一、初二英语教学反思

1、(湘约时光)新课程标准下初中学生英语文化意识培养的必要性与策略研究

2、(教研专栏)教学能手大赛教学设计

3、遵守纪律，认真听课，不怕因犯语言错误被人讥笑，参与课堂教学活动，认真完成作业。

4、“天马行空”式的教学给初期的教学生涯积压了很多意想不到的潜在问题，致使需要在今后的教学中不断进行修正，不断进行改变，倒也由此积累了很多经验教训，有了自己独特的教学感悟。

5、(湘约时光)形容词排排队

6、(教研专栏)教学能手大赛英文说课稿

7、通过提问，引发学生对中外文化进行思考和比较，培养其跨文化意识。

8、2Lookatthepictureandthetitleinthepassage.Whatdoyouthinkthepassageisabout?

9、开学已经两个星期，所有工作已慢慢步入正规，所有的学生也都慢慢进入状态，我按照学校的指示做好了几个工作：

10、关键词：英语分层教学，实践，反思

11、(教研专栏)冀教版八年级上《Lesson29Myneighbourhood》教学设计

12、@各位同学：“宅”而不荒的英语学习秘密在这里！

13、方法3：引导学生深入思考主题内容、拓展延伸或创造性地想象思辨，提升其思维品质。

14、上周返校时学校例会上，通过了学生离校新规，这对于“依赖”周清提高成绩的老师带来了新的挑战。而对新的形式，我们应该做好哪些确保自己“成绩一流”呢？

15、创新了讲授和巩固新单词的方法

16、(教学资源)人教版GFI七年级英语下册电子课本

17、当时我们全家乘大巴去上海旅行，同车还有加拿大的游客，由于他们非常喜欢孩子，一路上不住得逗儿子玩

18、八年级家长会感想之如何与家长沟通

19、给后进生补的不仅仅是知识，更要关注他们的学习方法。

20、提高成绩的关键在课堂，只有抓好了课堂，确保每位学生都全神贯注地听讲、背书，才能真正提高课堂效率。因此，今后我还更应该严抓课堂，时刻关注后进生，提高他们的听课效率，逐步提高学习成绩，不断进步。

二、初二英语教学反思20篇

1、“读中”是文本输入的过程，也是学生接触阅读材料、获取信息的过程。“读中”活动要渗透指导阅读策略，让学生读有所获。“读中”问题设计要科学，忌“重量轻质”。可以采用不同的提问方式和类型，合理、适时提问，增加学生与阅读材料接触的机会，增加思考的时间。提问要巧抓切入点，从不同的角度(旨、纲、题、意、比、点、疑等)入手，鼓励学生沉浸于阅读材料，深入思考、感悟，突出其阅读主体地位，培养其思维品质(丁常冰2018)。

2、每节课45分钟，老师必须最大限度地提高课堂效率，确保每个人都在认真地读，认真背，认真默，抓好课堂纪律，用眼睛关注好每一位学生，老师们还应该会“借东风”，课堂上借的东风就是《课堂纪律记载簿》，每节课如实填写；还有就是学部的监控，不要总以为监控是为了“扣”钱，其实它是学校在帮助老师们抓好课堂纪律的一把利剑，老师们可以利用它来“斩妖除魔”。

3、教师感悟|先学后教，让学习真正发生—曾用强教授“先学后教”教学理念分享

4、(教研专栏)教学能手大赛英文说课

5、(4)Whatdoyouoftendowithyourfriends?

6、如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

7、首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

8、Step6：Readaftertherecording

9、又到了双周的周明天该回家，今天下午又该周清考试了。我问xx(初二10班一名后进生)准备的咋样了？她突然就哭了，说自己真的努力背了，可什么也没背会。

10、(1)WhydoesthisEnglishpoemstartfromwinterandendwithwinter?

11、方法4：通过阅读和启发，培养学生健康向上的情感和文化意识是课程标准新增的阅读主要目标。充分挖掘阅读材料中这一层面的价值，培养学生综合语用能力的同时，发展其人格。

12、(教师心语)锲而不舍，金石可镂——2019年省市级教学能手赛教体会

13、时光荏苒,转眼初二上学期已经过去了,我的初中生涯也过了一半.这学期,我升入初有些懈怠了.变得很懒惰,没有了初一时的激情心思没有完全放在学习上,更多的时间是在想一些无聊的事上课经常开小差预习复习的好习惯也没有了,

14、Understandthetitleandfirstsentence

15、(教研专栏)英语词汇与它的文化背景

16、词汇文化的渗透让许多学生重新认识了英语，提高了学习英语的兴趣，并且能够在正确使用英语。词汇文化的积累有益于学生减少因文化差异或冲突而带来的理解障碍，促进跨文化交际。

17、语句简短有内涵的班主任寄语

18、2Askthestudentstoreadandpracticethequestionsandthephrasesinthebox.

