一、英语试卷分析

1、落实立德树人根本任务，强化高考育人功能和价值导向

2、试题优化情境设计，加强阅读理解和书面表达等关键能力考查，增强开放性和灵活性，强调语言学习基础对全面发展的重要性，引导学生夯实全面发展的基础，发挥高考命题的积极导向作用。

3、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题。

4、任务型阅读紧扣时代热点

5、以一题扩多题的放射式。

6、英语命题充分考虑不同区域考生群体的能力水平和实际情况，合理控制试卷难度与试题区分度，稳步提升试题质量。

7、阅读理解是学生英语综合能力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读能力的提高将会有很大的帮助。

8、短文理解是听题中有难度的题型，考生没有将全文的内容综合考虑，造成这类听力题答对率比其它听力部分题型低；

9、2018年全国II卷阅读理解部分选取了一篇研究报道，介绍在社交过程中适当寒暄和闲谈可成为人际间相互理解沟通的基础；全国III卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法；全国II卷、III卷完形填空文章分别介绍一位父亲碰巧营救了自己的儿子以及一位男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生婴儿的故事，引发强烈的亲情共鸣和满满的善意。这些文章让考生在阅读文章内容的同时深入思考在生活日趋便利的当今社会，更应该关注人与人之间的沟通和交流，引导学生养成良好的思维品质和人文情怀。

10、学生经过讨论和教师的启发，对于Play的几种介词连用的常用意思及具体的用法都有一个整体上的把握。

11、预祝2022中考超常发挥、金榜题名！

12、1重视思维品质培养

13、2021年高考英语命题充分体现《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神，落实立徳树人根本任务，深化德智体美劳全面考查引导，为进一步推进高考综合改革和考试内容改革打下了坚实的基础。

14、注重课堂提问的品质，培养学生的逻辑思维

15、全国I卷阅读理解部分其中一个语篇讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践；全国II卷阅读理解部分其中一个语篇介绍作者自己参与并鼓励他人参与志愿者工作的经历，论述了志愿者工作的独特意义；全国II卷阅读理解部分其中一个语篇介绍了美国一所中学与NASA合作的联合科研项目，鼓励学生开发创新思维，培养实际生活技能。这些语篇对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。

16、要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场之前。

17、体现高考评价体系总体要求，重视学科素养和道德品质养成

18、总体来说，相对2020年陕西中考英语试题，2021年的试题延续了其“新”的特点。在以考查学生语言知识运用能力为目的的前提下，命题者在一部分题中以不同的出题思路及考查方式检验学生的思维能力﹑学习能力及文化意识，这是英语“核心素养”在学业水平考试中的体现。此外，试题中所出现的题目不“偏”不“怪”，符合时代特点，紧贴学生生活。

19、C.yesterday

20、(4)注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。

二、英语试卷分析失分原因和改进措施

1、(2)谢忠平.中学英语阅读课程与教学(M).上海:华东师范大学出版社,20

2、直击核心素养紧扣时代脉搏

3、“听独白，填信息”将“听”的能力和“写”的能力相结合，正是符合课标分级标准中“五级”对于听力的最高要求：“能针对所听语段的内容记录简单信息”。此外，任务型阅读形式变化以及开放性试题的设置，加强了学生综合能力的考查。

4、做题时注意力不够集中，导致：

5、学生方面，心理学研究表明，小学生在一堂课当中的注意力集中时间为15分钟左右，并且绝大多数学生拿到试卷后，首先关注的是分数，接着便是关注自己做错的地方，排名情况如何。所以，一堂课下来即便老师对考试题讲得很透彻，并强调试卷中应注意的地方，但学生可能还没有找到考题做错的原因，在以后的练习、考试中仍然会有出错的现象。

6、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

7、英语试卷分析的形式多种多样。教师应结合多种分析方式，因材施教，才能合理运用到小学英语试卷分析课中，才会有好的收效。下面就围绕“教师主讲式、学生主议式、使知识系统化的归纳式、以一题扩多题的放射式”等多种方式，结合自己上过的英语试卷分析课，提出一些自己的看法。

8、当然都一样啊，是全国统一的###应该是一样的和计算机一样的也有省级的吧###应该是吧不是说是全国英语考试中心出题的吗###不一样

9、2018年是浙江省和上海市实行高考英语一年两次考试的第二年，两个省市在继续提供两次考试机会的基础上，进一步深化考试内容改革，助力减轻学生负担，发展素质教育。

10、重视考试对学生的引导作用

11、一份好的试题犹如一面镜子，能清楚反映出学生的学习水平。作为学生，都希望能够得到理想的考试成绩，好的成绩，确实能令人欢欣鼓舞，增强学习的信心；反之，会使学生垂头丧气，个别甚至失去学习的兴趣。因此，教师在分析试卷时，对成绩优秀的学生鼓励他们再接再厉，主动寻找差距，力争更上一层楼；对成绩暂时不理想的学生，保护其自尊心，发现他的闪光点，让他扬长避短；对于后进的学生，也采取表扬鼓励为主的方法，从试卷中找出他的可取之处，肯定他的成绩。即使学习态度不够端正的学生，也不当众公布他的成绩，以免伤其自尊，而是想方设法培养他们的学习兴趣，对他们的批评教育也本着以情感人，以理服人，重在感化。

