热爱祖国的历史人物

1、在网上，一说爱国，一说爱国主义，就有人“酸”这句话：“我爱国，但不等于爱‘朝廷’”。其背后的真实意思就是“我爱国，但不爱这个政·权。”

2、事迹：在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。

3、可以看出，张自忠将军本不会死，但是国人的谴责、同僚的讥讽，让他对于汉奸的骂名不堪其辱。他并没有拿国民政府早期的不抵抗政策作挡箭牌，而是在抗日战争全面开打后，抱定决心：杀身成仁，舍身报国。(热爱祖国的历史人物)。

4、1900年6月16日，八国联军以“拳民焚毁教堂，中国并不实力剿办”为借口，进犯大沽口。限罗荣光在6月17日凌晨两点前让出大沽南北岸炮台营垒，否则，“定即开炮轰夺”。面对强横的八国联军，罗荣光严辞回驳了联军的通牒，战事即起。事实上，当时清廷已下令升罗荣光为新疆喀什葛尔提督。但在此国家危急之际，面对生死抉择之时，接到调令的罗荣光不顾属下的劝导，毅然上书留守大沽口炮台。(热爱祖国的历史人物)。

5、道德与法治学科本身蕴含着众多深层次的知识，所以学生在学习道德与法治知识的过程中通常需要面对大量枯燥的文字内容。在现代化教学不断发展的现状下，培养学生对理论知识和道德思想的独立思考已经成为当下教育教学的重要内容，教师需要在教学过程中充分把握道德与法治知识和爱国主义相关内容的衔接，从而应用科学的方式避免学生对爱国主义内容的学习产生抵触心理。教师可以利用深层次教学的方式强化学生对爱国主义精神的理解。教师在课堂中应该加强对课前五分钟的重视，利用课前五分钟为学生讲一些趣味性的知识内容，以有效地提升学生的学习兴趣，从而将学生的注意力充分转移到课堂上。所以教师可以将道德与法治知识内容编织成片段故事，利用故事给学生生动地展示道德与法治内容，潜移默化地引导学生提升对知识内容的理解，并巩固和强化学生的学习效果。教师在教学中也可以积极利用多媒体设备为学生呈现与课程知识相关的社会事件和历史事件，通过视频和图片等方式给学生带来视觉和听觉方面的感官冲击，促使学生在感官冲击下融入学习的氛围中。

6、以中华人民共和国为背景的新型爱国主义，既不是对抗世界文明的民粹主义或狭隘民族主义，也不是淡化意识形态界限的实用主义，而是继承中华文明优秀传统和长期革·命传统，立足国家主体部分实现社会主义的事实，放眼各种文明共存交融的未来，担负中华民族伟大复兴和对人类做出更大贡献的使命，因而富有时代气息和生命活力。

7、△伟大领袖毛主席曾6次评价过朱德元帅，最著名的有：肚量大如海，意志坚如钢。人民的光荣。

8、1955年，李宗仁在美国公开提出反对“台W，托管”和“T湾，独，立”，主张国共再度和谈，由中国人自己解决中国的事情。

9、从许多英雄人物的故事里，我逐渐领悟到，爱国不但有激情，还要有行动，还要有牺牲。

10、答：热爱祖国，热爱家乡，不但表现为对她的河山、民族、历史、文化难割难舍的依恋之情，还表现为对祖国和家乡的命运前途的倾心关注，并甘愿为祖国和家乡的解放和建设事业抛洒热血的献身精神。

11、朱自清看透了美国的用心，认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。

12、毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产d、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

13、从辛亥革·命到五四运动再到后来的八年抗战、解放战争告诉我们什么？

14、虽然没有答案，可是我依然很激动。当五星红旗冉冉升起的时候，我庄严肃穆。当《义勇军进行曲》奏响之时，我依然热血沸腾。当中国姑娘夺得金牌之时，我欢呼雀跃。当看到那些抗洪抗震救火的英雄们的壮举，我热泪盈眶。……

15、南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求!”