19、我结合班主任将学生的座位进行了调整，原则是好生配差生，中等生配中等生，并根据学生的性格特征进行微调。这样，把班里的几名后进生分别承包给责任心强、成绩优异的优生，让这些学生负责这些后进生的每节课的堂清，帮助他们解决学习中的疑难。同时，课间、课前和饭后督促差生背记单词、课文等基础知识，让这些学生时刻保持紧张的状态。这样，人人有任务，人人有责任，人人有进步。

20、每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

三、初二英语教学反思范文

1、遵循“读前”活动的设计原则，

2、3Askthestudentstotalkaboutit.

3、李蓉，江苏省江阴市山湾实验学校

4、(教研专栏)唱歌学发音

5、及时帮助，防患于未然。

6、(教研专栏)教学能手课堂PPT设计

7、1Readthepassageagain.Arethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F),oristheinformationnotgiven(NG).

8、这开学初的第一节课很重要，这是与所有学生第一次见面，能否留下好影响，留下什么印象都很关键。为此，我做了很常时间的准备，从穿什么衣服到说什么话以及用什么语气和声调，并精心制作了课件(课件里用一些鼓动性的语言，告诉学生新学期是新的开始，要做好新的准备，课件里还有目标性的语言，让学生们在学期初立大志，有方向。)俗话说，好的开始是成功的一半，这样的一半做好了，今后就有可能事半功倍。

9、Workwithapartner

10、(湘约时光)怎样开展词汇与文化课堂教学研究

11、(教研专栏)看电影学英语丨玩具总动员4

12、(5)Doyoujoinanyclub?Whatclubdoyoujoin?

13、Knowwhattolearn

14、初二班主任家长会发言稿优秀模板

15、(3)What’syourfavouritesubject?Why?

16、学生每节课都必须完成当堂训练作业，老师收上来以后，要认真批改，那是学生第一次与你进行“书面交流”，老师公平、公正、认真、细心的改完作业是对学生课堂学习状态的一种检测，也是对学生劳动成果的一种尊重，这是对学生进行规范教育的重要形式。

17、eventafterclass.

18、在教学之初，由于对课程标准、教学理念的学习不够深入，只是一味地追求高效导入，心态上的急躁、心理上的争强好胜致使课堂教学失衡，对重点的把握有所偏颇。主要问题有：导入耗时过多，几乎占用了三分之一的课堂时间；内容过散，抓不住重点，总认为什么都重要，什么都得教给学生；目的性不强，导致学生无所适从，找不到方向。

19、请点击上方“沁阳市永威学校”加关注！

20、目的3：提升学生的英语思维品质

四、初二英语教学反思20篇简短

1、以牛津《英语》9AUnit1TwocitiesinChinaReading为例，在“读后”活动中设计了一个新的情境———AllaboutJiangyin，让学生介绍自己的家乡，将“读中”重要的语言输入以小组为单位、以半开放的语篇形式呈现，设计成一个“读后”的语言输出活动任务，让他们在新创设的情境中运用所学语言，培养综合语言运用能力。

2、2)Wewerehavingfunintheplaygroundwhentheschoolbellrang.

3、到知己知彼网来创作问卷吧，强大的调查功能一定能满足你的需求。知己知彼网是专业的在线调研网站，您可以自动动手创作，宣传，分析自己的问卷。支持9种题型，丰富的样题库。支持添加无数的联系人。支持标准问卷分析和交叉问卷分析，支持棒状图，饼图，3d柱状图，线形图等多种图表类型。所有功能全部免费。

4、名师归纳三大误区三大建议，助力词汇教学更出彩！

5、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！

6、(教研专栏)英语“死亡”知多少

7、2Retellthepassageabout“DoYouRememberWhatYouWereDoing?”

8、3Practicereadingthepassage.

9、MeetEnglish

10、我每天都会在黑板上板书日清内容和未过关学生的名字。并且，课间及时进班抓差生过关，过关的同学可以将名字擦掉，或者由课代表来监督、管理。每天对于完成过关任务进行表扬肯定，对于未完成任务，学习态度差的学生及时地批评教育。虽然这些学困生还没有养成自觉学习的好习惯，但起码能够利用课间赶紧回到座位上去看书了。同时，由寝室长或同寝室的优秀生帮助后进生回到寝室以后过关，每天早读进行调查总结。

11、(2)Whendoesyourschooldaystart?

12、(3)Readwithmusicandthink“whatdoesthewriterwanttotellus?”

