一、假如生活欺骗了你仿写第一段

1、而那过去了的，就会成为镌心铭骨的训诫。

2、●部编语文八年级上册暑假预学案：第13课《唐诗五首》

3、此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？

4、假如太阳不再灿烂假如生活欺骗了你，假如光明的太阳不再灿烂，不要悲伤，不要心急！不要沮丧，不要悲伤！忧郁的日子里需要镇静：黑暗的日子里需要希望：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，太阳一定会冲破阴霾重新发光。心儿永远向往着未来；心儿永远追求着光明；现在却常是忧郁。现在却常是密布乌云。一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都会变为尘埃；而那过去了的，而那变为尘埃的，就会成为亲切的怀念。则会成为美好的怀念。

5、亲，我们已错过了前世的牵手，也错过了今生的拥有，千万不能再错过做正道语文群友！

6、相信吧，绿色上网的时代终究会到来。

7、相信吧，走自己的路，写自己的篇章。

8、余老师这节课是典型的“板块式”教学思路，由“读——记——写——讲”四个板块构成。

9、思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。

10、相信吧，东山再起的日子将会来临。

11、得体适时得法，步步深入。

12、假如生活欺骗了你，你就用自己的智慧使自己重回不败之地，每个人都有自己的优势与劣势，在自己还没有被打垮的情况下转劣为优是最聪明的选择。

13、师：大家刚刚读的这一遍，有一个问题，语速过快了。我们回忆一下，这首诗是写给谁的？

14、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

15、这时刻，将成为你通往成功之门的钥匙。

16、2020中考语文知识汇总(下)(整理)

17、师：大家读了两遍了，读音也读得很标准。现在我想请大家在书上划分节奏，朗读不仅要读准字音，还要读出节奏，大家可以边读边划。

18、在不顺心的时候,保持着一颗平常心。冷静地对待生活，这样，快乐的日子即将来临。面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。

19、相信吧，美好的友谊将会来临

20、一切都会离开，一切都会到来

二、假如生活欺骗了你仿写第一段作文

1、师：非常好。全班带着这些感情一起再读一遍。

2、余老师的课一如既往的干净利索，直接入题，出示恰当、简练、浓缩的背景材料。他出示背景的方法值得我们学习，细读他的四句话依次是：诗人在文坛上的影响，诗歌方面的成就及诗歌方面的影响，最后是这首诗的内容和影响。这个环节目的性强，层层深入，直抓要点；点出这首诗“说理诗”“座右铭”的特点，并让学生及时批注在书上，既帮助学生把握整首诗的特点，又教给学生学习的方法。

3、且慢，生活并没有到此为止

4、意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。

5、根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。

6、你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

7、Alottoworryabout

8、再次，从本堂课的结构安排上看，教师课堂安排紧凑、思路清晰。从读准字音—读清节奏—读出情感—读懂内容，层层递进。

9、师：再来看第二句“不要悲伤,不要心急!”，如果你的同桌遇到困难，你会用怎样的语气来对他说？

10、生：不要悲伤,不要心急!

11、“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。

12、这些诗句都是作者的心声，都表达了对艰难生活的看法。

13、师：第四句“相信吧,快乐的日子将会来临”，这句该用怎样的语气？激昂的、积极的、乐观的。我们试着用乐观的语气来读读这一句。

14、生：对生活充满希望，不会因为一点小事而自暴自弃。

15、而那过去了的，将会成为你永恒的感激。

16、时间：2020年2月10日20:00

17、修改意见：删掉“的过程”。

18、(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

19、生：普希金写给小女孩的。

20、(大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》)

三、假如生活欺骗了你仿写第一段句子

1、2018部编语文九年级上册教材(电子课本)

2、这节课，余老师的创新设计是四个环节“读一读”“记一记”“写一写”“讲一讲”，“读”是基础，“记”是拓展，“写”是深思，“讲”是表达。这节课余老师通过朗读理解，拓展延伸，书写感悟，演讲表达等方式深入浅出地引领学生思考。

3、一切得体的外在表现，一定是长期修炼内功的结果；一切得体的张弛有度，一定是台下耐住寂寞，守住初心的坚持；一切得体的游刃有余，一定有不为人知的磨砺和付出。

4、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！

5、第三乐章“写一写”。将诗中的任意一句抽出来当做演讲标题，写一段100字以内的微型演讲稿。这是将学生对诗歌的理解内化成自己的语言，表达对生活、对挫折的看法。

6、奋斗的日子里需要信心：

7、相信吧，挨打的时刻将会来临。

8、假如理想欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候需要忍耐，相信吧，未来日子一定会到来。我们的心永远向着憧憬，尽管生活在忧郁的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那来临的将变为可爱

