一、朗诵诗歌的技巧

1、考生对朗诵的稿件内容要有正确的理解、真切的感受和艺术的处理。要把稿件的内容尽量生动、准确的表达出来，要好好理解稿件的内涵。如有条件最好请教有经验的专业老师指点，使你能深入的理解作品的结构与涵义，加深对内容的感受，提高朗诵的得分数。切忌临时抱佛脚。

2、想朗诵出好听的作品，还应该知道朗诵与其他艺术类型的区别。

3、这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

4、现代诗形式自由，意涵丰富。朗诵时也就不必拘泥于格式，但要理解诗意。也就是要求我们声随情动，在朗诵时要能领会诗的意境，感受作者的写作意图，从而激起我们与诗的内容相对应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

5、为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力,从而更深的打动人心，让人难.以忘怀。

6、停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

7、首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

8、北方工业大学学生在朗诵诗歌

9、准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。

10、(4)能合适地运用朗诵的方法朗诵出大家喜欢听的感觉(朗诵方法有很多，常用的都有16种。怎样合适地运用16种常用的朗诵方法是想朗诵出好听作品的朗诵者必须掌握的。

11、要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。

12、作品的思想感情诉诸词章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。

13、当你真正离开才懂得什么叫做心伤

14、首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。

15、朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。

16、停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

17、“兴”是“先言他物以引起所咏之词也”，就是在开头先说别的事物，以引起要表达的词句。这在陕北民歌信天游中最为常见：

18、大地在地平线上打印出马群般的

19、(4)对比关系在诗歌中由于内容的需要，句与句之间在语音的高低与强弱、节奏的快慢和断连的变化上会形成鲜明而强烈的对比。在朗诵处理上就需要根据句子的强弱变化、采用句子的节奏快慢变化来达到对比效果。

20、春风轻轻得在我们耳边呢喃着草木物语，

二、朗诵诗歌的技巧视频

1、不同的诗歌表达出的感情是不一样的，诗歌朗诵文章，字里行间的内在含义非常重要，‍‍在朗诵的时候也必须重视，‍‍因为你必须搞清楚文中生字生词以及语句的具体含义，才能够做好朗诵。

2、追求我与你那无双的梦想

3、深刻理解诗歌，确定感情基调使用标准普通话，吐齿清晰适当停顿适时重音语速时缓时急把握住语气语调仪表仪态及动作

4、新体诗由于诗句不整齐，所以在朗诵的过程中断句处理比较自由，可长可短。而且在掌握诗句的轻重、快慢和断连上要根据诗的内容找到统一的节奏，这就需要运用在“朗诵的准备工作”一章中所谈到的逻辑阅读技巧了。

5、c)平调。，这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

6、(2)韵律严谨诗歌朗诵的时候，在韵律上要注意“显韵”，就是在不影响表达思想感情的前提下，将句末押韵的字读得舒展、突出一点，这就能将韵律强调和显示出来。而在现代诗中，并不是一句一韵，有的诗歌在韵律上很不规整，这就尤其需要朗诵者在朗诵之前将诗歌的意义明确，找准韵点，否则很容易读成散文。对于考生来讲，这类现代诗的掌握是有很大难度的，所以如果没有十足的把握，在考试的时候尽量不选择这类现代诗的体裁。

7、我们在听一些学过话剧表演、影视表演的人“朗诵”作品时，会发现在角色塑造、对话部分很有特点，可是在非对话部分、朗诵陈述的内容时就不一定很到位了；因为朗诵不是演话剧、演电影，听朗诵的作品也不是听话剧、不是听影视剧，而是听你在朗诵什么。

8、处理好语言的声音表达

9、朗诵要取得好的效果，必须将每一个字，都要实实在在、清清楚楚、扎扎实实地送进每位听众的耳朵里。任何一个字都不能是轻飘飘的、随便地吐出来，一定要有精神头，每个字都要有力度。

10、轻舟——已过——万——重山。

11、不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去……

12、(5)在能朗诵出作者原意的前提下，运用语言艺术的方法呈现高于文字内容的有声语言的魅力，使听众听了感觉是一种享受。

13、了解了诗歌的特点可以使我们为朗诵好诗歌做充分的准备，但仅仅有这些还不足够，我们经常看到诗歌作者本人在朗诵自己的作品时效果并不好。按理说他对自己的作品是最了解的，是最能陶醉于其中的，但由于他不善于运用朗诵技巧，表现出来的东西就缺乏艺术的感染力，打动不了观众的心灵。所以说，要朗诵好一首诗歌，除了对作品的内容进行必要的分析外，还必须掌握一定的语言技巧和表现手段。

