜怒无

7、然而，在我的成长过程中，我的性格是受了十足的影响的。从儿童期的装乖，到青春期的公然叛逆。我甚至都不记得小时候我有多少次对着亲人或是朋友大喊大叫、摔门而去的经历。我经常哭，不是一个人委屈的哭，而是歇斯底里，非常戏剧性的哭闹，每每都要背过气去，并常常伴有暴力的冲动和各种邪恶的念头。

8、除夕之夜，我们全家人围坐在一起，兴致勃勃地说着笑着，其乐融融，真是个幸福难忘的时刻。

9、总是有操不完的心，也不知道对方领不领情。

10、语言表达品质有三个层次：第一层，主要是指能否让人听明白、看清楚，是否合情理、合逻辑；第二层，是否让人听得(读得)舒服、觉得妥帖；第三层，是否觉得打动他人、启迪他人。

11、最讨厌这种脾气不好还死拽的人，本来事情可以得好转的，我很生气不行。

12、发脾气只图宣泄心里的愤怒，不考虑后果，往往等发完脾气后，自己心里会想我是不是太过分了，这就是脾气暴躁需要付的代价，可以改的，除非他自己反省自己过分发脾气不好。

13、读者意识(读者年龄、已有经验等)

14、(1)头发：扎着两个朝天小揪揪，系着两条红头绳

15、温柔。我人生的前二十几年听都没听过的词。而当我仔细回想时，我惊讶的发现，我真的在培训的整整两个月里没有大声说过一句话，更别提大喊大叫了，我甚至连走路都恨不得垫着脚，生怕给别人带来一点点影响。

16、(看图说话)第九讲《比喻的力量》

17、吃完年夜饭，爸爸搬出了一大捆烟花，用香点燃了导火线，“嗞嗞嗞……砰——”一声巨响，迷人的烟花现身了，犹如金孔雀开屏，只是转瞬即逝。“砰——”又来了一个，宛若天女撒下的是万般水晶。接着夜空中开了紫玫瑰，她只是匆匆露了一下脸，就悄然离去。看！又来了一阵流星雨。还有的都来不及摆个POSS就溜走了……迷人的烟花真令人陶醉！

18、(1)性格外向的人适应性强，如果性格外向的人到达一个新的环境，他能够很快适应并融入到当中，不会感觉到恐慌。

19、妈妈常说我是疯丫头。我要是“疯”起来，连男孩都不是我的对手。

20、要求别人同意我们的意见是愚蠢的。

三、形容脾气暴躁的词语有哪些

1、情绪就像一面镜子，你给别人什么，别人就回馈你什么。

2、人物内在特点之三爱好。

3、作者的写作意图也十分明了。作者写这篇文章是为了激发学生对南沙的喜爱之情、向往之情，希望学生将来能够有机会去走一走、看一看，所以才引用传说、重点描写迷人的美景。

4、忙里忙外一周，没忙一点自己的事。好累啊。我不会真是操心的命吧。

5、别人顶撞了我，我也不忌恨，妈妈说我的心就像一潭泉水，一眼就看到底了！

6、医院是一个使人终于把命看得比钱更重的地方。医院服务格言倡导高尚医德：转变角色，把病人当亲人；诚信服务，倡导高尚医德。

7、表达意图(喜爱、赞美、自豪等)

8、语言体验，是语言主体对语言本身情感或情绪色彩的感知、感受、感悟。语言体验是一种心理状态，最佳状态可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪，也可能是转眼即逝的极度强烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂、如痴如醉、欢乐至极的感觉。语言体验是对语言本身的发现、欣赏、感觉，学生在欣赏中与语言融为一体，体味到语言的美感和神秘。

9、不轻易发怒，胜于勇士。

10、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶”。

11、在爸妈面前的坏脾气，不就是仗着他们对我的爱，仗着他们会容忍我的坏脾气？所以一直以来我就滥用他们的爱对他们发脾气，给他们一次次或大或小的伤害。

12、综上所述，语言表达品质和语言表达能力虽然关系非常密切，但毕竟是两码事。

13、举例说明：小学生在满12周岁时大多家长都会举办生日宴。性格外向的小朋友，他们很喜欢参加生日宴，因为这样的场景非常热闹。

14、(10)不要随意发脾气，谁都不欠你的；不要总是倾诉你的困境袒露你的脆弱；和有恶意的人绝交，人有绝交，才有至交；过去的事情可以不忘记，但一定要放下；爱笑的孩子，运气不会太差；做自己的决定，然后准备好承担后果；想得到一样一定会失去另一件东西；痛苦是一个挑战，它让人成长，是进步的一个机会。