9、相信吧！阳光终将来临。

10、都将会成为拼搏的动力。

11、原诗：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。——普希金

12、师：过去的经历让你有所进步，有所成长，所以这也是你“亲切的怀恋”。最后一个问题，这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

13、●部编语文八年级上册暑假预学案：第7课《回忆我的母亲》

14、教师提示：第三步，我们来手舞足蹈地读，有表情地朗读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌《假如生活欺骗了你》，你也可以用上你的肢体语言。比如，(老师读)“(舒缓地)假如生活欺骗了你，(摇头状)不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下——

15、假如生活欺骗了你，你大可不必惊慌，每条路都是你所应该经过的，没有坎坷也不会有甜蜜。

16、11对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

17、①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

18、●部编语文八年级上册暑假预学案：第11课《短文二篇》

19、《假如生活欺骗了你》是普希金的一首短诗，诗人用劝说的口吻告诉人们，生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确地对待，要镇静，要坚信未来是光明、美好的，表达了诗人积极乐观的人生态度。诗歌语言质朴，内容直白，主旨明确，属于学生一读就懂的一类。这样的课文要在教学中出彩，还是真的不容易。

20、昨天已经过去，

四、假如生活欺骗了你仿写第一段搞笑

1、一切都是浮云，一切都会成为过去；

2、同时风华正茂，怎甘他人之下

3、未来等你创造。

4、而那过去了的，就是成长的磨砺。

5、TheWayWeWere往日时光Evergreen常绿AllIAskOfYou问你OverTheRainbow彩虹之颠WomanInLove恋爱中的女人People人们Somewhere某处TheWayHeMakesMeFeel爱的感觉Pavanne孔雀舞曲HappyDays欢愉日子再次到来你可以试一下，都是不错的轻音乐曲子

6、而那过去了的，就会成为你最感激的恩赐。

7、给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

8、建议：如何激发学生学习的热情和积极性。还要想一些办法，要有激励措施：如以小组合作的方式来组织教学，运用竞争机制，让学生真正探索，真正实践。总之，要让学生在课堂上真正活动起来。

9、而那过去的，终将成为续航的动力

10、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？

11、(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。

12、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。

13、心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

14、假如生活欺骗了你，／不要忧郁，也不要愤慨!／不顺心的时候暂且容忍：／相信吧，快乐的日子就会到来。／我们的心永远向前憧憬，／尽管生活在阴沉的现在：／一切都是暂时的，转瞬即逝，／而那逝去的将变为可爱。(查良铮译)

15、联读”就是把几篇文章接在一起或编在一起读。上一环节热闹沸腾的朗读过后，余老师让学生静下来感悟这一类哲理诗的语言和思想。同时，巧妙地用联读的方式拓展学生的学习内容，内容选取古今中外，诗句截取简短且与本诗相近，并未俗套的把课外的整首诗搬来用。也为下一个环节“写”蓄势。

16、假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临！ 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。仿写： 假如生活误解了你， 不要郁闷，不要沉迷！ 阴雨的日子里须要心安： 相信吧，阳光普照的日子将会来临！ 心儿永远向往着美好； 虽然现在还有忧郁。

17、⑵感悟诗中所蕴涵的哲理。

18、学生即兴写作，教师巡查；写完后，点名学生展示成果，教师评析。

19、(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

20、好一只丑小鸭，积极乐观的它有着美好的向往，为实现理想而不懈奋斗，虽历经磨难，最终变成一只美丽的白天鹅。也就是安徒生，以“丑小鸭”自喻，叙写经历、借以言志，成就名作，扬名天下。无独有偶，今天我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》，诗人身处逆境、有感而发，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。

五、假如生活欺骗了你第一小节仿写

1、粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。

2、●部编语文八年级上册暑假预学案：第6课《藤野先生》

3、(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。

4、情感态度和价值观目标：

5、10位学生的展示与余老师的点评相映成趣，我们从中既看到学生的能力的提升，又感受到余老师对学生的语文能力提升的潜移默化的影响。

6、班主任、家长学习资料汇总(下)(整理)

7、搭建舞台，学生激情飞扬，深化对诗歌的理解

8、第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？

9、部编语文七年级上册教材(电子课本)

10、师：美国诗人弗罗斯特有一句很有名的话：“诗是在翻译中失去的东西”(另一种译法是“诗在翻译中死去”)。下面是《假如生活欺骗了你》的另一种译本，请你与课文对照，比较两种译本哪种好，或哪些句子译得好，说出一点自己的想法。

11、而那过去了的，就会成为成功的阶梯。

12、相信我，挫折是上天给予的最好的礼物。

13、学生如播音员一样朗读。

14、读得好，现在老师来采访一下，作为播音员，你朗读时的感受和体验是什么？可以结合你感受最深的诗句，说说你曾有过的感受和体验。(来源:学*科*网)

