一、参加幼儿园活动的感受

1、老师们引导孩子们在多功能厅排成队，一边散步一边背儿歌。吃饱了的娃娃们一边散步，一边跟老师们玩耍。外面阳光和煦，屋子里岁月静好，这一刹那，真替孩子们感到幸福，感恩。

2、 丰富活动内容，拓展教育资源(感受处处是教育)。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班孩子们用稚嫩的小手，真诚地用画笔表达对童年的祝福，一幅幅画色彩斑斓，充满亲情，装满祝福。

3、如何科学有效开展幼儿园区域活动游戏方法：合理优化区域游戏环境，搭建科学活动的操作平台幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动。

4、随时检查小朋友盖被和睡姿情况，及时纠正小朋友不良睡姿。

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6、户外活动中间组织小朋友根据需要自主喝水或上厕所。

7、活动过程能围绕制定的活动目标进行,形式灵活多样。

8、8：45~9：00早餐后休息

9、11：00~11：30：淘气堡玩耍时间

10、最后在这里要特别感谢包老师、王老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步！为了宝贝们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油！

11、回想最初对孩子的期望：希望他能健健康康、快快乐乐的做个平凡人，做一个有责任心、有公德心、有爱心、有恒心的人，做一个坚强勇敢的人。重新审视自己这些年来对孩子的教育，不得不承认在追寻一定结果的同时却忽视了很多本质的东西。

12、我是安纳伯格幼儿园中二班李青宇小朋友的妈妈，很荣幸能够有这样的机会和各位老师、各位家长进行交流。

13、CBD淘乐思K4班，班主任邓珺羽老师，老师毛可欣，老师刘玉，保育员李娜。全班13个小朋友，大多都是2011年出生的。

14、小朋友起床工作，帮助小朋友穿衣、盥洗。

15、奥童·安纳伯格幼儿园掇刀军马场二路

16、组织小朋友散步，或进行其他安静活动。

17、中三班陈俊驰妈妈：周霞

18、提示小朋友饮水量需要达到半杯以上。

19、查看活动区材料是否齐全。

20、重磅！教育部公布全国幼儿园相关数据

二、参加幼儿园活动的感受简短

1、不了解孩子在幼儿园的情况

2、午饭的时候和孩子的爸爸认真的讨论了这些问题，也深刻的反思了各自的做法，重新摆正了我们的位置。

3、我想说“老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒! 通过这次的运动会，我们的团队更强大了，我们的家园更紧密了，我们的孩子更坚强了，所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧，同时我们的家长也体会到久违的童真，运动会的圆满成功是我们对家长的最好汇报。

4、活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，当我们放下一切真正的用心去陪伴我们的孩子时，我会发现，她特别开心，会积极的去做好每一件事情，甚至会自己对自己提出很高的要求，这是我意想不到的，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。

5、孩子不爱参加幼儿园活动主要是缺乏自信心！每个孩子刚去幼儿园的时候都会有这样的情况等他适应就好了！多赞扬孩子

6、例如：水杯、毛巾摆放到幼儿指定地点。

7、很幸运于3月15日接到幼儿园敖老师的邀请去参加家长助教活动，受到邀请我无比兴奋，但也很忐忑。一直以来都想要有机会真真切切的去感受孩子在幼儿园是怎么样生活，学习，玩耍。终于有这样的机会，于是我欣然接受了这个光荣的任务。我是一名小学教师，虽然我也在从事教育工作，但没有与一群四五岁的孩子相处的经历，经过向敖老师的请教，上网查询资料，对孩子大体有了些了解。

8、课程是20~25分钟一节，这要求老师要在有限的时间里充分吸引幼儿，既讲授知识，又带有娱乐游戏精神。讲课中要注重幼儿的参与性，孩子听课的热情很高时要及时给予肯定，要关注到每一个孩子，保护孩子们学习和参与的热情。

9、(2)收工作： 听到音乐自己整理工作并收好工作毯   

10、为表彰家长一年来对幼儿园和班级工作的理解支持，一张红彤彤的“优秀家长”奖状，诠释着教育要懂法、有法、还要得法的科学育儿之举。

11、(推荐)幼儿园亲子活动总结集合5篇

12、K4的小朋友们大多平时就认识我，看到我出现在他们的餐厅，并且穿着幼儿园的制服，都很惊讶，但是马上欢快地欢迎了我这个新老师。K4的幼儿年龄都在五周以上，自理能力有一定发展了。开餐后，小朋友们都能够自己端着餐盘，找到座位后，自己吃饭。这个过程中老师要打饭、分发饭、给孩子们倒牛奶、及时给孩子添饭、督促孩子们吃好，还要照顾到有特殊饮食需求的孩子，吃完后还要督促孩子把碗筷收好！这时候老师的工作就像一场有条不紊的战争！老师要关注到每一个孩子，还要在用餐过程中培养孩子的自主能力，真是很不容易。