14、要有朗诵的基本常识，什么时候換气？什么时候气体下沉？什么时候要低吟浅唱？什么时候要慷慨激昂？要有一个再创作的态度，拿出自己最好的声音，一定能朗诵好。

15、有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

16、一幅幅春水与林墨的画卷

17、春是和缓而优美，清灵而快活的，

18、朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养，要敢于在大庭广众之中说话，要能正确地发音，有自然的表情，这是朗诵表情达意的重要条件；此外，朗诵者还必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。

19、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。

20、我去漂移的岛屿上探测雪的深度。

三、朗诵诗歌的技巧与方法

1、第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的语气。

2、深林人不知，明月来相照。

3、古诗的语言节奏是天然形成的，朗读者无师自通能掌握；现代诗歌的语言节奏则需要朗读者自行分割，在他的眼里诗歌不是文字的排列，而是词或词组的排列，按词和词组朗读，使语言节奏分明了然。而且这种划分非常简单，学生尝试几次即顺应了，顺应之后再朗读，状况即刻改观。

4、把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动；要主动去揭示语言本质及逻辑链条，要设身处地、寓情于景，加强形象感受；要尽力引发思想感情的运动状态，紧紧抓住与听者的对象交流；要在整体运筹之中具体加以把握。这样，朗读都就没有心力去考虑其他，连注意的边缘也少有兴奋点的干扰了。

5、中国古体诗词节奏比较规整，节拍感很强，要求很严格。五言诗要三断，七言诗要四断。

6、还有要跟着作者的感情走，在关键的地方把好脉络，调动自己的感情和作者的感情融为一体，才能有抑扬顿挫之感，听着有音乐之美。所以朗诵者的感情调动也是至关重要的。

7、在朗诵这类诗句时一定要上下句语气相呼应。一般上句像是提出问题等待回答，语气是不稳定的，语调要稍稍扬起，形成动势，言尽而意不尽；下句是回答，带有归结性，语气就相对稳定下来，语调要稍稍降下，造成相对的静态，同时还要注意词性相同的对仗关系。比如上面例句中的“三山”和“二水”。这样对仗的句子读起来有起有落，形成语句自然而有规律的起伏变化，听起来和谐优美而生动。需要提醒的是：相对词汇的音势要读得大体一致，相互照应才能整齐匀称，统一完整。

8、我们还需要知道一点：话剧表演、影视表演、影视配音、动漫配音属于表演艺术，不论是台前还是幕后，都侧重于表演，和真正的朗诵有很大的区别。朗诵属于语言艺术。

9、诗歌的风格和朗诵语言技巧

10、朗诵我也是不太懂，但是朗诵者的好声音，确实令我如醉如痴，仿佛听到天籁之音，很是享受！

11、千里——江陵——一日——还。

12、诗歌的韵律大体分为十三类，具体的类别带有极强的专业性，考生不用在现在掌握，但要注意的是儿韵在诗歌中很少见，一般会出现在儿歌和民歌中。

13、如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

14、所以，我们在朗诵作品时，只要发音正确，就不要太在意每个字的字头、字腹、字尾是否都做到位了，更不要想什么鼻腔共鸣、胸腔共鸣、头腔共鸣、五腔共鸣、咬字归音……这些播音主持方面的问题，而是要把重点放在是否真正分析清楚、揣摩透了内容，能不能运用合适的方法朗诵出大家喜欢听的感觉，是不是可以用心诠释作品的内涵。

15、分清“f”和“h”，“b”和“p”，“n”和“l”，前鼻音和后鼻音等区别。

16、现在，我们听到的大多数的“朗诵作品”并不是真正的朗诵作品，因为多年来，很多人被误导了(不夸张地说，80%以上的人被误导了)；可以说，我们听到的、学的大多不是真正的“朗诵”艺术。

17、必须了解整个剧本，对整篇作品有深刻、正确的理解和感受；理解全剧；理解规定情境；理解台词内容层次；理解台词目的；理解人物关系；理解人物情感；理解风格式样；理解叙说方式等。理解这个人物和这个段子在全剧中的地位。千万不能只背诵选定的片段，只片面字面的意思。

18、北风啸鸣出它的最高音。

19、我们不仅要能听出别人朗诵的作品好在哪儿(这样才能学习借鉴)，也能要听出自己的作品有哪些地方需要提高(这样才能不断进步)。

20、两岸——猿声——啼——不住，

四、朗诵诗歌的技巧有哪些

1、这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

2、拿到一篇诗歌首先要做的就是确定诗歌的感情基调，要深刻理解诗歌的内容基调。

3、生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

4、入睡前，我看见窗外的天使

5、朗诵诗歌往往会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。

6、学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

7、揣摩思想，确定基调。

8、由此可见，在朗诵诗歌的时候需要朗诵者在内心充分依据诗句进行想象，而且诗歌在想象上还具有夸张的特点，所以在想象的推移和变化上具有极大的深度和广度，需要朗诵者迅速地展开想象以表达诗歌的跃进性，表现诗歌的开阔、豪迈、热情和奔放。