13、如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

14、基于以上存在的三个问题，教师在教学中不断思考，总结了三个对策。

15、使学生沉浸阅读，思考感悟

16、根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syournameHowoldareyou”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

17、初中英语的教学重点是基础知识与技能，因此教学应面向全体学生，不让一人掉队。笔者认为，应在入学之初就加强学生英语学习教育，使其从思想上认识到英语学习的重要性。同时给予学习方法的指导，使其尽快步入学习英语的良性循环轨道。对于暂时落后的学生则要及时谈话，及时帮助，尽最大力量减少“学习落差”。

18、教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。

19、听她的哭诉，原因是初一底子差，真的很努力可真的背不会，她于是就默认了自己真的很笨。

20、(教研专栏)冀教版八年级上Unit6Lesson45LiMing’sfavouritefestival教学设计

五、初二英语教学反思英文

1、利用好课余时间，严格督查评比

2、Howmuchdoyourememberabouttheeventsinthepassage?Testyourpartner.

3、多年分层教学的实践使笔者感受颇多。主要有如下三点体会和反思。

4、回顾之前的阅读课发现，“读后”活动大多以讨论为主，形式单一。其中，有仓促收场的，有重心偏移、本末倒置的，还有偏离主题的。

5、教学初期，教师经常这样设计“读中”活动：

6、(2)FromwhichseasondoweChinesepeoplethinkanewyearshouldstart?Why?

7、如果是写作差，就写“孩子很少练习写作，平时应注重孩子的写作能力的锻炼。”根据自己的情况而定撒 一切看的都是行动 反思写的在好都没你的实际行动来的好 多做事 少说话检讨自己平时的英语学习态度(例：不够端正，应付而已，完事就好，作业不求质量和效率)反思自己的英语学习方法是否有误(例：自己学习方法死板，其他同学的方法好的举例，并保证今后会向好同学请教，遇到难题不再乱猜而是去问老师)英语哪些方面的知识比较薄弱；

8、《英语教师》面向全国长期征集英语教育教学类稿件，凡是英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。

9、行文至此，不由想起古人的教育名言“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被花木，莫不萌动发越，日长月化。”愿分层教学能助素质教育一臂之力！

10、IhadtroublethinkingclearlyafterthatbecauseIwasveryafraid.

11、考试的客观和主观因素(例：考试时紧张，粗心，不能全神贯注。自己平时基础不扎实，没有做计划复习)

12、在日常的教学和学习中，学生会接触到大量的词汇，包括日常生活、文化、历史、广告、书信等与人们生活密切相关的各个方面，教师若能不失时机地进行文化知识的介绍，让学生在词汇学习中跨越文化障碍，既能丰富学生的，提高学生的解题应试能力，又可培养学生的文化意识，增强对不同文化异同的敏感度。最终提高学生的英语水平，提高学生的全面素质。

13、有浓厚的英语学习兴趣，在小组活动中能主动帮助他人，共同完成学习任务。

14、1)Vocabulary:passage,pupil,bell,completely,shocked,recently,date,tower,realize,truth,intheplayground,insilence,atfirst

15、经过不停反思，我一定吸取教训，总结经验，争取更好。

16、Step5：IntensivereadingFinishB1—4

17、然而一次跟她同桌无意的对话，让我恍然大悟。

18、2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。

19、发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

20、并且在课后反思里面是需要以最真实的一个内容去进行编写的，包括如果周围的同学有影想到自己的话，也可以写到课后的反思里面，老师在看到这样子的一份反思的时候就对应的会去对学生进行管理。

六、初二英语教学反思

1、统筹兼顾，因才施教

2、(教学资源)人教版GFI八年级英语下册电子课本

3、(教研专栏)浅谈语篇解读视角下的短文填空与写作能力提升

4、(1)Readandfeelthebeautyofartisticconceptionofthewholepoem.

5、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

6、以牛津《英语》8AUnit7ReadingSeasonsoftheyear诗歌为例，“读中”设计了如下活动：

7、制定目标和计划(例：先把基础部分重新复习一遍，再做错题、难题、易错题，最后深入词汇和语法。)

8、教师支招②：如何利用翼课教师“听说考试”进行在线备考

9、资源精选：初中八大时态重难点解析(附中考真题练习)

10、新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

11、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音

12、程晴的话让我瞬间明白：这个一直认为自己笨的孩子为何过不了关的，原来，她从来都没有目标、没有计划，从来都是浅尝辄止，有了新任务，就丢下旧任务，这完全是童话故事中“狗熊掰玉米”似的学习方式！这怎么能成功呢？

