关于教学的名言名句大全

1、　　No.57学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔(关于教学的名言名句大全)。

2、“学而不思则罔，思而不学则殆。”(学思结合)

3、“民可使由之，不可使知之。”(教育重要性)

4、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”(教学相长)

5、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

6、　　No.24学习——永远不晚。——高尔基

7、所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式，主动获取知识，发展能力的实践活动。著名语文教育专家周一贯

8、12：懂王，你的名字是叫可可吗？万达最大的资产是负债。

9、“民为贵，社稷次之，君为轻”(民贵君轻政治思想)

10、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

11、　　No.2学习必须与实干相结合。——泰戈尔

12、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

13、　　没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

14、教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

15、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

16、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

17、“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”(有教无类)

18、　　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

19、儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。英国教育家洛克

20、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

21、　　No.31学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

22、　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

23、“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性；名性者，中民之性。”(遗传决定论、内发论)

24、学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。《语文课程标准》

25、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

26、　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

27、　　No.1对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

28、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话识字教学相结合。--《语文课程标准》

29、　　No.64对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

30、如果有过幸福。幸福只是瞬间的片断，一小段一小段。

31、“罢黜百家，独尊儒术”(三大文教政策之体现了教育的历史性)

32、　　即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

33、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

34、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

35、要想摘一朵冰雪中的雪莲，就要有爬上高山不怕严寒的勇气。

36、　　自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

37、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

38、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

39、　　No.25天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

40、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

41、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生(当代著名教育改革家) 

42、　　No.37青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

43、乌申斯基：儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。

44、　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。