一、关于吃水不忘挖井人的句子

1、红军长征转移后，国民党反动派卷土重来，他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。敌人白天来填，群众就晚上挖开；敌人填了五次，群众也挖了五次。敌人无可奈何，只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。

2、xingyaoban666

3、交流第一个问题的时候，我提醒学生们，要说出从课文中找依据，说清楚自己选择答案的理由。第一个问题出现了三个答案。刘栋小朋友说是毛主席的心愿，理由是毛主席希望乡亲们不用到很远的地方去挑水。同学们给他点赞。刘子齐小朋友说是乡亲们的心愿，理由是“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”同学们也给他点赞。李稀宸小朋友说是毛主席、战士们和乡亲们的心愿，理由是毛主席、战士们和乡亲们都要喝水。同学们点赞。三种不同的答案，那到底怎么选择呢？大家一致认为，三个答案都要选。

4、我请学生用朗读来“表达”出大家希望有一口水井的心愿。第一个学生读得很流畅，但大家认为心愿没有“读”出来。李稀宸小朋友举手说要试试，她朗读时强调了“没有”“很远”“去挑”等词语，马上迎来了同学们的掌声。请学生们说说为什么为李稀宸同学鼓掌，他们说除了读得流利、有节奏，还把有些词语声音读得不一样——趁此时机，我告诉他们一个新词“强调”，一句话中，读得声音大小、快慢等与别的词不一样，被特别注意到，就是“强调”。在请学生指出李稀宸同学强调了哪些词，为什么要强调，他们马上就说清楚了。接下来，就是一起学着读好这句话，用朗读“表达心愿”。这个学习片段，学生们很投入，很享受。

5、预设2：挖井人是毛主席，或战士，或乡亲们……

6、伤疤虽愈，疼痛不忘。

7、②用自己喜欢的标记标出课文中的生字，并多读几遍。

8、阅读：正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。

9、教师提问：这个字有一个新偏旁，谁认识呢？

10、在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!”

11、但由于课文内容与学生生活实际有距离，学生的想象能力欠缺，致使学生对于“革命”“很远的地方”等词语理解还不够到位，从而影响了对文意的深刻把握。学生对本课的历史背景也不是很了解，对毛主席的生平了解不深，为此，应在课下布置学生观看毛主席生平的电影或纪录片等，以增强对革命历史题材文章的理解。

12、挖水井立石碑领导革命想念毛主席

13、表示命令、祈求 例：求求你！不要离开这个家！

14、yǐqiánjiàohǎo

15、识字1《春夏秋冬》图文精讲+朗读习题

16、预设1：乡亲们看到会想：这就是我们的毛主席带领我挖的井。会说：感谢毛主席。

17、“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。

18、挑tiāo(挑水)tiǎo(挑战)

19、(1)吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

20、学术上的许多突破和创见，无不是从大胆的怀疑或设想开始的。——茅以升

二、吃水不忘挖井人的语句

1、预设：沙洲坝那里干旱缺水。

2、(近义词)反戈一击、卸磨杀驴、忘本负义、以怨报德、倒打一耙、过河拆桥、忘恩负义。

3、吃米某忘种地人，翻身莫忘毛泽东，是毛主席带领抗日队伍，打游击，爬雪山过草地，经过二万五千里长征，牺牲了多少抗日战士，才打败了日本，赶走了日本，我们才过上平安的日子，想起日本鬼子在时，人们有家不能回，不能种地，粮食艰难，如今的我们多幸福啊，

4、心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。用惭愧心看自己，用感恩心看世界。

5、肉体伤疤好医治，心灵创作难医治。

6、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

7、教师引导思考：写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。学生读《写字歌》：身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。

8、教师小结：课文讲毛主席带领战士和乡亲们挖井，解放后，也就是新中国成立后，乡亲们立碑纪念毛主席。

9、教师追问：你是怎么知道的？

10、1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”

11、吃饭时不要忘记播种稻谷的人，喝水时不能忘记先前挖井的人，乘凉时要感恩栽树的人，走路时不要忘记修建道路的人，过桥时不要忘记建桥的人。

12、前人栽树后人乘凉 功在当代利在千秋 滴水之恩，涌泉相报

13、小组内竞赛描红、临帖，并展示。

14、展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。

15、开始进入子任务“表达心愿”的课文阅读理解板块了。

16、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒

17、生活在社会上,你对别人付出,别人才会回报你,所谓“吃水不忘挖井人”也是如此。

18、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 8 、鱼知水恩，乃幸福之源也。

19、总之不管怎么说，都是为了让后辈学会尊重先辈，学会感谢。

20、一)母亲的爱是永远不会枯竭的。母亲是孩子未来命运的创造者。娇生惯养，没有好儿郎。父恩比山高，母恩比海深。一父养十子，十子养一父。谁言寸草心，报得三春晖。凡为父母的，莫不爱其子。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。树杈不修要长歪，子女不教难成材。女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。没有母亲就没有我。吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。子不嫌母丑，狗不嫌家贫。哀哀父母，生我劬劳。