13、方法1：根据课文内容创设新情境，设计口头或书面练习，如通过新学词汇编故事、编对话等活动，帮助学生进一步熟练运用新学的语言知识。

14、在反馈环节，笔者将练习作业分为必做题和选做题。前者属于基础巩固，后者则是能力提升。要求A层学生全做，单词听写等基础知识必须全对。B层学生试着多做，单词听写必须掌握三分之二以上；C层学生集中精力解决基本题，能写出一半单词就可以过关。这样就较好地解决了以往好学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的问题。但该环节使得教师的备课难度明显加大，教师需要统筹兼顾基础性、发展性和创造性学习。

15、总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐！

16、教师支招①：如何利用翼课网“同步训练”组织在线“预习”

17、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

18、(教学资源)冀教版七年级下电子课本

19、将学生分成A、B、C三层,并不等于将其定性，并不意味着对C层学生的否定。学生及其成绩都是动态发展的，这就决定了分层教学应是动态管理的。C层不等于差生，它只是为了更好地进行“因材施教”而做的记号。这是分层教学中自始至终“不变的承诺”。只有为师者正确地看待学习落伍者，“污名”才不会加到这类学生头上。他们才会获得应有的自尊和自信，进而正常地学习和生活。这便提醒教师，要谨“小”慎“微”，切实减少分层教学中的负面效应。

20、Step4：ScanningReadandfillinthetable

1、我自己搜集整理了一些单词背后的故事，用于调节初三学生紧张而枯燥的学习生活。例如dragon.“龙”一词在汉语中是一种神兽，能腾云降雨，象征帝王至高无上的权威，蕴含着威风，强大，神圣和尊贵的含义，龙盘虎踞，龙马精神，凤仪龙姿，龙飞凤舞，矫若游龙等等，不胜枚举，我们自称“龙的传人”。但在英语中，dragon却是一种口吐火焰、邪恶、残忍、吞噬人类的巨兽。

2、在品读、赏析的过程中，学生提取了具体的意象，读到了诗意的画面，感受到了诗歌所创设、营造的如画的妙境，欣赏到了诗歌的意境美、语言美、修辞美，也大体领悟到了赏析诗歌的方法。让学生配着音乐朗读，品味诗中蕴涵的寓意美———四季如此美好，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

3、大家总抱怨，班里总有那么几个学生怎么都过不了关怎么办？对于极个别学生基础太差，学习太慢，老师可以适当降低难度，比如英语默一单元单词要求一次性全默，老师可以让那几个后进生一次默一半，分两次默完；再有，让两个后进生比，比谁先默对一半，然后给予表扬(班级白板)这样学生们不会因为“多”，因为“怕”而慢慢地放弃学习，形成恶性循环。

4、1)was/were+doing

5、以牛津《英语》7AUnit4MyDayReading课文为例。“读前”导入环节，教师先呈现“mydreamday”表格，试图吸引学生的注意，激发其兴趣；再通过“freetalk”的形式提出以下问题：

6、4Readthetitleandthefirstsentence.Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.It’salsoagoodideatoreadthesentenceofeachparagraphbeforeyoureadthewholetext.

7、TeachingMethod:readingmethod,Writingmethod,

8、这次考试考的还可以，但是还有很多的不足待改进，希望老师能在接下来的时间里帮助我改正我的不足，我会努力的！！相信我！

9、能积极主动地运用所学知识参与小组活动，并在活动中能与他人合作互助。

10、Readingandwriting

11、4Askoneortwostudentstochecktheanswers.

12、看了一眼周清表，这两周的任务，她真的没有过关。她也属于乖巧听话的女生，课上从不捣乱，可是为什么完不成周清任务呢？难道真的太笨了吗？

13、其次，语法讲解必须要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

14、所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

15、Turntopage38

16、目的4：强化文化差异意识，培养学生健康向上的品德和情感

17、如果是完型和阅读理解较差，就写“孩子平时没有阅读英语文章或课文的习惯，从此应加强英语阅读，养成良好的阅读习惯。”

18、实行“责任制”，大打人民战争

19、要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

20、本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务，学生成绩两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。如教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

1、如果孩子的单选分数较低，就写“孩子的基础知识薄弱，平时应加强识记语法，扩充单词量。”

2、差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

3、Lookat3a.Makenotesaboutaneventyourememberwell.

4、老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试潜力。还必须要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。

5、“翼课教师”智能化教学平台，您的智慧教学好助手！

6、明确各自目标后，教师对学生就应“因层施教”。分层施教是教学中最关键、最难操作的，但也是最富有创造性的环节。仍以上述Unit7为例。笔者着重做了以下几方面工作。

7、最后，必须要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。

8、Individualwork

9、Inthisclasswehavelearnedapassage“DoYouRememberWhatYouWereDoing?”Youshouldlearnhowtowriteapassage.

10、1Writeastrange