一、反映人物优秀品质的成语

1、如：这就是我们的黑老师，一个可爱的、上课注重趣味的外教老师。

2、六年级语文毕业复习课外拓展知识练习

3、A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿

4、奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。(典型的生活细节反映奶奶“与人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢?一问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳要去读大学啦!亲手织一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。(此段详略得当,反映奶奶助人为乐、与人友善的品质,照应第一自然段。)

5、形容社会风气好。(出自)：明·许仲琳《封神演义》第十一回：夜不闭户，路不拾遗，四方瞻仰，称为西方圣人。

6、开头：(第1自然段)外貌描写，介绍“我”觉得王老师是最美的教师。

7、璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

8、忠心耿耿刚直不阿见义勇为虚怀若谷洁身自好光明磊落襟怀坦荡助人为乐奋不顾身赤胆忠心表里如一顶天立地

9、第二天下午快一点时，接我的车子来了。我背上书包拎起行李刚要走，外婆说：“我送送你吧！”说完就抢过行李朝前走了。看着外婆短短的影子在烈日下慢慢移动，我的双眼湿润了：自小和外婆在一起，掐指算来，快有十年了！可就在昨天，我还庆幸自己要摆脱她了。我是不是太残忍了？

10、人物仪表的成语:神采奕奕眉飞色舞炯炯有神垂头丧气没精打采反映人物优秀品质的成语:光明磊落大智大勇镇定自若一身正气临危不惧反映技艺高超的成语:技艺超群技压群芳勇冠三军骁勇善战大智大勇反映朋友间情感的成语:肝胆相照情同手足志同道合心心相印亲密无间反映景色优美的成语:风景如画碧空如洗春色满圆百鸟鸣春百花齐放戏曲有关的成语:粉墨登场有板有眼插科打诨生旦净丑栩栩如生历史故事:暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐

11、小作者对罗老师赞不绝口，发出“谁不说俺老师棒”的“豪言壮语”，并截取两堂生动的课来讲述罗老师“棒”在哪里。纵览全文，有三大亮点：1构思清晰，选材典型。“总－分－总”的结构使全文层次井然，所选材料皆能体现罗老师威严而又不失幽默的个性；2词语丰富，颇富文采。小作者拥有一个丰富的“词语库”，将成语信手拈来，使文章文采斐然；3叙述生动，趣味隽永。小作者对课堂事件的描述生动紧凑，从中体现了罗老师善于变通、有效引导学生学习兴趣的独特教学方法。

12、死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭

13、女性中的杰出人物。绿林豪士〖解释〗指绿林中本领出众的人物。

14、中考名著阅读重点：《钢铁是怎样炼成的》

15、一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义节,你在里面找啦

16、这是一篇写人的习作，而且是写特定的人——老师。老师是我们平时接触最多的人，他们的一言一行都会对我们产生很大的影响，在我们头脑中烙下深深的印迹。那么，我们怎样把这种款款深情用我们手中的笔表达出来呢？

17、义薄云天忠心耿耿刚直不阿见义勇为

18、勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳朴素热情委婉谦虚感激安慰

19、(4)反映人物志向抱负的信息；

20、眉开眼笑喜笑颜开喜上眉梢喜形于色

二、反映人物优秀品质的成语三个

1、yīnyúnmìbùshānqīngshuǐxiù

2、出口入耳：指品德、才能超出同类之上。

3、在卜劳恩的《父与子》中的父亲爱穿一件()。

4、反映人物品质优秀的成语：一丝不苟，恪尽职守，团结协作，诚实守信形容人特别多的成语：人山人海，水泄不通，车水马龙，不计其数表现深情厚谊的成语：深情厚谊，情深意重，情同手足，深情厚意

