心领神会造句子

1、当他终于恢复自由之身时，已是白发苍苍的老人。他找到了自己的女儿以及外孙。他的外孙已经取得教育学博士学位，并且精通五种语言。

2、就这样，在游戏中，训练了小朋友的问的本领和回答问题的本领。

3、在曹叡(ruì)死后，曹爽嚣张跋扈，独断专权，一手操纵把司马懿升为太傅，其实是架空了他在朝堂的控制权。

4、不但使无人居住的荒漠星球变成绿洲，还种下了大量的桂花树，使月球成为世人心驰神往的地方。

5、“中文”可以涵盖传统、明确文化属性，并清晰对应英文、法文、德文、俄文、日文等不同表达;在国际交往上，有效定位中国语言及中国文化学科，利于真正的核心价值诉求。在本国小学到中学的学习上，把“语文”定名为“中文”，涵盖了语言和文学两个方面，可以明确母语学习的核心内容和基本方法;而且，从字面上可以一望而知地明白，翻译为外语即对应Chinese，也非常方便。这样一理通百理通，“中文”母语学习的奇经八脉，全都通畅了。“通则不痛。”原有的“语文”痛点和“语文”学习问题，都能迎刃而解。

6、检索相关论文，会发现语文“定名研究”是语文与教育类核心期刊的一个热门话题。“语文”这门学科应该叫“国文”还是“汉语”，或其他名称，在剧烈争论中，没能达成各方都能接受的“定名”，相关学者仍在争论。在权威定名之前，这门学科仍只能叫“语文”，就这样对付着叫下去。但名不正言不顺，让语文这门学科处在极尴尬的地位。

7、有些同学在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的，其实，这种思想的框框是完全应该摒弃的，人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。

8、在职场上，要学会向对手学习，尊重对手、感恩对手，因为正是他们的存在，才使自己更加强大，才能获得更长足的进步。

9、Alex          vezet(开车)

10、én(我)   inni(喝)   tea(茶)    kávé(咖啡)

11、会说点匈语后，日子就以肉眼可见的速度变得有趣了。遇到了邻居，聊会儿天气、聊聊娃儿、聊聊他们的宠物狗；在游乐场溜娃也不再无聊，跟其它宝爸宝妈有的没的聊那么一聊……

12、一位教一年级的同事说：“‘有事报告’这句话一年级的小朋友理解起来太困难。应该说：‘谁要上厕所解小便，解大便，谁要是东西掉到地上去了，谁要是听不懂老师讲的话，谁要是问老师什么事，请把手举起来，告诉老师。’对一年级的小朋友讲话越具体越好。”

13、另外，练习写文章，不要怕出丑，写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病，俗话说：当事者迷，旁观者清，自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。

14、语言是一条活动的河流，文学与文字是游来游去、生机勃勃的鱼。打破僵化规则的约束，会发现语言运用蕴含无穷趣味———在字词的不同组合与拼接中，也有着无限的秘密魅力。

15、“那帮官老爷都是敬神的先生，可惜慈悲心太重喽。……最起码，他们应该在海斯特·白兰的脑门上烙个记号。……这女人给我们大伙都丢了脸，她就该死。难道说没有管这种事的法律吗？明明有嘛，圣经里和法典上全都写着呢。那就请这些不照章办事的老爷们的太太小姐们去走邪路吧，那才叫自作自受呢！”

16、多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的，修改可以弥补一次思维的不足。

17、评一评看谁能把这个成语用在褒贬不同的语境中。

18、“语文是什么”是一个根本性的大问题。不加以深入地思考，不进行彻底地反思，中文教育不可能得到真正的提升———或者说，我们的母语感觉，我们的基本语言运用，就是水中花、镜中月。

19、诸葛亮病死五丈原后，司马懿来到他生前所在的蜀军营帐，以水代酒敬孔明，眼中满含热泪，如果不是儿子提醒他身后是大魏的将士，司马懿甚至要跪下去祭拜。

20、明宋濂《故三槐隐士王府君墓志铭》：“君从傍听之，心领神会，至忘寝食，其学遂大进。”

21、后来慢慢地认识了很多住在附近的同胞，大都是新移民，有一个共同特点：不能开口说匈语。有的学习了几个月了，有的学了几年了，还有的学了一百多节课了……

22、锋芒毕露——比喻才干、气势都显露出来，多形容人气盛逞强。

23、小安心领神会,一只手拉动钟绳一扯一停地敲起来,另一只手一推一放地将大钟抵向树干,造成持续短促的钟声。

24、目不窥园出自《论衡》：“董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。”

25、语无伦次——指说话没有顺序逻辑，话讲得很乱，没有条理。

26、去北京现场观看奥运会开幕式是我们心弛神往的事情。

27、 这里包含的历代诗词名句，都是在语文教材里出现过的。可以看到，段子手的知识限定在语文教材里。但用“写作业”作结，让这些看似散乱的句子怪异地连接在一起，制造出对“写作业”的强烈反讽。批判作业，再批判语文教材，形成有效的批判链———中小学生的语文学习，已经被“写作业”异化了。在应试教育的强压下，教师与学生都成了作业机器下的豆腐渣。

28、司马昭忿忿不平地对父亲说，曹爽实在太过分了，这是在凌辱司马家，忍无可忍之时就无需再忍。

29、小朋友说：“不合适！唱歌的时候就不能喝水，喝水的时候就不能唱歌。”

30、根据提供的词语，作出自己的推断，正确解释“悲天悯人”的意思。

31、一句话，就点出了司马懿不和曹爽一般计较的原因，不是怯懦，只是先保有一份敬畏之心。

32、自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效，写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律，要养成勤动笔的习惯，滴水穿石，熟能生巧，在我看来，写作能力是在不断实践中提高的。

33、Thedisciples wereassembled forfearoftheJews(门徒聚在一起，因为害怕犹太人的领袖。《圣经·约翰福音》20:19)

34、记得前不久布置了一道参加市作文竞赛的作文题目《温暖》，先是布置作文兴趣小组的同学完成，准备从这些写作能手中发现几篇佳作，然而事与愿违，多数同学编造的痕迹明显，最终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普通同学，这位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚后突患重病，舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过，此文写得令笔者动容。