一、劝学国家级优质课教案

1、此外，荀子把“所学”与“善假于物”联系起来，“这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律，并利用这些规律性知识去改造客观世界。”(引自严北溟关于《劝学》的说明)这与他的“制天命”的思想也是联系着的。

2、这个“物”字就从“舟楫”“舆马”之类，变成了学习的内容，文字也就逐渐深化了。

3、明确：从四个方面说明，即：登高而招见者远，顺风而呼闻者彰，假舆马者致千里，假舟楫者绝江河。最后一句是对以上四种情况的归纳总结，说明学习的作用在于弥补自身不足。

4、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕

5、青，取之于篮，而青于蓝。

6、”在这里，荀子从他的“性恶论”观点出发，指出君子的天性也是恶的，其所以不同于众人，就在于他善于向良师益友学习嘉言懿行，以改变自己的不良天性。

7、其他行业的工资有的不高，但加上奖金，各种福利，总起来的总收入远远高于教师的收入。

8、说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。

9、大家或许更关心的是考语文的感觉，其实学语文的感觉注重的是基础，考语文的感觉注重的是运用。考语文是综合能力，重思维，是一种思维能力的培养和提高的过程。

10、同学们，我们这学期新添了一门学科一一物理学，什么叫物理？它研究什么？有什么用途？怎么学好这门课？物理是一门实验科学，它是研究物质的运动变化及其规律的科学，人们的生活生产劳动离不开物理知识，国防建设，人造卫星，原子弹，氢弹的制造都需要物理知识。

11、老师的工资是一个经久不息的话题，老师的工资高低与否各个地方不同，地域之间有差异。

12、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈

13、万事俱备，只欠东风。

14、最受欢迎的手绘版笔记pdf版

15、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

16、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

17、本文开门见山地提出中心论点“学不可以已”，然后，从三个方面加以论证，勉励人们勤学。第从学习的意义方面论证；第从学习的作用方面论证；第从学习的态度方面论证。

18、☀部编语文一年级(下)名师教学视频(课堂实录+课件+教案)

19、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

20、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

二、劝学国家级优质课教案设计

1、买东西的人眼睛一瞥，你是老师吧？你们当老师的就是小气，那个钱攥在手里都磨坏了都不舍得花！

2、部编版语文3年级(下册)名师优质公开课

3、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

4、他孩子说，我才不当老师呢，当老师的待遇太低了，下了班还有那么多的事，学生的作业还要带着家里批改，没完没了的琐事，我可没有那个耐心。

5、一个小小的指南针，无论你把它放在什么地方，总是固执地一头指向南，一头指向北。难怪在茫茫沙漠中，在无边无际的大海上，人们要依靠它辨别方向。我们居住的地球，其实是一个巨大的磁铁。它与生活中普通的小磁铁没有什么区别，也有两极，N极在地球北极附近，S极在地球南极附近。磁体还有一个共同的特点：相同的两个极性互相排斥，不同的两个极性互相吸引。所以，地球上的任何磁性物体，都会受地球这个大磁块的影响，把它们的S极指向地球N极，而N极则指向地球S极。因此，正是我们的地球，紧紧吸引着用天然磁铁磨成的指南针，使它永远一头指向北方，一头指向南方。如有帮助请采纳，谢谢。

6、平易近人、宽宏大量、冰清玉洁、持之以恒、锲而不舍、废寝忘食、大义凛然、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、鞠躬尽瘁、舍己为人、大公无私

7、外因是学习，内因则是孩子的主动性，积极性，自觉性和勤奋刻苦等等。如果孩子本身就没有主动性，自觉性，学习也不够勤奋刻苦，参加再多的补习补课都不起什么作用。

8、接着，文章进一步设喻，从根本上阐明道理：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”对学习者更大的鼓励。在强调了学习的重要作用后，文章以设喻引出论断：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”木材经过墨线量过就会取直，金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利，这就好比君子广泛学习，而且每天检查省察自己，就会知识通达，行为没有过错。

9、注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点，注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

10、无懈可击、锐不可当、雷厉风行、震耳欲聋、惊心动魄、铺天盖地、势如破竹、气贯长虹、万马奔腾、如履平地

11、(4)词语：輮、槁暴、受、就

12、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？

14、东西越用越少，学问越学越多。

15、不怕山高，就怕脚软。

16、又如第二小段，先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，来说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。

