一、小学语文优秀说课ppt

1、模拟真实考场，强化学员实战水平

2、在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以老队形四列横队不便，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。游戏时在教师准备的直径是5米的小圆内(20个)。

3、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

4、让学生带着体验配上音乐齐读这部分内容，指导学生读出自己的感受，根据需要给予学生激励性的评价。

5、作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻。保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。

6、熟读并背诵课文，在朗读中积累文言词汇和语汇。

7、加强修养，塑造“师德”

8、②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

9、据我所知，好象市面上没有这样的书籍。招聘用的说课，建议准备两个方面的东西：一是小学课本，二是教案以及说课参考稿件。如果必要，可以加我QQ860184注明出处。

10、这一环节我意在充分激发学生的主动意识，保护他们的好奇心，求知欲，在轻松，浓厚的氛围中自然走入文本。

11、(4)充分利用电子白板共享功能，保存说课内容下来，以便课后进行复习与巩固。以上的注意点是根据升皇的电子白板的教学功能特点的教学运用总结。

12、让学生用自己喜欢的方式朗读课文，圈点勾画出文中感触最深的句子，反复品读，并在旁边写下自己的感受。同时让学生畅所欲言，我及时予以肯定和鼓励。

13、引出课题，这样设计既调动学生的好奇心，又为本文学习奠定感情基础。

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15、首先是小学语文优秀说课模板7篇~

16、在教学过程中要注重学习方法的指导，倡导“自主、合作、探究式”的学习方式。我引导学生运用质疑、勾画、想象等方法，以读促写，读、思、议结合，让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感。

17、预习课文;课前与父母一起到菜市场买菜、认识蔬菜，了解并收集有关蔬菜的知识;带一些自己认识的蔬菜及其词卡。

18、教师国编、红谷滩、经开区、青云谱教师招考面试确保班名额预定中，100%面试通过，通过后再付费。

19、在这个环节中，我主要采用以下方式。

20、各位评委老师大家好，我是第号考生，(鞠躬)

二、小学语文优秀说课稿8篇

1、这一阶段我将安排学生带着问题进行阅读，引导学生完成以下任务。

2、直接揭题，简介作者。

3、一年来在学校领导的正确领导下，我带领全体学生也取得了一些微不足道的成绩，例如，学校开展的各项活动都开展的扎扎实实，取得了良好的效果，读书活动开展的有声有色。通过开展各项活动，陶冶了学生情操，锻炼了能力，集体有了凝聚力。学生的学习成绩稳步提高，及格率百分之百，优秀率，平均分都超过了规定的标准。

4、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

5、教学目标、重难点说明

6、在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，引导他们抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，将自己最感兴趣，最想了解的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究，教师相机引导。

7、(第一个是引发他们想象鸟儿天天给树唱歌的情景，让他们深深地感受到鸟儿和树是一对形影不离的好朋友，从而为理解下文做好铺垫。

8、为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：

9、所以说在讲课之前，一定要认真精心准备课件PPT，那么在做PPT之前相信很多老师都会首先熟悉教案，等教案熟悉了之后就要开始准备做PPT了，PPT里面首先要把你讲的这节课的课题领域和名称写出来，让听你课的老师能知道你讲的课属于什么领域？名称叫什么？

10、并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

11、 (3)留一些时间，让学生上前表演。

12、今天我说课的题目是《》.(板书)

13、为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

14、在精读这一环节，我意在突出学生主体，让学生自主经历阅读实践，从而突出重点。

15、课后实践(作业)

16、《只有一个地球》一课的教学设计以建构主义理论为指导，根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用协作学习，升华情感；利用学科整合，拓展迁移。最终达到意义建构，致力于学生语文素质的形成与发展。

17、面对()的()我想对他说()。

18、开放式教学，体现“大语文”的教育观。

19、“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生学习比传授知识更重要，必须重视培养学生的自学能力。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取，充分培养学生的独立感悟思考的能力和合作交流的能力。在这一环节中，为了使这种自学更有成效，我将会用课件出示学习要求，同时老师在课堂上巡视指导。在此基础上，让学生带着自己刚才的学习成果，在小组内进行交流。为了避免小组合作流于形式，在交流时，我会要求小组内每人轮流介绍自己的学习收获，组内成员根据别人的发言情况补充或提问。

20、抓住，概括文章大意，理清文章脉络。

三、小学语文优秀说课ppt案例

1、新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”

2、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

3、小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作：其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到??都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感