三、关于吃水不忘挖井人的句子怎么写

1、要了解学生的知识缺口，知道学生哪方面是薄弱点，课堂的训练重点是什么，要把握住，不能偏离，若是学生扯得太远，要及时地学生拉回来。

2、雨水有时多如牛毛，在雨中行走，头发上、衣服上都沾上晶莹的水珠，像个镶满珍珠的可喜人儿。

3、当家才知柴米贵，养儿方晓父母恩。都是同样的道理，我们今天的幸福生活来之不易，我们要懂得感恩。

4、(设计意图：作业设计充分尊重学生的学习意愿，既能进一步巩固所学知识，又培养了学生自主学习的能力，体现了“学生是学习的主人”这一理念。)

5、呼语句 例：孩子们！要乖乖听父母的话。“孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。

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7、《在灿烂阳光下》女：从小爷爷对我说吃水不忘挖井人女：曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国女：从小老师教我唱唱支山歌给党听女：几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国男：从小老师教我唱唱支山歌给党听男：几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国男：难忘开国大典的礼炮激荡了亿万人的热血男：难忘那场春风化滋润了大江南北女：难忘那回归盛典的升旗激起了亿万人的热泪女：难忘那世纪大检阅扬起了民族气魄合：闪耀着金光铁锤镰刀代表着民族的希望闪耀着金光铁锤镰刀合：代表着民族的希望希望希望女：从小爷爷对我说吃水不忘挖井人女：曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国合：我们在时代春风里春风催我永开拓合：我们在灿烂阳光下跟着共产党合：建设大中国建设大中国。。

8、初步了解毛主席关心爱护人民群众、为人民解决吃水困难的事迹。

9、一父养十子，十子养一父。

10、通过第二自然段的学习，学生对毛主席关心老乡的生活疾苦的理解还只停留在语言上。第三自然段中着重对毛主席的动作作了描写。因此，第三自然段的教学，我重点引导学生通过读一读，想一想，找一找，划一划的方法来感受毛主席对乡亲的理解和关爱。读一读第三自然段，想一想毛主席为解决沙洲坝人民的吃水问题做了哪几件事？找一找相关的句子，勾画出来，再读一读。

11、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

12、吃水不忘挖井人,我认为企业只有回馈社会,不断践行企业责任,才能获得更好的发展。

13、乘凉不忘种树人穿衣不忘裁衣人吃饭不忘种田人看书不忘写书人赏花不忘种花人走路不忘修路人乘车不忘造车人坐船不忘造船人

14、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语

15、学写生字“吃、叫、主、住”。(注意：左右结构生字的教学指导。)

16、乡xiāng(乡村)亲qīn(亲人)

17、预设1：村民们可以洗衣服、做饭，比以前方便多了。

18、和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

19、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

20、《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。

四、吃水不忘挖井人优美句子荟萃

1、今天星星们在姜老师的带领下仿写了课文，表达了自己对前人的感恩与敬佩之心，和对现在幸福生活的珍惜和自豪。

2、孤掌难鸣——一个巴掌拍不响气急败坏——鼻子都气歪了眉开眼笑——眉头眼含着笑意唉声叹气——嘴里发出叹息声

3、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。

4、zhǔrénjiāngxī

5、我们能过上今天的美好生活，要吃水不忘挖井人，要饮水思源，千万不能忘本。

6、预设2：村民们还会用水种菜，不用去很远的地方挑水了。

7、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

8、回归整体，感受真情

9、教师布置任务：除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一个？

10、教法指导：采用分类识字、比较识字方法。

11、吃chī(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃)

12、感谢给予我关怀的朋友，亲人，爱人，老师，感谢世界上一切美好事物！吃水不忘挖井人。

13、教师导入新课：上节课，我们学习了第1课，认识了许多生字朋友，你们记牢了吗？下面我们来玩识字游戏——摘星星。

14、战zhàn(战士)士shì(士兵)

15、毛泽东一边挖井，一边乐呵呵地对大家说：“听说有的乡亲迷信风水，不敢打井，怕得罪旱龙爷，坏了屋场害了人。可我不怕，如果旱龙爷怪罪下来，让它来找我好了！”