17、我曾经一天到晚地冥思苦想，(却)比不上片刻学到的知识(收获大)；我曾经踮起脚向远处望，(却)不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。

18、吕蒙推辞的理由是

19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

20、家有五斗粮不当孩子王，说明教师家里只要有一口吃的也不愿当教师，从一个侧面体现了教师的行业的艰辛。教师职业慢慢变成一个没有底气的职业，有的老师就被无赖的家长给讹上了近年来校闹层出不穷。

三、劝学国家级优质课实录

1、通“性”，天赋，资质。

2、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

3、推而广之，“假舆马”“假舟楫”的人，也并非善于走路或擅长游泳，可是他们却能“致千里”“绝江河”，由于设喻所用的事例都是日常生活中常见的，因此读起来不但感到亲切，而且觉得可信。

4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

5、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

6、语文考试的感觉需要在训练中培养，在实践中去体会。就如开车的老司机，实践多了，就能驾轻就熟。俗语云：“鞋匠之所以做得一双好鞋，这是因为他天天修鞋。”

7、使动用法，用煣的工艺。

8、子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导、日积月累、不断求知的学习精神。

9、师：好，说得多好啊！那么下面我要采访一下在座的同学们，

10、只要功夫深，铁杵磨成针。

11、君子：指有学问有修养的人。

12、你要是说名师的话可以去艾方教育，真正的名师一对一辅导，几节课就能够让孩子有很大的提升，还有教导孩子好的学习方法。更多关于高中语文名师一对一辅导问题，请关注微信公众必须课号：aifancgjiaoyu(艾方教育)获取更详细解答！收起

13、有的单独设喻,有的连续设喻；有的同类并列,有的正反对照；有的只设喻而把道理隐含其中,有的先设喻再引出要说的道理.

14、学语文要找到语文学习的感觉！

15、我的一位老同事接近退休了，因为上课的时候，用课本拍了拍没做完作业的学生。

16、谢谢这位同学。同学们，刚才这位同学的话，我想大家应该时刻牢记。学习苦吗？的确苦，但是，少壮不努力，老大徒伤悲。没有苦，又哪来的甜？以我们现在的学习条件，应该说已经非常优越了。但是为什么还有那么多的人产生厌学情绪？当你遇到这样的同学，你会如何劝说他呢？

17、教育理念：在乡村教育的沃土里辛勤耕耘，如萤火虫般照亮每个孩子的梦想！

18、十五个吊桶打水——七上八下

19、心花怒放、惊喜万分、兴高采烈、心旷神怡、喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、活蹦乱跳

20、明确：蓝→青，水→冰，木→轮，(金)钝→利。以上四组都说明一个道理：在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言，这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省，才能达到智慧清明、行无过错的境界。

四、《劝学》优质课教案

1、外因只有通过内因才会真正的起作用。

2、”这既是全文的一个中心论题，也是第一段所要开始阐述的内容。

3、(2)本段可分几个层次，各说明什么道理？

4、以上的推理过程其实是由具体→抽象→具体的过程，分析的目的是寻找规律，教给学生具体方法，启迪思维。

5、课文写了一个什么故事？

6、春寒料峭、春意盎然、春暖花开、满园春色、春华秋实、春风化雨、骄阳似火、暑气蒸人、烈日炎炎、秋风送爽、秋高气爽、冰天雪地、寒冬腊月

7、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。

8、其实，学语文的感觉与考语文的感觉并不对立，而是相辅相成，互相促进的关系。希望同学们都能找到自己的语文感觉！

9、知(zhì)：通“智”，智慧。明：明达。行无过：行为没有过错。

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

12、世上无难事,只要肯登攀。——毛泽东

13、一丝不苟、专心致志、聚精会神、勤学苦练、如饥似渴、持之以恒、日积月累、再接再厉

14、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

15、佳人汲水——绳牵井底观音

16、接下来，吕蒙先生请把手举起来。

17、但愿人长久，千里共婵娟。

18、也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足

19、一个行业的吸引力最主要的是在收入水平上，如果职业收入低，谁还愿意从事这个行业。教师在很多人的心目中就是抠门的代名词教师出去买东西，会问问价格，有时会说怎么这么贵啊。