13、奥童幼教常年招聘优秀教师。

14、本次活动中，最精彩就是亲子游戏。

15、而这个时候的教室内，保育员李娜老师已经清理完教室并开始准备午休的床铺了，准备好之后，就得赶紧下楼到食堂给孩子们准备午餐的分发。

16、(2)放心撒手型家长。这类家长认为，孩子既然已经上了幼儿园，教育问题就交给老师了，自己可以撒手不管了，相信老师会帮自己带好孩子的。于是，他们忙于自己的事业，不太关心和参与幼儿园的活动，接送孩子的任务也交给了老人。

17、“跳跃”活动的开展可谓是一波三折，连续两次发通知要开展活动，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后将活动修改布置在家开展，时间就由家长自定了。

18、例如：测量小朋友体温，检查手、足、口腔有无红疹，如有及时与医务室联系。

19、考虑到幼儿发展的需要，教师要在了解家长的基础上设计好每一次家园之间的互动活动，解决家长的实际问题。比如：在发展“小班幼儿入园适应问题”的家园互动活动中，教师可以通过家长会、亲子适应游戏，让家长在参与的过程中体会到幼儿园的教育理念、教育目标、教育方法，学会正确对待孩子刚入园时出现的焦虑情绪。要让家长感受到由于有了自己的积极参与和配合，孩子很快适应了幼儿园的生活。

20、晨会结束后，我就随保育员李娜老师到班级进行早晨的清洁工作。按照保育工作的详细工作流程，我们对班级的桌椅、玩具、游戏角、卫生间等等进行了全方位的整理清洁。保育工作真是既细致又琐碎的工作，保育老师是保证孩子们在幼儿园生活卫生安全的守护天使。

三、参加幼儿园活动的感受与收获简短

1、7：30全员教职员晨会

2、检查自身仪容仪表，穿着园服或休闲类的衣服。

3、提醒小朋友有礼貌地向教师和小朋友告别。

4、协助当日的小朋友值日生分发点心。(中大班)

5、——安纳伯格幼儿园中二班李青宇妈妈

6、提醒吃完的小朋友离开饭桌时擦桌子，送餐具。

7、注重小朋友在教育活动中良好行为习惯的培养，使其在原有的水平上得到提高。

8、所以，个人觉得学校这次开展这个活动还是非常有意义的，不仅为老师和家长们搭建了一个很好的沟通平台，让家长更多的了解到老师的教学方法，也增进了家长对孩子的了解，让我们更直观的看见了孩子在园的情况，有效的促进了家校共育理念，达成教育共识。

9、9：00~9：50：幼小衔接课程

10、没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出很多精力去维持秩序，提醒幼儿遵守活动规则。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。

11、现在的家长都对孩子寄予了很大的希望，大到择校小到择师，都希望有朝一日孩子能成龙成凤，而对于幼儿园来说，一个优秀孩子的标准又是什么呢？

12、我觉得孩子是否优秀不应指向于算数算的是否快，汉子写的是否工整，英语说得是否流利等，有的家长或许并不赞同我的看法，我一直坚持一个生命的成长自有它的规律，我们应该本着尊重适加引导，“在正确的时间做对的事情”这句话说得很好。

13、我的第一个感受就是孩子在老师们的引导下，孩子已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作为我们家长心里真的很欣慰、自豪。我们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着活动。

14、对于这个年龄段的孩子来说更应该注重和培养他们的专注力和创造力以及想象力，不要总用成人的眼光去看孩子，兴趣才是最重要的。既然我们不能为他们挡掉成长道路上所有的绊脚石，那就从小培养他战胜困难和解决问题的能力。

15、我们这次小班开展的亲子活动，成功地为新入园的孩子们尽快适应幼儿园生活奠定了基础，祝愿可爱的宝宝们在幼儿园健康快乐地度过每一天。此次活动受到了家长的热烈欢迎，家长们热情参与，主动配合，他们不仅看到了幼儿园老师们对孩子的耐心、细心，而且也对孩子在园的一日生活有了大概的了解，消除了后顾之忧。促进了幼儿实现从家庭到幼儿园的顺利过渡，拉近了幼儿园与家庭、幼儿园与孩子、孩子与老师、老师与父母的距离，同时也提升了教师开展新生工作的能力，可谓是一举多得！

16、把自己看到的，想到的一一表达就可以了吧！最重要的是把自己真实的感受写出来。幼儿园里认为好的提出表扬，认为不好的，委婉提醒

17、提示小朋友进班后，做好各项常规活动。

18、关于幼儿园亲子活动方案

19、幼儿园第三届冬季亲子运动会总结 **月**日，我园教师和小朋友们以饱满的精神和积极的态度迎来了“大手拉小手”20**第三届冬季亲子运动会。

20、餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。   

四、参加幼儿园活动的感受50字

1、家园同庆，喜迎元旦20xx庆元旦联谊活动在《明天会更好》中落下帷幕。站在年轮的转向站，前方有险峰等待我们去攀登，前方也有美妙的蓝图等待我们去描绘。期待20xx，在憧憬中我们携手前行，团结一致，再创朱保中心园20xx新佳绩！幼儿园亲子活动总结 篇2阳春三月，草长莺飞，春天带着绿意向我们走来，又逢一年植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，**幼儿园组织大班孩子们开展“为小树浇水，与小树共成长”的植树节爱绿护树活动。