4、①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

5、叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自能读书，不待老师讲。

6、在整个识字、学习儿歌的过程我还采用自读、互读、开火车读、分男女生读、比赛读、挑战读、展示读等多种形式体现并落实语文学科以读为本、读悟结合的特点。通过读，让学生感知语言、积淀语言。通过悟，培养学生对语言文字的理解能力，发展学生的思维。

7、师生“抱拳礼”道别(30″)

8、(3)充分运用电子白板专门配套的电子白板教学软件进行教学说课，利用其丰富的教学资源和网络资源拓展学生的知识，引导他们的思维。

9、这样的设计，注重了跨学科的学习，由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观。

10、总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。当然，也依然存在一些未解决的困惑.一篇课文在设计初期如何捕捉切入点；如何灵活的捕捉课堂中的动态生成，并促成精彩??面对这些困惑我更要“勤学、善思、实干”，争取早日解开心中的谜团。小学语文教师的教学工作总结 篇4本学期，我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况。

11、以下我将重点介绍我的教学过程。

12、这一环节我力图将学生置于主体地位，通过以上步骤，既锻炼学生学习能力，让学生在读中悟，感受文章蕴含的感情，又理清文章脉络。

13、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

14、言意兼得是语文教学所散发出的特有之美。因此，在“精读课文，感悟突破”环节，我将通过析动物、学写法、品语言、悟主旨四个方面引导学生与文本对话。

15、总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

16、第一步“字词关”，通过指名读、同桌互读的形式检查学生的预习情况，并针对重点的字进行范写。

17、本课选自苏教版/小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。这篇课文讲述了表达了。

18、第一步：自主探究点播指导

19、这就是我的板书，清晰的回扣了本科的重点和难点，便于学生的理解和记忆。

20、课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

四、小学语文优秀说课稿一等奖

1、此环节的设计以学定教，让学生在交流的过程中集思广益，触类旁通，从而落实学生的主体地位。

2、在学完课文后，我会这样说：“虽然鸟儿带着伤感飞走了，她却给大树留下了歌

3、叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时，我设计了一段导语，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不经意的问：“地球，你还想称它为什么？”学生亲切的称呼，拉近了孩子们与地球的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。

4、在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。小学语文教师的教学工作总结 篇6光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

5、坚持认真上课，向课堂要质量。

6、(2)充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。

7、培养学生学习语文的兴趣

8、结合课文插图，抓重点语句理解含义，感受其情感；从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

9、老师不仅要了解教材，更要了解学生，做到因材施教。xx年级的学生思维活跃，好奇心和求知欲强，想象力丰富。但由于受认知发展水平的限制，阅读能力、语言的赏析能力、朗读感悟能力等，还存在不足，这些都会成为我教学过程中要考虑的因素。

10、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”

11、设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

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13、年级的学生已具备基本的阅读理解能力，但在重点词句、写作手法的理解上还需要教师的点拨，根据语文课程标准，我将本课的教学目标定为：

14、重视优生的培养和差生的转化工作。

15、“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”在学完本课后，我将布置这样一份作业。

16、新课标提出“语文课程是学习语言文字运用的综合性实践性课程”。本环节我将从以下几个层次展开教学。

17、我给学生布置的作业是：

18、组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。

19、熟读课文，整体感知。

20、精读课文，重点突破

五、小学语文优秀说课ppt课件

1、由图引文、读悟结合。

2、第一步：多媒体出示这段话，让学生自由读，并找出表现的词语。学生会很容易找到这些词语。并引导学生读好这些词语。

3、此时，我将抛出疑问：“课文主要讲了什么故事？

4、从而完成文本的补充和再创造，同时也让学生更深刻地感悟到鸟儿内心的伤感和对大树的眷恋。

5、根据课文的内容，并结合学生的学情，我设计的课外作业有两个：一个是背诵课文，一个是以“我的童年趣事”为主题，写一篇400字左右的文章。

6、我的板书，突出本课的重点，学生一目了然

7、课文在描写时，是怎样写的？为什么要这样写？引导学生再读课文，发表看法。我引导总结出写是为了更形象的。这种写作手法就是。继而我采用举一反三法，先让学生列举的例子，再进行练习仿写，对学困生我会重点指导。进而突破难点水到渠成。

8、先让学生说一说自己的感受或还有什么疑惑，我会根据板书对本节课进行系統的概括和总结，同时，对学生提出多元性评价，并对以后的学习提出期望。

9、愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。

10、③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。