16、例如，在“四通八达的交通”的学习中，教师就可以应用分组讨论的方式激发学生对交通方式的思考。学生可以根据自己的生活经历联想自己使用过的交通方式。教师也可以引用“社会发展变化给交通方式带来了哪些变化”的问题激发学生的有效思考，促使学生强化对经济发展与交通方式变化之间的联系的认识，进而培养学生的爱国情怀。

17、罗荣光(1833-1900年)，字耀庭，湖南省乾州鸦溪村人。早年父丧兄盲，随母度日。攻私塾三年,因家贫而辍学。20岁左右时，以武童身份进入湘军，在曾国藩麾下徐协台身边当差。由于其骁勇善战、有勇有谋，被提升为把总。

18、黄文欣：“请问，您知道地铁有哪些文明礼仪呢？”

19、恍惚间，我突然发现，“热爱祖国”这四个字离我很远，至少目前我无法做到。因为我目前无法达到先辈伟人的思想境界，像他们那样，最大限度的表现自己的爱国之情。也没有机会和能力像他们一样，为自己挚爱的故国做出牺牲。

20、只喊爱国口号而缺乏理性的思维、推动国家和社会进步的行动，就会陷入“口惠而实不至”，甚至会陷入一种“深刻的浅薄”。

21、没有政·权，也就没有国家。韦伯在《经济与社会》中认为：“国家是一种制度性的权力运作机构”，美国政·治人类学家弗里德给国家的定义则是“超越血缘关系的基础而建立起来的社会政·权”。我国学者王希恩从民族学的角度提出国家起源于民族聚合的过程。民族聚合过程中带来了由民族碰撞激发起来的社会震荡，也创造了平息这种震荡的工具，即国家。

22、在这种形势下，二十九军成立了冀察政务委员会，以处理对日关系。虽然名义上仍隶属于国民政府，但拥有高度自治权，这种类似分裂的行径自然招致国民反对，为此引发了轰轰烈烈的“一九学生运动”，矛头所指，就是代理委会员委员长张自忠。

23、从中华少年，到爱国游子，再到归根老人，岁月须臾而过，而他仍然记得同窗挚友邓稼先早年给他写过的一封信：“但愿人长久，千里共同途”。这位百岁老人，隔着几十年的岁月和生死，对着当年共同意气风发许下报国志愿的儿时同窗深情喊话：“这50年，我符合这‘共同途’的期望。我相信你也会满意的。”

24、带领我国的“两弹”成功试爆，把中国从核威胁中解脱出来。

25、有的人，前面加什么样的缀饰，都不如直呼其名，更具万钧之力，显其伟岸身躯。简单的三个字——杨振宁，在国人心中，在中华民族的历史上，有着某种“力拔山兮气盖世”的霹雳光芒。正如颁奖词所说：“你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。”

26、我们的课本，从头到尾都灌输着一个宗旨：热爱祖国。刘胡兰，赵一曼，王二小，小英雄雨来……无不向我们展示了一个基本原则：我是中国人，我热爱自己的祖国。

27、他收复河朔、河套地区，击破单于，为北部疆域的开拓做出重大贡献，终官至大司马大将军。元封五年(公元前106年)，卫青逝世，葬于茂陵东北1000米处，谥号为“烈”。

28、答：我现在能回答这个问题，我的回答如下：我已说过我必然效忠中国人民，而如果在美国和共产中国之间的战争是为了中国人民的利益，我认为这是非常可能的，那么我将站在美国这边作战。对此是毫无疑问的。

29、1948年5月25日，我军攻打隆化城。董存瑞任爆破组组长，带领战友作战。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，危急关头，他拉燃导火索。碉堡被炸毁。

30、　　千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。《题八咏楼》

31、东渡襄河后，张自忠继续奋勇进攻，日军以优势兵力对其部展开围攻。在其部下几乎被全歼的最后关头，他率领亲随亲自迎战，坚决不退，最后身中七弹。为不被日军俘获，拔佩剑自戕，壮烈殉国，时年仅49岁。

32、关于爱国主义，《辞海》中将之全面定义为“历史地形成的热爱和忠诚自己祖国的思想、感情和行为。是对待祖国的一种政·治原则和道德原则。它的具体内容取决于一定的历史条件。剥削阶级的爱国主义，带有阶级的局限性，但在一定条件下也有积极意义。无产阶级的爱国主义同国际主义相结合。”

33、..................................................................................