9、朗诵的技巧和方法有很多，如下：

10、进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

11、美丽的德州经济开发区长河公园北岸，碧波荡漾、夜空璀璨、灯光柔美这一刻的长河公园仿佛天上的街市。德州市朗诵艺术团的读书人，一群正能量的读书爱好者，公益传播经典中华文化，推动普及引领州城全民诵读。特别感谢德州市经济开发区长河公园管理办公室、德州市尼山新六艺书院(团队音箱设备赞助单位)。

12、真情流露，技巧补足。

13、在《诗经》中有“诗言志”的说法，诗人通过诗句来抒发自己的思想感情，而且是在自己的心情最激动、感情最饱满的状态中将这种思想感情抒发出来。再加上诗歌受篇幅的限制，一定要用最简练的语言将最丰富的情感和最深奥的哲理表达出来，所以诗歌在表情达意的时候极其鲜明强烈，字里行间的思想观点热情洋溢。这就要求朗诵者的情感是丰富的，在朗诵的时候需要激情的发动和强烈的感染力。

14、一般来说，有两种分类方法：一种是从内容上，分为抒情诗和叙事诗两大类；一种是从形式上，分为格律诗和自由诗两大类。诗歌的特点是，以高度概括的语言反映社会现实生活，具有浓郁的时代气息，主题鲜明，具有充沛的感情和丰富的想象。在朗诵诗歌时要注意以下几点：

15、节奏和谐，语言流畅。节奏是语言的音乐性，及其交替出现的有规律的语音强弱、长短的现象，节奏的轻重缓急是随着人的情绪起伏和环境的变迁而变化的，诗歌的节奏尤为明显。以古诗五言或七言绝句来说，如不掌握其节奏，朗诵后会给人以杂乱无章的感觉，要掌握好节奏，主要是处理好诗歌词句的停顿及节拍。

16、要深入、投入到作品中去，以作者的身份说话，并把自己的生命摆进去。

17、想朗诵出好听的作品，除了以上几点之外，还要不断提高鉴赏力。

18、从这首词中可以看到，只有深刻的思想，没有想象的意境是不能形成诗词的，只能称之为论文；而只有环境的描述缺乏深刻的寓意也决不能称为好诗。所以要求朗诵者在朗诵诗词的时候必须具有两方面条件：一是鲜明的思想，充沛的激情；二是丰富、生动而具体的想。

19、音韵在诗歌中的作用有哪些呢？

20、例如《向日葵》这首歌谣诗：“不知太阳上有啥秘密?瞧呀，瞅呀。引得你哟，白天仰着脸，夜晚低着头。那么好奇，思来想去……”这首诗开始朗诵时“不知/太阳上/有啥/秘密”，这句要体现出孩子天真有趣的疑问，到底什么秘密?速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。重音应落在“不知”“秘密”上，尾音可以适当拖长。第二句“白天仰着脸，夜晚低着头”这两句声音应一升一降，增强对比，突出思考的过程。第三句中“好奇”用重音，以突出孩子的天真，“思来想去”声音渐弱渐收，充满联想。

五、朗诵诗歌技巧如何抑扬顿挫

1、诗歌是和时代紧密结合的，这也是诗歌具有生命力的特征之一。所以朗诵者在创作过程中，必须要对诗歌产生的时代背景做充分的了解，才能更好地表现诗歌的战斗性。

2、还有，朗诵的时候要注意抑扬顿挫，要使自己读出来的诗句富有节奏感。毕竟纸张上的文字是死的，它虽然可以让你体会那种意境，但是它本身并没有律动性，这个时候就需要朗诵者运用自己的声音来把这种意境投影到听众们的脑中，所以我一直认为朗诵是一门特别优美的艺术。比如有的人就喜欢在每一句的最后一个字上拖长音，但有的人就喜欢把最后一个字收住一半，这是由于每个人对朗诵文的理解都不同，你可以按照自己的理解把你想读的句子读成你想象的样子：你可以把一些辞藻华丽的句子读的悠长一些，可以把一些激情澎湃的句子读的短促一些，这些都要看你自己的理解。因为朗诵者都是在引导他人的情感，如果你自己先没有一个情感基调，你会让听众觉得非常的迷失。