体现母爱的片段50字

1、设计意图：通过文章中关键事件的分析，帮助学生初步感知文章的主旨之一。

2、例如《春》的朗读节奏：第1段，先用舒缓的语气读出“盼望”的感情；接下来几段，朗读的语气可以越来越欢快，越来越热烈；但“春雨图”要读得轻柔静谧，以区别于上一段“春风图”的活泼热闹，造成全文节奏的变化；“迎春图”又把情绪带到高潮，读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手的舒展感、力量感；结尾三个比喻句，要读出三个层次，读出新生、美丽、健壮的不同语气，而且要读得缓慢一些，读出全文的结束感。

3、母亲是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗；母亲是宽广的大海，我是大海里的一条小鱼；母爱是美丽的花园，我是花园里的一只小蝴蝶；母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天下的一只小鸟。

4、“一直”说明母亲为了不让子女担心，隐瞒了自己的病情，写出了“我”对此的懊悔之情。

5、主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血！

6、                                                       

7、(2)脚本设计：“望着望着”“听着听着”这些词语时需要读得稍微轻一点、慢一点，表示时间的无声延长，为下面“我”“暴怒无常”的行为蓄势。“突然”“猛地”“狠命地”稍重读，这样更能体现“我”的“暴怒无常”。“不，我不去！”这里需要重读，语速快，语调下降。因为那个时候的“我”内心其实是暴怒、痛苦与绝望的。“我”就如同一只找不到出口的满身是刺的困兽，暴怒得热血沸腾，也无助得胡乱挣扎。(体现母爱的片段50字)。

8、事件：                                  

9、动物出于本能的母性去喂养幼崽，但面对失忆而不认得自己的儿子，罗长姐仍能把他视作珍贵的“宝宝”，无怨无悔地照顾他。这是由浙江大学传媒与国际文化学院“百人计划”研究员金行征导演的纪录片《罗长姐》中令人揪心的一个片段。

10、面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

11、　　我错把结局当作了开始，我始终无法相信，与你的缘分就这样随荡开的波纹渐次散尽。你冲破我的视线，消失在天边湛蓝的颜色里。

12、为什么要拍摄这样一部纪录片？2015年8月，金行征在湖北，准备去山上拍摄吊脚楼，无意间从司机口中得知了罗长姐的故事，就顺路去了她家。到达她家，他第一眼就注意到她的儿子被围在木栅栏里，正在亲吻木头。

13、指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)

14、母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生盈盈相伴的笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

15、母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。母亲您是本书，教会了我做人的道理。母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓；母亲，是临行密缝的情意交织的衣。

16、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是　　　　　、　　　　　。

17、　　小苗长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着，好像随时都会坠地。

18、A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

19、(3)结合具体内容撰写推荐理由，并指定一位同学分享。

20、文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。

21、　　纳百川的海将它们揉和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样--人们给予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。

22、母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

23、(1)面对儿子的重大变故，她没有被现实击倒，而是一直照顾儿子，想要儿子“好好儿活”；

24、母爱无言，任我用千言万语，也难以表达对这份沉甸甸的爱的感激。母亲为我们默默付出，耗费了青春，耗尽了生命，却没有丝毫的怨言，也没有得到丝毫的回报，岁月的沧桑却在她面孔和头发上留下了灰白的印记，使我更加感叹于无情岁月的流逝、爱的伟大！

25、“看完菊花，咱们就去吃仿膳……一脚踩扁一个……”一段，开始语气是轻松明快的，语速可稍快，语调上扬。到最后一句时最后两个字轻短，有戛然而止之感。“她又悄悄地出去了”一句，语速要放缓，语调变得低沉。

26、我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

27、　　生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

28、                                   

29、关于“主题学习”。为什么叫“主题学习”，而不叫主题教学呢？李希贵老师告诉我们：语文是学出来的，不是讲出来的。所以，我们要告诫老师们：不要讲得太多，要让学生自己去学习。如何把这套书拿到“主题”中？我们每一位语文老师都有自己的教学经验和风格，学校有自己的教学传统，我们倡导“借鉴——模仿——完善——创新”，在方法上提倡百花齐放，用不同的风格把主题学习做好、做实。

30、(3)小组内进行朗读分享，读出作者的情感。

31、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。

32、    ⑥那一年大年初全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人 家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

33、教师可补充介绍树的来历及点评：史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年，把合欢树当作含羞草栽种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，栽在院子里。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变残疾，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写出下这篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。

34、他拍摄的罗长姐常常独自在昏暗中坐着，静默着。她煮上一壶水，坐下，只见她随着一呼一吸而略微起伏，无声地等待着水咕嘟咕嘟烧开，为儿子祁才政做好一杯蜂蜜水。隔着那为了防止儿子无意识暴力行为的木板框，叫了声：“儿子。”祁才政从木板框处探出头来，罗长姐把蜂蜜水递给他喝。祁才政每喝一口蜂蜜水就递回来，罗长姐就回以“还有”“还有一点”再拿给他，平静地陪伴儿子喝完，像她每天一勺一勺舀饭喂给儿子吃一样。