34、无论是毛泽东主席的“唤起工农千千万，同心干，不周山下红旗乱”，还是《论持久战》中：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”，唤起民众，依靠群众、为了群众，就成为这个政·d的重要路线。

35、甘肃省兰州市榆中县连搭镇连搭中学，甘肃兰州

36、他收复河朔、河套地区，击破单于，为北部疆域的开拓做出重大贡献，终官至大司马大将军。元封五年(公元前106年)，卫青逝世，葬于茂陵东北1000米处，谥号为“烈”。

37、白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。

38、抗日战争结束后，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面又利用签定条约的办法在中国获取了许多特权，还加紧武装战败国日本，对中国重新造成威胁。

39、因此，社会主义核心价值观的个人层面，就把“爱国、敬业、诚信、友善”作为倡导确定下来。没有个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，就没有社会层面的“自由、平等、公正、法治”，就不会实现’国家层面的“富强、民主、文明、和谐”。

40、在当代中国，爱国主义和社会主义在建设有中国特色社会主义的实践中是紧密结合到一起的，与中国共·产·d的核心领导是密不可分的，个人的命运和国家的前途也是密不可分的，是命运共同体。

41、天祥(1236年6月6日-1283年1月9日)，初名云孙，字宋瑞，一字履善。道号浮休道人、文山。江西吉州庐陵人，宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。

42、狼牙山五壮士,为了掩护群众和大部队撤退阻击树倍与己的日军,最后弹尽粮绝,全部跳下山崖。

43、辩证唯物主义和历史唯物主义的原理告诉我们，正确的历史分析方法是：“从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。要尊重历史事实，如实地反映历史人物与当时历史条件的关系，如实反映历史人物的历史作用和历史地位。”

44、6月17日零时50分，八国联军向南北炮台发动猛烈攻击。罗荣光亲临指挥，操炮击敌，号召士兵誓死保卫国土，并发出“人在大沽在，地失血祭天”的壮烈誓言。他沉着应战，弹无虚发，连续击中敌舰多艘，打死打伤联军数百人，英勇顽强抵抗。八国联军为了挽回败局，集中炮火轰击两岸炮台的弹药库。南岸炮台弹药库首先被击中，接着各炮台弹药库接连爆炸起火，清军将士伤亡惨重。一直到早晨5时30分，北岸炮台首先被联军占领，6时30分，南岸两座炮台失守。在敌强我弱且等不到援军的情况下，罗荣光不得已率军突围到新城，而后退至天津，自杀殉国。时年六十七岁。

45、卫青(？～公元前106年)，字仲卿，汉族，河东平阳(今山西临汾市)人，汉武帝第二任皇后卫子夫的弟弟，大司马大将军，封长平侯。

46、组织拒俄义勇军，筹办回国入战。回到宿舍后，咬破本身手指头，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨。

47、肯尼迪说：“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。”

48、(3)陈延亮,罗荣光与大沽口保卫战.《民族论坛》,1988-08-

49、民间流传，孙继先武艺非凡，许世友都甘拜下风，孙继先作战勇猛，在中央苏区参加了两次反围剿斗争，真正大放异彩的时刻是长征途中，“十八勇士”强渡大渡河，孙继先领衔的十八位战士，冒着敌人密集的火力，以猛虎下山之势夺取并控制了渡口阵地，保证了后续大部队顺利渡过大渡河。

50、小姐姐说：“其实感受还是挺多的，因为中国发展比较快，比较好的，出行比原来方便多了。”

51、1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。

52、“追寻改革印记，走进我的祖国”项目式学习是505班“一班一品”本学期的主要活动，鼓励学生们以小组的形式走进生活，关注我国各个领域的变化发展。期待接下去的小组成员有更为丰富的学习经历！

53、抗日战争时期，军政教等工作都有涉及，在每个领域都取得了不俗的“战绩”，已经成长为一名全才型的将领。

54、岳飞是中国南宋爱国军事家，汉族英雄。侍母至孝，家贫力学。他的母亲在他背上刺下“精忠报国”四字。岳飞以此为一生处世准则，果断承担起救国救民的重任。他组建战无不胜的岳家军，大破金兀术，声势日隆，军威益壮。

55、可为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避自己的责任。

56、叔叔说：“我是跨区上班族，地铁路线开通了，节省很多时间，带来很大的便利，不会因为跨区上班，而烦恼路程问题。”