15、(看图说话)第七讲《神态描写》

16、地址：长春市朝阳区卫星路

17、那摇曳的花朵插在打碎的花盆里，我应该说吗？他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。经典语句

18、“既然有语言表达能力这个概念了，你为什么还要提语言表达品质呢？”这是一位专家的发问。这一问，引发了我对一些根本性问题的思考。

19、受不了就别走进我的世界。我不温柔、脾气不好、容易生气、爱吃醋、爱胡思乱想、很任性、生气时不想说话、受委屈会放在心里、在乎了就想被你知道、喜欢在开心的时候和在乎的人分享.

20、(14)收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动是魔鬼，会让自己做下无法挽回的事情。

四、形容脾气很暴躁的短语

1、语言表达品质，就是指一篇语言作品(口头的、书面的)遣词造句、谋篇布局的质量高下，指一篇语言作品是不是表达者自己的话语，是否饱含表达者真挚的情感、是否富含呈现了表达者与众不同的思想。

2、可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。

3、(看图说话)第三讲《关联词语少不了》

4、(2)眼睛：铜铃般的眼睛，漆黑的眼圈

5、(看图说话)第十九讲《我的伙伴》

6、* 我抽烟，我自残，我喝酒，我脾气暴躁。不喜欢我请滚开，我活着不是为了取悦你。也免得脏了你。

7、我急忙拽着爷爷全家人又飞快地跑出去观看烟花礼炮。这时爸爸燃放得礼花已经“腾龙出世”了，绽放在夜空中的礼花真得像一条盘旋的巨龙，威武极了，漂亮极了。大家都沉浸在“花的海洋”，笑声的世界。我欢呼着，跳跃着，高呼着：“我们都是龙的传人，我们要永远屹立在世界的东方！”这呐喊声飘到了小溪旁，这呐喊声飘到了全国人民的心中。燃放完礼花，我们不约而同地回到屋里围坐在摆满丰盛佳肴的餐桌旁。喝着红酒，揣着压岁钱，看着春晚，那气氛，那滋味甭提有多美了。平时我不太喜欢吃饺子，但除夕之夜的饺子可是我的酷爱。因为除夕之夜的饺子可以带来吉祥，带来快乐，而且我亲手包的，那意义就更大了。别说是十个，就是二十个三十个我也一口气能吃掉。

8、——阅读教学课例群开发的实践与思考

9、最大的缺点就是脾气暴躁 最大的烦恼就是死活改不了.

10、课程目标是指导课程编制过程的最为关键的准则。一个课例群就是一个“小课程”，其目标应该包括哪些方面呢？泰勒提出的课程目标包括“内容”和“行为”两方面。我们就借鉴了这一观点，以“二维图标”来“表述”我们的课程目标。下面以“具体”(用“总分”结构的一段话来表达)这一语言表达品质来举例说明。

11、(看图说话)第六讲《你我他众生相》

12、今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。

13、照镜子又看到自己的满头白发，这研究生读的，天生的操心命。赶紧写完吧服了，我要回国染头发！

14、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。

15、满满负能量，这个女人生生把我变成一个对生活厌倦，对家烦躁的人，现在到了听到她和她孩子说笑，就瞬间心情不好，所以错都是我的，怎么办呢。

16、由于忿怒和绝望，他已经身不由己了，只不断地喘气，发着抖，两眼闪出绿色的光芒，就像忿怒的猫眼睛。

17、我说了许许多多的谎话，干尽了一个小孩子能干的所有坏事。

18、更恐怖的是，我的母亲，也并不算是一个脾气温和的人，并且没有什么耐心。

19、正因如此，从那时起，“情绪掌控”成为了我心中非常重要的一件事。虽然我还经常会情绪失控造成许多不必要的麻烦，但是，我失控的次数越来越少，并对情绪这件事越来越有觉知。而当我们有觉知的时候，事情就已经在转好的路上。

20、我并不是为了标新立异，更不是以此哗众取宠。我认为语言表达能力与语言表达品质存在以下区别和联系：