5、描写四季景色的成语：

6、威：威严。指帝王或显耀人物威武奋发貌。

7、层林尽染秋风送爽秋色宜人五谷丰登

8、鸦巢生凤〖解释〗乌鸦的窝里生出了凤凰。比喻贫苦人家培养出了才化的人物。

9、金耿老师是学生的知己。

10、形容节操刚正，意志坚强。中流砥柱就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

11、忍辱负重、深明大义、顾全大局、热爱国家、忠心耿耿、忠贞不渝、赤胆忠心、维护国家和个人的尊严、不卑不亢、贫贱不移、威武不屈、浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已、殚精竭虑、呕心沥血、视死如归、舍生取义

12、“嗯，在学校好好念书，听老师的话……”

13、例：从……(句意概括)中，可以看出(人物)是一个……的人(他具有……的品质或精神)。

14、水月观音佛经谓观音菩萨有三十三个不同形象的法身，画作观水中月影状的称水月观音。见《法华经·普门品》。

15、小作者最好把被老师背着时的真实感受、真切情感写出来。例如：第三段老师蹲下身子背“我”，应该写出“我”有多么意外。第四段写同学们议论时，应该写出“我”感到难为情。第七段老师和同学们有说有笑，“我”先是感到不再难为情，继而感到舒服，甚至得意。另外，还要写出感情的变化。例如：写到达目的地，老师把“我”放下，“我”感到不满足。返回教室，老师再次背“我”，“我”在愿望得到满足时更为得意，感到“老师背我”真好！

16、1炯炯有神、目不转睛、神采奕奕、眉开眼笑、眉清目秀2不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物3登峰造极技术精湛出神入化炉火纯青鬼斧神工巧夺天工无与伦比超群绝伦空前绝后叹为观止挥洒自如滚瓜烂熟4深情厚意情深似海手足情深亲密无间情同手足血肉相连水乳交融5一望无际山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎水波粼粼美不胜收白雪皑皑景色斑驳陆离窗明几净分外妖娆6万象更新千军万马对牛弹琴声名狼藉杯弓蛇影鸡毛蒜皮指鹿为马鹤立鸡群抱头鼠蹿亡羊补牢狗急跳墙如鱼得水7八斗之才辩才无碍不栉进士才貌双全才气过人藏龙卧虎沧海遗珠出将入相出类拔萃出口成章踔绝之能大才盘盘德才兼备登高能赋栋梁之材斗南一人斗酒百篇。。

17、从你积累描写四季特征的古诗中，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。欢迎各位老师将您手中的教科版小学语文试卷资源分享出来，让更多的师生受益。我的邮箱：changwei929@vip.qq.com时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！

18、写老师“与众不同”的教学方法。

19、形容道德和行为都很高尚。(出自)：老舍《四世同堂》二十三：蓝先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人，因而也就不去摹仿他们的高风亮节。

20、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、反映人物优秀品质的词成语

1、凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。

2、B．怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。

3、成语:凿壁偷光人物:匡衡成语:程门立雪人物:杨时、游酢成语:映雪夜读人物:孙康成语:韦编三绝人物:孔子

4、一时之秀一个时期的优秀人物。亦作“一时之选”。

5、虚怀若谷阳春白雪满腹经纶德高望重语重心长字字珠玑高风亮洁学而不厌

6、写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。

7、谓了解一个人并研究他所处的时代。亦泛指鉴别人物，评论世事。

8、山中无好汉，猢狲称霸王〖解释〗俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色。同“山上无老虎，猴子称大王”。

9、赫斯之威赫：显耀。斯：语气助词。

10、金耿老师是出了名的好脾气。

11、你一定积累了不少谚语，歇后语或其他的语言精华，请把你最喜欢的一条写下来，并放到具体的情境中用一用。

12、敢于进谏、善于劝谏、善于辞令、忠君爱国、机智勇敢、能言善辩、精于谋划、以死卫国、人不居功、为人谦让、克己奉公、奉公守法、廉洁奉公、为官清廉、无私奉献、严于律己、刚正不阿、光明磊落、执法如山、

13、总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。

14、《史记•孟尝君列传》载，齐国孟尝君出使秦，被昭王扣留，孟尝君的一名食客装狗钻入秦营，偷出狐白裘，献给昭王妾，以说情放孟。孟尝君逃至函谷关时昭王又令追捕，另一食客装鸡叫引众鸡齐鸣骗开城门，孟尝君得以逃回齐国。