57、解放战争时期，几乎参加了华野所有的战役，打张灵甫、灭黄百韬、追杜聿明，每一场战役都表现出色，渡江战役中，更是率部一举解放舟山群岛，成为一名雷厉风行的猛将。

58、宋丞相文天祥，“人生自古虽无死，留取丹心照汗青。”

59、道德与法治课程包含大量的理论知识，如果单一应用理解的方式很难保障学生吸收相关知识内容，所以教师在教学中应该为学生设置相应的实践活动，促使学生充分沉浸在学习活动中，通过对知识的实践应用了解知识，进而通过行为的改变强化对道德与法治知识内容的理解，这就有效改变了传统的片面理解。而且就发展现状来看，有关爱国主义精神的相关内容在道德与法治教材中的体现相对片面、单单纯枯燥的文字和语言表达的方式很难唤醒学生的爱国情怀。所以教师可以组织学生积极参加课外实践活动，如可以组织学生参观革命烈士纪念馆，利用革命烈士的故事给学生强烈冲击。实践活动的方式远远优于单一枯燥文字的教学效果，还可以让学生积极参加少先队，在参加仪式过程中进行爱国教育，促使学生在成长的过程中不断培养爱国情怀。

60、大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

61、屈原可以说是历史上第一位伟大的爱国诗人，他的代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等，其中《离骚》是最著名的一篇，它也是中国最长的一篇抒情诗，诗的前半篇表达自己对于国家命运和人民的关心，后半篇表达自己对于国家的热爱之情。

62、　　1130年11月，皇上看到身后跟随的人太多不利逃跑，干脆就下令遣散百官。李清照望着龙旗龙舟消失在茫茫大海中，就更感到无限的失望。就按封建社会的观念，国家者国土、国君、百姓。今国土让人家占去一半，国君让人家撵得抱头鼠窜，百姓四处流离。国已不国，君已不君，她这个无处立身的亡国之民怎么能不犯大愁呢？李清照的身心在历史的油锅里忍受着痛苦的煎熬。

63、德祐元年，元军沿长江东下，文天祥罄家财为军资，招勤王兵至5万人，入卫临安。五月，在福州与张世杰、礼部侍郎陆秀夫、右丞相陈宜中等拥立益王赵昰为帝，建策取海道北复江浙。

64、1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产d的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

65、自1840年鸦片战争以后，封建的爱国主义传统——忠君爱国，伴随着一次次屈辱的不平等条约，屡屡失败，更多的人开始从整个中华民族生死存亡的角度考虑如何挽救民族危机。

66、景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。元光六年(前129年)，任骁骑将军，领万余骑出雁门(今山西右玉南)击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。

67、“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。在有些人看来，处世不必过于认真，世道清明，可以出来为官;世道浑浊，可以与世浮沉。然而你宁可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗尘埃。

68、问：但是你将先做决定？你将决定它是否是为了中国人民的利益？

69、罗荣光在湘军中的优秀表现引起了晚清重臣李鸿章的注意，他将罗荣光招入麾下后，派其跟随洋枪队队长戈登学习炮术。学成归来的罗荣光受李鸿章委任统带开花炮营，立下了赫赫战功。1862年，罗荣光随李鸿章赴沪，在江、浙一带与太平军作战，赐号果勇巴图勇。

70、正是民族意识的觉醒，让中国无数的仁人志士舍生忘死，为了中华民族的复兴抛头颅、洒热血，勇往直前！

71、她19岁时便登上上海《良友画报》的封面，成为最年轻美貌的封面女郎，那样一张绝世美颜的少女形象在当时的时尚界广为流传。后来上海沦陷，受当时恋人的影响她秘密加入中统，成为了一名美女特务。

72、对内，忠于自己的皇帝，忠于自己的王朝，这是爱国；

73、振兴中华最终还要落实到她的每一寸土地。正定振兴的重任已经历史地落在我们正定青年的肩上。清代思想家顾炎武提出了一个千古名句：‘天下兴亡，匹夫有责’，我们正定青年又加上一句‘振兴正定，青年当先’。”

74、1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。

75、卫青开启了汉对匈战争的反败为胜的新篇章，七战七捷，无一败绩，为历代兵家所敬仰。

76、1900年八国联军攻打北京，全部兵力只有18811人，仅用十天就攻陷了北京城。大清朝的子民被八国联军雇佣运给养。通风报信告知哪里封堵设防，为围攻皇宫的联军架梯子。