20、用攻克堡垒的原理，使孩子不断体验成就感，成功感。学习是一个缓慢的系统工程。先不要贪多求宽，先给孩子降低学习难度，减轻学习任务，由浅入深，设置类似于堡垒那样一个又一个的习题目标。先让孩子从简单习题做起，然后逐个攻克所有的习题目标。当孩子能够攻克一个又一个的目标时，他的内心就会一次次的获得成就感，成功感。这种获得感，会越促使孩子自信心和积极性的形成，会促使孩子向更高更远的目标追逐。

五、劝学国家级优质课教案及反思

1、于，介词。前者引进动作的处所，作“从”讲；后者引进比较对象，作“比”讲。

2、学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。

3、熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

4、学不可以已(yǐ)：学习不能停止。

5、打破沙锅问到底、各人自扫门前雪、横挑鼻子竖挑眼、

6、荀子是战国时期著名的思想家、文学家。他强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多排比句子，又善于用比喻。《劝学》一文的这些特点较为明显。而《劝学》一文最为突出的特点，还是比喻的运用，它多达20个，且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义、作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点、难点。因此只有准确理解比喻的含义，课文内容的理解、字词句的理解也就迎刃而解了。

7、我和这个小伙子相比每月相差800元，每年相差9600元。

8、者，代词。组成名词的“者字结构”，作“的人”讲。

9、刚才呢，我已经让大家各自扮演角色，讨论了文章的内容。那么等下记者招待会开始之后，你刚才扮演什么角色，现在还扮演什么角色。我问哪个人，哪个人就从你的角色的角度来回答问题。至于问什么，暂且保密。给大家一分钟时间准备，想想，我可能会问你什么问题。开始吧！请各位孙权把手举起来。

10、浓眉大眼、喜上眉梢、眉飞色舞、眉开眼笑

11、什么是语文感觉？就是接触语文所产生的知觉，但却是一个较复杂的心理过程。

12、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

13、其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎

14、一日之计在于晨，一年之计在于春。

15、在前面阅读的基础上，要要求学生读出文章的主旨、感情及蕴含的意义。这一步是对文章的总体理解，是学生的认识在前面阅读基础上的升华。读出文章的感情，就是要求读出文章的语气和语势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。同时，要了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气，还有就是读出那些结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情，从而领会作者的立场、观点和思想。

16、青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。

17、本文的学习，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。本课上到这儿，相信每个人都收获不小，愿这些美丽的收获，伴随着你走过青春岁月，让你的青春年华一路美丽！

18、阅读能力：包括理解、归纳、分析、判断；整体把握、条分缕析的意识；问题对应、语言整合的能力；由具体到抽象，再由抽象到具体的语言控制。

19、①开头至“无以成江海”，说明知识在于积累。

20、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

六、劝学国家级优质课教案

1、外甥打灯笼——照旧(舅)

2、“伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给人历久弥新的启迪.正是这个故事,确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准,说它是东方文化之瑰宝也当之无愧.

3、古义：检查；今义：探究并领会。

4、课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来，现在，假如你是编剧，你怎么来编写呢？假如让你做演员，又该怎么样演？同学们能不能通过自己的表演来展现他们的神态和心理呢？

5、语文语感的培养，是从朗读开始的，是用身心去感受。学语文不是为了应试，而是在学习一项终身受用的技能。很多人抱怨越是到高年级语文成绩越是难提高，四处上补习，却依然收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式：大声朗读。

6、如:我姓李，十八子李，叫爱中，热爱的爱，中华的中，同学们叫我李老师或叫爱中老师都可以。二介绍学科激发兴趣，兴趣是最好的老师。我是这样做的:

7、另：舟已行矣，而剑不行；

8、(5)“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？

9、莫说年纪小，人生容易老。

10、其实孩子每天都坚持大声地朗读的意义远不在于这两点上。问题的关键就是能不能坚持，而且一定是每次都是认真地朗读。“见字就读”也是不连续性阅读的训练，杜绝了孩子们养成猜读、顺读的习惯，使他们读课文的时候注意力更加集中。虽然我不能上升到一定的理论上，但我还是觉得养成每天早晨大声地朗读的习惯是十分有必要的。

11、(2)卿言多务，孰若孤？(现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

12、海内存知己，天涯若比邻。

13、介词，引进动作对象，作“对”、“向”讲。

14、自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、刻舟求剑、拔苗助长