15、读罢全文，一个和蔼慈祥、疼爱外孙女的外婆形象栩栩如生，跃然纸上。这是因为：首先，作者自小便和外婆生活在一直，对外婆十分了解；其次，作者关于选择典型事件来表现外婆对“我”的关爱之情；再次，作者还灵活地将正面描写和侧面描写结合起来，多方面多角度地进行刻画，从而将外婆的形象塑造得鲜明生动，感人至深。

16、■你讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都似乎在我面前翻开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

17、现在金耿老师已经不教我们半年多了，但是我却感觉他一直在我身边，在我心中。在烦恼的时候，我就会想起他的音容笑貌，想起他的幽默与平和———金耿老师，我会永远记得您给予我们的亲切与温暖。

18、在别人眼中，老师或许只是一个“矗立”于讲台之上高大威武的身影，举手投足间透着昂然的浩气，让人油然而生敬佩之情。而我的生物老师却“别具一格”。

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20、同明相照谓二光相互映照而愈明。比喻杰出人物得贤者揄扬而声名更显。

四、反映人物优秀品质的成语(五个)

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。真金不怕火炼比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。

3、而我们也会报以朋友般的回应：

4、指人外柔而内刚的性格。也指外表和好，内藏杀机的策略。

5、龙潭虎穴狡兔三窟车水马龙

6、冰魂雪魄：冰、雪：如冰的透明，()雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

7、(1)表现人物行为举止的信息；

8、高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁，死而后已

9、先确定要写的老师是谁，然后想一想：

10、刚中柔外刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。表面柔顺，内里刚强。

11、例：小溪匆匆走下山崖。

12、毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已

13、第三节课，我们班到多功能教室上英语课。同学们都在走廊排队，我的脚受伤了，只好扶着同学的肩膀，一瘸一拐地排在队列里。(点明脚受伤，为下文老师背“我”做铺垫。)

14、同学们和老师有说有笑，不一会儿，就到了多功能教室。

15、百炼成钢比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。英声欺人〖解释〗指非凡人物逞才欺世。

16、良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

17、口若(悬)河反映人物优秀品质的成语：大公无私，乐于助人四个字带有反义词的成语：左邻右舍，南辕北辙

18、怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

19、(6)作者或外界对人物评价议论的信息

20、一时之选：指某一时期的优秀人才。

五、反映人物优秀品质的四字词语有哪些

1、■假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

2、生活中经常出现当事者迷的情况，真是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(古诗名句)

3、敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。

4、形容意志坚强。傲然挺立〖解释〗傲然：坚强不屈的样子。

5、细致观察分析，把握人物性格

6、挺立：像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。

7、“哇，哇……”同学们哄笑起来。

8、一干二净一马当先一心一意一刀两断

9、鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞

10、(出自)：毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》：大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。人物优秀品质的词语,描写赞颂人物品质的四字词语描写优秀品质的成语

11、比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。坚定不移稳定坚强，毫不动摇。

12、疾恶如仇虚怀若谷芝兰其心洁身自好

13、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是()。

14、这位老师给你留下什么样的印象？

15、杰出人物的本来面貌。多指杰出的人物必然有非凡的行为、举动。

16、小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意

17、加强培训把关。组织开展编写、审查团队专题培训，加强对各学科课程教材中华优秀传统文化落实情况的审查把关，确保总体工作目标的达成。加强面向全体教师中华优秀传统文化教育培训，全面提升师资队伍水平。