77、中华民族的爱国主义精神是历史形成，并不断发展的。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容，不同时期有不同时期的时代主题。

78、李德楠：“叔叔您好！请问地铁给人们带来的便利，就您来说每天通勤节省多少时间？”

79、从远古到两汉，是中华民族的形成和初步发展时期，是统一的多民族国家得以确立，以及爱国主义传统初步形成的时期。这个时期爱国主义的本质是一个由氏族爱到民族爱和祖国爱的过程。

80、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬头望，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

81、生于战火纷飞的年代，关羽从不忘记自己的道义，对兄弟不弃不离。中平元年，刘备组织了一支义勇军参与扑灭黄巾军的战争，关羽就在其中。他们桃园结义，情同兄弟，常一起同床而睡。一生追随刘备，不辞辛苦，随身守护。

82、元狩六年，霍去病因病去世，年仅23岁。武帝很悲伤，调遣边境五郡的铁甲军，从长安到茂陵排列成阵，给霍去病修的坟墓外形像祁连山的样子，把勇武与扩地两个原则加以合并，追谥为景桓侯。

83、郑成功(16026－16023)，本名森，又名福松，字明俨、大木。福建泉州南安人，祖籍河南固始。汉族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。

84、理论工作者和新闻工作者应该很好地研究这种情感，努力去发挥它的积极作用，引导它的积极发展。回避历史其自身的局限性和对传统文化包括糟粕的全盘吸收，也会使得更多人误入历史复古和文化复古的泥潭。

85、　　文天祥不仅诗南宋末年的文学家，也是民族英雄，他的诗作《过零丁洋》是一首非常有名的爱国诗，诗人在全诗中表达自己的爱国情怀，还有视死如归的一种大无畏精神，“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”更是千古名句。

86、至于，后来钱学森怎么回国的，随着钱老的仙逝，对我等小民而已真相难以考究。对美国而言，“实在是一个世纪悲剧”，却是给新中国最好的礼物之一。

87、他凭借着一腔血气骁勇，将八百骑兵，在茫茫大漠里奔驰杀敌，以自己对国家的忠诚和热爱，打了一场场漂亮的战役。他是汉军中的一代楷模。

88、古代爱国主义“爱国忠君”合一的主流思想有其历史局限性，但在一定历史条件下也有积极意义。

89、唐德宗时将李广等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊李广为怀柔伯，位列宋武庙七十二将之一。

90、到南京后，虽然冯玉祥、李宗仁为他担保，多名老部下替他请命，但蒋中正面对舆论压力，不敢让他回军营参战，而是在军部安排了一个闲职。他只得困处南京，度日如年。

91、自古以来，军人战死沙场，是一件多么平常的事情。能为国而死，死而无憾。

92、我国的快速发展和众多历史人物的贡献存在紧密联系，所以教师在教学中可以适当引入与知识内容相关的历史事件帮助学生理解知识内容，同时也可以在事件的分析和情感启发下健全学生的基本道德意识，在思维意识的引领下培养学生的爱国主义精神。但是教师在利用历史事件对学生进行启发时应该灵活采用多样化的教学措施，促使学生从主观层面提升对知识探索的欲望，并利用一些故事等让学生清晰地认识到什么样的事情才能够被后人称颂，从而帮助学生确定自己的发展方向。所以教师在教学过程中应该科学设计学生从爱国情怀的认识到实际行动的感受过程，应用一些思维碰撞给学生的心灵带来震撼。例如，钱学森的故事就可以成为启发学生思想的重要故事内容，他在祖国需要的时候完全放弃个人的利益投身到祖国的建设事业中，用自己的坚持和热爱为我国的航天事业做出了重要的贡献，这些都源于其爱国主义精神。

93、三是这个d应该有一大批有着共同理想和严格纪律、同人民群众有血肉联系的先进分子组成。

94、当时朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意味着每月生活费要减少600万法币，生活更加困难。

95、岳飞虽被奸佞小人所害，但他的大智大勇与坚定的爱国报国之心，永远激励着我们的爱国热情。

96、卫青出身奴隶，从建元三年(公元前138年)获救，任侍中、建章监、太中大夫，经过近十年宫廷为官的历练，元光六年(前129年)被封为车骑将军首次出征奇袭龙城，开始了十年的戎马生涯。

97、1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。