15、这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

16、而那过去了的都会给你的人生添色彩。

17、在读中领悟，学生在老师的指导下不断地尝试，不断地受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操，多读才能更好的领悟诗歌。余老师从读出重音、抑扬的旋律等方面来要求学生反复读，采用自读、分组读、男女生轮读、小声说话搬演读等多种方式让学生读诗，进而感悟理解诗歌。在教学中渗透学习方法的指导，以读促思、以读带悟、以读传情，为学生今后学习诗歌打下基础。

18、假如生活欺骗了你，

19、④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

20、●部编语文八年级上册暑假预学案：第14课《背影》

六、假如生活欺骗了你仿写第一段

1、虞城县杜集镇第二初级中学张萍

2、语文人，可以寂寞地耕耘，

3、教师继续提示：第四步，老师建议你这样读：你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读——

4、努力吧，向往的日子总会来临。

5、不要难过，也不要伤心！

6、创设意境，顺势让学生练笔

7、相信吧——快乐的日子将会来临。

8、不要悲伤，不要心急，

9、(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

10、今天的课后，我们开始了诗歌仿写，虽说依然有很多不足，但是却也可圈可点，颇有韵味。在写，总是可喜的，孩子们的年纪本身就是华丽丽的诗行，纵使行板参差，也机趣盎然，特整理之，以为念。

11、师：大家再来一起读一遍，读出节奏。

12、而那过去了的，就是成功的铺垫。

13、生：一个是受欺骗，一个是欺骗生活。

14、假如理想欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候需要忍耐，相信吧，未来日子一定会到来。我们的心永远向着憧憬，尽管生活在忧郁的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那来临的将变为可爱假如生活欺骗了你，不要茫然，不要气馁，无奈的日子里需要信心；相信吧，美好的日子将会来临。双脚永远踏向前方，现在却常是忧郁。昨天已经过去，未来等你创造。而那过去了的，将会成为永久的记忆。

15、黑暗的日子里需要勇气：

16、寒假预习|部编版七下、八下、九下电子课本完整版

17、而被挣开的链，将成为成功路上的点缀。

18、台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是“自己”，一是“知己”。老师建议你这样朗读课文：第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的，你这首诗是鼓励自己，勉励自己，劝慰自己，这是你的内心独白。现在，我们读起来——

19、工作室导师、实验中学邹红萍老师点评

20、(示例)冬梅，你是最棒的，你的声音是最动听的，我会为你加油助威的，不要害怕，勇敢面对！

1、——工作室成员、实验中学乐洁老师赴思源学校研修活动课

2、而那失去了的都会成为无限的回忆！

3、点击历史信息，查看更多内容

4、②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。

5、假如说生活可以重新开始，我们应该怎样对待新的生活呢？结合生活的体会以“假如生活重新开始”为题自由地仿写一首小诗。

6、假如生活欺骗了你，你没有什么可悲伤，人的生命终究会走到尽头，在还可以做些什么的时候多做些有益的事情，还有什么不舍和留恋呢？

7、一切都是瞬间，一切都将会过去；

8、(思考：为什么设计这几个板块？如何体现语文学科核心素养的培养?看课例不能只看流程，而要多问几个为什么。)

9、一切都是瞬息，一切都将会过去；

10、同学们，人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇定，相信吧，快乐的日子将会来临。

11、而那坚持，将会成为你成功的基石。

12、前面语文活动已经让学生有了诗情与诗意，余老师开启了写一写的版块儿。先用例子引领，学生的感情终于有了表达的机会。

13、《假如生活欺骗了你》是俄国伟大诗人普希金的一首哲理抒情诗。诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向世人提出了劝慰。此诗，无论在语言还是在哲理、情感上，对孩子们来说都没有什么难以理解的地方，但是却引起了大家深深的共鸣。

14、师：你觉得“生活欺骗了你”就是答应的事没有做到。还有没有谁来分享自己的理解？

15、追悔莫及的日子里须要争分夺秒：

16、他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终死在沙皇政府的阴谋下，年仅38岁；

17、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。(

18、第四期丨“劳动实践活动”佳作选登

19、想一想：诗歌可以送给什么人？怎样理解“生活欺骗了你”？

20、相信吧，希望的光明将驱散阴霾。

1、第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。

2、注重开阔学生的视野，见识众多的诗歌美好

3、落寞的日子里需要镇静：

4、生：本来平静、顺利的生活中突然出现了变故和挫折。

5、诵读(学生活动)

6、情感态度与价值观：结合自己的生活体验，从诗歌的学习中领悟到一点做人的道理。