12、小学英语试卷分析以及改进措施的一个编写方式，就是在英语试卷里面错的题型是哪一种，还有就是英语试卷里面没有做得很好的一些题型是哪一种，然后就是在英语题型方面自己薄弱点在哪里都是可以在英语试卷分析里面写出来的。

13、温故知新，授之以“渔”

14、书面表达难度控制合理。书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

15、注重学科素养紧扣时代旋律

16、八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用本事。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事。

17、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。

18、西工大附中分校，初三英语备课组组长，高级教师，碑林区教学能手，曾获碑林区阳光教师和陕西师范大学“国培”项目优秀指导教师称号。

19、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

20、一2018年上海中考英语试卷的特点分析

三、英语试卷分析怎么写

1、英语课中的试卷分析有多种分类方式，按表达形式可分为：

2、内容选材的多样性与生活化

3、2019年高考英语全国卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平，合理控制试卷难度与试题区分度，改变相对固化的设问方式，以促使考生着力发展学科能力，提高思辨能力。

4、考试内容改革稳步推进，改革成效得以巩固

5、控制试卷难度，稳步提升试题质量

6、C.playingin

7、最后，要确定合适的评讲方法。

8、提高教学能力，打造高效课堂。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好的教法，使学生获得更强的学习能力。

9、题一Listenandchoosetheword准确率各班都在97%左右，个别学生答题错误的原因主要是：

10、要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。

11、首先，要认真分析试题所包含的知识点及难易程度。以笔者的小学六年级英语毕业模拟试卷分析为例：

12、按序逐题分析的次序式；

13、小结内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错的主要原因等。针对学生的小结，教师要及时与学生沟通，科学评价学生的学习成效和变化趋势，帮助学生制定计划，确立可行的目标。

14、试卷内容设计科学，试题质量不断提升

15、简要介绍一下本次试卷命题是否规范，是否与学生所学的内容相关，有没有全面考察到学生对所学基础知识技能运用能力，各部分题型的难易程度，题型的灵活多变性如何？是否贴近英语新课程标准要求等，在这些方面作简要阐述。

16、2018年上海中考英语试卷以《上海市中小学英语课程标准》《上海市初中英语学科教学基本要求》和《2018年上海市初中英语课程终结性评价指南》为依据，重点考查考生的语言实际运用能力，注重学用结合，选材丰富，内容广泛，贴近考生日常生活，不仅有效地考查了考生的学科知识，同时体现了立德树人的目标，将学科核心素养的培养巧妙地浸润于试题设计，对初中英语教学起到了良好的导向作用，有利于引导初中学校深入实践素质教育，促进学生健康成长及其全面和谐的个性发展。2018年上海中考英语试卷特点主要有下述几个方面。

17、注重基础知识，彰显语用价值

18、所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

19、英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

20、听力材料：听短文填信息关注“弘扬中国传统文化——中国功夫，注重了对考生在特定语言环境中综合运用语言知识能力的考查。凸现学科育人功能，关注增强文化自信和价值观自信。

四、英语试卷分析应该怎么写

1、小组讨论，尝试解决

2、小学三年级英语试卷分析流程第二步：

3、老师幽默起来谁也挡不住！爆笑！

4、⑤这道题还有其他的解法吗？

5、2控制试卷难度，稳步提升试题命制质量

6、完型部分除了部分易错题如：55需要学生结合语境，联系上下文以及词义做出合理的判断之外，其余题目难度适中。

7、根据近几年上海中考英语命题的趋势以及2018年试卷命题的特点，可以给教师今后的日常教学带来下述三点启示。

8、2018年高考英语各套试卷在试卷结构的设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，也有针对综合语言技能的考查，体现了基础性和综合性的考查要求。在问题情境的设计上，既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，也有需要考生发挥想象力和创造性的写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。如短文续写新题型，有利于激发考生想象，更好地体现应用性和创新性的结合。

9、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。加大了本事考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强本事检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。

10、定了！抗疫一线医务人员子女中考优录

11、(1)做题的状态决定发挥水平，细不细心等。

12、英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

13、试卷分析课要有针对性和实效性。因此，在试卷分析课前教师和学生都要完成一系列的先期准备工作。对于教师来说，必须做好分类统计、制定教案的工作。

14、在今后教学中，我们要认真研读课标，把握阅读教学的方向，制定恰当的阅读计划。重视教材，对课本进行深层次挖掘，重点在于对语篇的理解，要引导学生关注文章脉络，理清文章的行文逻辑，注重上下文衔接，落实对语篇的整体把握。阅读要注重能力培养，不仅是在理性思维能力和感悟能力基础上的分析和概括能力，还要培养学生灵活使用阅读策略的能力。总之，这是一份体现贴近学生生活，落实核心素养的好试题。

15、3关注生态环境保护