2、有相关资证或有相关工作经验者优先，也可跟岗学习，包早中餐，双休，可安排住宿，待遇从优。

3、我们从中心点向南看去一个西式学校建筑映入眼帘，一片绿茵茵的草地是学校的足球场，那远处中央的尖顶钟楼吸引女儿去路对面好好照几张，沿路我们遇上蒋泽母子也在兴奋地指着那个楼房。沿着路向东走去。

4、关于幼儿园亲子活动总结合集八篇

5、父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师，没有父母的参与，老师教得再好也没有用。也许你会说工作忙，走不开。

6、孩子们的快乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子的成长离不开你们。

7、孩子们也在教师的认真教导下，不怕苦不怕累的不断练习，最后成就了孩子们完美的展示。

8、游戏目标：培养幼儿的应变能力。 

9、检查小朋友衣裤，指导并帮助幼儿小朋友学习整理服装。

10、热情主动地向家长反馈小朋友在园情况，照顾未离园小朋友。

11、606468813677258109

12、在这些活动当中，最别具一格的游戏是“袋鼠妈妈”，由于在跳的时候需要掌握一定的技巧，所以家长们在旁边又激动又担心，热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。

13、奥童·西山林语幼儿园西山林语小区

14、记录于2015年7月8日晚

15、如果缺席，表面上看无关紧要，单其实最伤的是孩子！

16、激发小朋友自主参加游戏活动的兴趣，帮助小朋友养成主动参与，善于观察，勤于动脑、动手的好习惯。

17、要随时掌握小朋友活动量，安排好动静交替。

18、按K4班的日程顺序，体验日的总结如下：

19、丢“人”！游客在动物园内打架引发“动物效仿”，孩子不知所措...

20、以前总是听孩子说在幼儿园里比家里玩的开心，但是毕竟自己没有参与过，不知道幼儿园的生活到底是怎样的，这次我充分的体验了一回幼儿园的生活，使我感触良多。

五、参加幼儿园活动的感受和收获

1、你好小孩子在幼儿园不爱参加活动,这属于性格内向最好平时让小朋友盗贼多的地方玩和小朋友多接触慢慢会好的。

2、组织帮助指导小朋友餐后正确放置杯子、盘子，擦嘴、漱口。

3、孩子会产生强烈的孤独感和失落感。长此以往，会造成孩子自卑的心理。

4、奥童·奥童幼儿园水产路金色华府

5、进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。   

6、女儿拍到远处各个高楼形态不同的建筑，并发现学校旁的建筑都是用木质材料制作而成，屋顶也是差落不一的各种形状，有尖的、有弧形的，有不规则的。接着我们再往北走发现有一个书报亭的木质建筑，这个建筑是八角型状的，有点新奇的是在屋顶上还有两小层。

7、提醒小朋友做好睡前各项准备。

8、(1)积极参与型家长。这类家长对孩子在幼儿园的生活非常关心，会主动与教师交流孩子的最新发展情况。愿意配合教师的工作，知道家园共育会更好地促进孩子的发展。

9、鼓励他，家长也要带他参加活动。比如，幼儿园要求家长一同参加的节目，家长首先不参加，那么孩子一定是看在眼里了。另外是表扬他，无论他参加节目表演的好坏与否，都要表扬他，希望他下次还参加，表现的更好。还有，要给他创造表演的环境，家里来客人了，鼓励孩子在家里表扬，给他掌声。有时，商场活动空下来的舞台，也鼓励孩子去走一走。时间长了，孩子的胆子大了，也就愿意参加活动了。

10、游戏过程：全班幼儿围成一个大圆圈，老师与一位幼儿手互相握好举高作拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻过去，边念儿歌边钻，当儿歌念完时，作拱桥的老师与幼儿捉住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿扮演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要马上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼儿就吃掉，游戏继续。老师可请其他幼儿作拱桥状。   

11、小朋友自主游戏前，提出安全要求。游戏时教师不扎堆聊天，小朋友的一切活动均应在教师的视野内，随时点数人数。

12、每次发的活动记录表回收情况都不是很好，以及幼儿跟踪记录每次都不能入时收回。

13、游戏名称：羊群里面有只狼 

14、#总之，要调动家长与幼儿园活动的积极性，使家长真正成为有效的教育资源，成为教师得力的合作伙伴，教师的思维、态度和做法是关键。

15、小朋友完成平衡行走活动后，在朱老师的要求和引导下，围成一个半圆，然后席地(强化地板)而坐。朱老师拿着一摞纸牌，与孩子们面对面坐下来。活动开始了，朱老师向每个小朋友分发“工作牌”。朱老师拿出牌子(每个牌子上写着一个小朋友的名字)，叫道牌子上名字时，小朋友喊“到”，并起立走到朱老师跟前领取自己的工作牌，并与朱老师进行简单的对话交流。

16、和家长进行简短的语言交谈，询问是否有需注意的事项。