16、开幕了，毛主席抱着那个小朋友一块儿看戏。

17、4识字3《猜字谜》图文精讲+朗读知识点习题

18、以前毛主席讲,吃水不忘挖井人。

19、课后，我在想，关于“谁的心愿”，是否需要让学生再做更深入一点的辨析呢？可以借助“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，来重新思考，毛主席和战士们希望挖一口井的心愿是为了谁。再联系“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑”这句话，学生们应该会有新的发现和理解吧。下节课就试试。

20、饮水思源,吃水不忘挖井人。

五、吃水不忘挖井人的经典语录

1、什么新方法呢？就是开启课上提醒的，用三个词语来提问。在简单提示下，有学生很快就从记忆中找出了三个关键词语：谁，是什么，怎么样。借助刚刚读过的《小熊的特别愿望》，做了简单的热身，就开始了《吃水不忘挖井人》的学习。

2、预设2：过路人会想：这就是毛主席带领战士和乡亲们挖的井呀。会说：毛主席真伟大。

3、部编一年级语文下册图文精讲+朗读习题

4、教师布置任务：完成生字书写，小组内展示，选出书写小明星。

5、吃在这里是饮的意思,吃水就是指饮水,主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源.吃饭不忘种谷人，乘凉不忘栽树人。

6、吃水不忘挖井人，我们永远不能忘记领导我们过上幸福生活的伟大领袖毛主席。

7、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

8、(5)指读要求会认的不带拼音的13个生字，检查学生认字情况，并交流认字方法。

9、教师小结:乡亲们以此来表达对毛主席，对战士们的思念和感谢。带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。

10、教师过渡：课题中有三个生字，请用你的火眼金睛把它们找出来吧！并大声地拼读。(指名拼读，其他学生跟读)

11、好了伤疤不忘疼，生活富了不忘穷。

12、要学会用儿童的语言鼓励学生，调动学生学习的积极性，促进学生有效学习，真正让课堂动起来，让学生有所收获。

13、教师过渡：生字宝宝藏到句子中，你还能读准确吗？请大家再来读一读课文。

14、石碑上的话有什么深刻含义？

15、吃水；住过；主人；江西；以前；叫好

16、忘wàng(忘记)村cūn(农村)

17、忘()井()革()思()

18、如果不知感恩，你能行使的力量非常有限，因为让你与力量连结的，正是感恩。

19、教师提问：毛主席决定如何去做？

20、教师小结:让我们永远记住那些为了大家的幸福而做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用，意思是不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

六、关于吃水不忘挖井人的句子

1、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

2、1吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

3、吃水不忘挖井人——饮水思源。

4、教师引导思考：吃水人是谁？挖井人是谁？为什么不忘挖井人？

5、吃水不忘挖井人的意思：告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源.认可的话请按下(选为满意答案)按钮,谢谢~!

6、会写27个字和3个笔画。

7、教师引导思考：为什么挖井？

8、大家一定要让毛主席坐到前面来。毛主席见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。毛主席把那个小朋友抱起来，让他坐在腿上。

9、江jiāng(长江)(江水)(江河)(过江)

10、讲的是关于毛泽东主席和苏区干部关心群众生活，真心实意为人民群众谋利益的故事。故事发生在干旱的沙洲坝，沙洲坝是个干旱缺水的地方，不仅无水灌田，就连群众喝水也非常困难。

11、(2)吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

12、师帮助学生理清：江西——瑞金城外——沙洲坝的关系。

13、滴水之恩当涌泉相报。

14、您好，这样的句子和词语还有比如：

15、吃水不记掘井人，下一句是前人栽树后人乘凉，不要忘本。意思是比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。

16、《吃水不忘挖井人》这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。

17、有一种回报叫吃水不忘挖井人，有一种感恩叫滴水之恩，涌泉相报。

18、师傅我想对您说：“敬爱的师傅，我谢谢您！我非常感谢您陪我们渡过这个人生的转折点，为我们照亮前方的路。”

19、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜！

20、(6)节目不仅内容丰富、妙趣横生,还弘扬民族文化,歌颂英雄事迹,“吃水不忘挖井人”的精神令正能量爆棚。

1、指导朗读，师生互评。

2、预设2：乡亲们后来立碑纪念的事。

3、红色的经典,亲切的回响

4、市级“优课”优秀作品，旗级基本功大赛二等奖；旗级青年教师基本功大赛二等奖，所带班级获校级“温馨教室”。

5、品读重点，感悟形象

6、课件出示“吃、叫、主、江、住”，指名认读、领读并组词。

7、课堂流程要完整，时间要把握准，板书设计要体现这节课的重点，各个环节的知识点之间要能通过板书串连起来。

8、预设1：吃水人是沙洲坝的乡亲们。

9、我们以前学过一个偏旁“竖心旁”(结合课件比较识记“心字底”)

10、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

11、学生开火车读、男女生PK读等多种方式来纠正字音，识记字形。

12、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语