18、金玉其质：质：本质，品质。指人的品质高洁。

19、语法是主谓式；作谓语、定语；含褒义。如焦裕录同志清正廉洁，两袖清风，是公务员队伍的楷模。

20、不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行

六、反映人物优秀品质的成语

1、优点之运用典型的肖像、语言、动作描写,体现了人物的优秀品质,符合人物的性格特点。

2、本文优点之入题简洁。第一句话就直奔人物品质,从助人为乐、与人为善、对人友好三个方面高度概括了人物的品质。

3、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是()的壮观景象。

4、襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义

5、描写是塑造人物形象的主要手段。在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。

6、形容人物优秀品质的词语

7、表达对老师的尊敬和热爱之情。

8、刚毅木讷刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

9、暴风骤雨七月流火烈日炎炎烈日当空

10、本文由部编初中语文集萃搜集整理，你的需要就是我坚持的动力。

11、时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(名言)

12、看着外婆那充满关心和期待的眸子，我想说些什么，但终于没说出口。回想起刚才，我感到万分愧疚。这时，“当，当……”时钟敲了十一下，打破了这夜的宁静。“快睡吧！”外婆转身蹒跚地走了。

13、前人栽树,后人乘凉海阔天空含垢纳污呼牛呼马豁达大度

14、材德兼备：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。

15、七下语文第一单元写作《写出人物的精神》写作指导+范文3篇

16、中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

17、解释下列句中加点的字(4分)

18、善解人意风趣幽默思想开放积极进取

19、口是心非多此一举入木三分

20、怀材抱器：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

1、中考名著阅读重点：《骆驼祥子》含中考练习题及答案

2、形容品德的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、冰清玉洁、两袖清风、光明磊落、德高望重、克己奉公、德才兼备、助人为乐、豁达大度

3、A.爱德华B.汤姆C.安利柯D.海伦

4、诚实守信、表里如言行一致、心口如有自知之明、正确认识自我、谦虚谨慎、心地善良、朴素憨厚、为人正直、正直无私、拾金不昧、乐于助人、舍己救人、为他人着想、心胸开阔、豁达大度、襟怀坦荡、宽容待人、乐观积极、不计前嫌、不畏艰难、无所畏惧、不拘小节、豪放洒脱、潇洒奔放、志向远大、胸有大志、善解人意、温柔体贴、慈祥仁爱、平易近人、和蔼可亲、正气凛然、浩然正气、视死如归、勤勉好学、孜孜不倦、不耻下问、虚心好学、废寝忘食、聪明智慧、精明强干、足智多谋、大智若愚、睿智聪明、有真才实学、胆大心细、心灵手巧、心思缜密、思虑周全、顾全大局、做事讲究方法与策略、冷静沉着、从容淡定、胸有成竹、落落大方、果断决断、毫不犹豫、当机立断、义无反顾

5、来自海内外的28位参赛选手

6、大公无私平易近人轻财重义清风劲节

7、深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公

8、现多指从集体利益出发，毫无个人打算。(出自)：郭沫若《屈原》第一幕：要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。

9、皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，水银似的铺了一地，我倚窗而坐，遥望夜空。夜空中繁星点点，有两颗格外明亮。它们一眨一眨地闪烁着，好像一双眼眸。哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那么清澈，但专注、深邃，既让人敬畏，又让人依恋。在这双眸子的注视下，我渐渐长大。

10、粉妆玉砌银装素裹白雪皑皑滴水成冰

11、发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴

12、两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一

13、应注意答题句式的完整、规范！

14、含有一组反义成语：

15、A.《水浒传》B.《封神演义》

16、A.四分之一站台B.九又四分之一站台

17、砥柱中流就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

18、前赴后继冷嘲热讽大材小用出神入化

19、称德度功：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。

20、描写人物外貌的成语：

1、中考名著|《钢铁是怎样炼成的》最全考点整理

2、车子发动了，外婆很快就被抛在后面。她孤零零地站在原地，最后变成一个小黑点……

3、七上八下若隐若现不卑不亢不进则退

4、现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。钟灵毓秀钟：凝聚，集中；毓：养育。

5、百折不挠折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

6、侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。

7、两袖清风：原指两袖迎风而起，飘飘扬扬的姿态。后多用于比喻做官的时候非常清廉，除衣袖中的清风之外，别无所有。出自明•于谦《次韵吴江道中》：“两袖清风身欲飘，杖藜随月步长桥。”