35、母爱是掌心里的海，宽容，包纳，令我一生取之不竭，受用不尽；母爱是一本我终生无法读完的巨著，母爱是一片我永远也飞不出的天空。在母亲的温暖中行走，不管我流浪的足音弹向何方，都永远也走不出母的爱。

36、1939年12月21日，毛泽东纪念白求恩写的一篇文章，是一篇议论文

37、(解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。)

38、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。

39、母爱是风，轻拂我孤独的身体；母爱是雨，滋润我干渴的灵魂；母爱是雷，唤醒我沉睡的心灵；母爱是电，照亮我前进的天空。母爱是这个世界上唯一没被污染的爱，是这世界上最美的爱。

40、等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。

41、感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。

42、1-6年级·全册课件(下册)一下：凤凰课件

43、教师相机补充作者简介，介绍作者的作品风格和代表作品。

44、第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。”

45、第1段中母亲说“好好儿活”是指鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心。第7段中“我”说“好好儿活”是指“我”要坚强地活下去，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。“好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难，向着幸福不断前行，这是对生命的尊重，也是对母亲最好的怀念。

46、学生为白求恩写一句颁奖词：白求恩同志无私奉献的精神值得我们学习

47、继续体味本文深沉含蓄的特点，深入理解作者复杂的情感。

48、历史的长河不能淹没伟大的母爱，但岁月给我们带来的却是母爱中的精华。母爱如春风，一次又一次抚平我们内心的创伤；母爱如夏雨，一次又一次滋润着我们的心田；母爱如冬雪，一次又一次为大地带来无限的欢乐。也许母爱为我们带来的远不止这些，但我可以通过内心的感动来体会这世间最美丽的爱。

49、设计意图：在巩固上一单元所学重音和停连的基础上，扫清读音障碍，为内容学习作准备。

50、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。

51、几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指。原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡。 

52、和罗长姐聊了一段时间后，金行征被深深打动了，认为这件事不只是母亲对儿子的一种关怀和爱，而是远远超过了自然的母性。因为罗长姐是不想给国家添麻烦，主动承担了照料自己儿子的重任。他说：“我本来就是做纪录片的，这是我的一个职责所在。因为它不仅仅是母爱，它还是家国情怀的体现。”

53、每个人都要长大，都要离开母亲的一天，我真的希望那一天永远不要来，但我知道，这根本不可能。到了那一天，也许我会和母亲距离很远，但我相信，我的心永远和母亲在一起。

54、既然母爱不可思议，拥有者更是一个幸运儿了。像那个儿子一样，因为有了母爱，而幸福。不管再贫寒，你我也总是一个幸福的人。这篇见证母爱的文章，也让我想坠落一次，坠落在柔碎的泪眼中，坠落在母爱的天堂里。

55、金行征认为，这段画面只有用长镜头才能表达罗长姐对儿子非常的细心和耐心。他还在全片中营造了一种压抑伤感的氛围，以符合情境的真实感。

56、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?

57、调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。

58、(本环节可灵活处理，可作为师生共同探究内容进行展示，引导学生学会分析后，再进行合作探究，或作为参考答案，与成果展示一起在学生探究后进行展示。)

59、妈妈对我得辛勤劳动给予了充分肯定，我明白了做家务活虽然很辛苦，但每一句话，每一份工作都有我辛勤的汗水。而妈妈每一句夸奖我的话就是“兴奋剂”。我懂得了做人的责任，更懂得了母爱的力量，品尝母爱的甘甜。

60、                                    

61、　　如果你迟疑不决，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的画笔，描绘海天一色的壮观，那席卷海浪的海燕，将会给你勇气。看吧，鸟都能飞越风雨，你还有什么不可以跨越，还有什么怯懦？

62、课题：多元的狼形象               执教：叶妮妮

63、　　春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

64、示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。

65、(3)面对自己身体病痛的折磨，她选择默默承受，不让孩子们担心，并仍然希望带瘫痪的儿子去北海看花。在危重之际仍然挂念着两个孩子。

66、回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。

67、从母亲昏迷前的念叨的语句中，我们感到母亲对孩子的爱和牵挂，已经远远超越了对自己身体的关注。

68、预设：作者着重写了花的颜色与品性，还写了花的姿态。黄色，白色，紫红色，这些都是非常明亮的色彩，带给人一种活泼与明朗的感觉。作者写花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”，我觉得是在写母亲的淡雅、高洁，写母亲对“我”的爱热烈而深沉，写母亲对哪怕是再艰难的生活，都心怀热爱与感恩，都爱得热烈而深沉。

69、母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风；母爱就像一座灯塔，在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒。

70、一个个风风雨雨的夜晚，在一条条艰难困苦的路上，是谁陪伴你？是母亲！是她来保护你，不让你受到半点伤害。我们如何才能报答这比天还要大、比海还要深的母爱？母亲养育你一生不求什么，只求你长大后多回家看看。

71、(2)小组交流讨论，分析这些句子是如何展现作者的态度的，整理出小组意见。

72、综上，文本的两条平行线索即叙事明线“看花”态度和情感暗线“面对苦难”态度变化分别如下图所示：