一、西风的话教案

1、需要400元左右的过路费！帮助他人，快乐自己。若我的回答对您有用，请将其设为“好评”，谢谢！

2、师：我们来做第二个游戏双簧游戏我来唱，你们来对口型。(师范唱全曲)

3、师：今天我们将要学习跟风有关的歌曲，它的名字叫做《西风的话》让学生读一下，我们再慢一点，用微风的声音说一下。

4、第5课五彩缤纷的音色世界

5、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

6、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

7、教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。

8、师：让我们跟随琴声用“呜”模唱一遍，刚才同学模唱的挺好的，要是能加上刚才上课的小律动我想会更棒的。(播放音乐)老师带学生一起完成。

9、5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。

10、师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进《金色的秋天》。

11、师：刚才我们模唱“呼”的声音像大自然的什么声音？谁来说说？

12、我将采用谈话和节奏导入的方式，通过与学生对话，提问学生“风声是如何表现的？”并激发学生对各种风的描述。之后给出歌曲中的典型节奏，引导学生积极参与，学生尝试用节奏去表现风声，从而引出主题，激发学生学习本课的欲望。

13、第8课音乐创作游戏—来信了

14、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。

15、这是一首拟人化歌曲，儿歌中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们问好，说着温暖，鼓励的话。其中蕴含着深刻的科学道理，大家都知道西风在江南一带是“秋天”的同义词，每当西风刮起，金黄色的秋季就要到来了。现在又到了收获的季节，西风爷爷又来了，他看见长得变胖又变高的小朋友。西风爷爷亲切的问“你们可记得，池里荷花秋天啊就变成莲蓬”然后又幽默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，因为我会把树叶都染成鲜艳的红色”

16、教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》

17、8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。

18、教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐

19、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

20、6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。

二、高中音乐西风的话教案

1、学习do、re、mi、fa的指法。

2、指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

3、2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。

4、2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。

5、方案二:第四乐句轮唱

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7、(8)引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一(0一拍休止处)等再跟钢琴齐奏一次。

8、通过练习巩固音乐知识。

9、忆中属於那一年夏天的气味蔚蓝天空、海边、短裤、脚踏车、夏天的声音彷佛是那年的毕业旅行老火车的时光隧道零食包的真空回忆在那之后，我们都长大了这次的快乐夏天食玩包是对童年有着许多美好回忆而产生的影像与音乐的合作可乐王用黑与白的画面交错着童年幻想的回忆，绮贞最新单曲改写了小时候琅琅上口的儿歌“西风的话”我只是复制粘贴而已....

10、采用师生互动、生生互评的方法，达到情感的升华，感受音乐家黄自通过歌曲所表现出来的爱国主义感情，而且使学生能够热爱生活、珍惜时间。

11、再次欣赏，体会歌曲结构

12、也可左右手一起伴奏，不弹旋律，左手弹八度，右手分解和弦弹奏如图：

13、知识与技能目标：学生能够用自然抒情的声音演唱歌曲，并掌握渐强、减弱的记号。

14、导入新课：激发想象，寻找秋天：

15、古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯答案补充昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。碧云天，黄花地。西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉。谁念西风独自凉萧萧黄叶闭疏窗沉思往事立残阳被酒莫惊春睡重赌书消得泼茶香当时只道是寻常

16、低声部用各种形式巩固演唱。(如：学生“小老师”的带唱；与老师的轮唱；用学过的小乐器演奏旋律等。)

17、1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。

18、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。

19、教师：请大家深入领会词曲的完美结合，并做到词曲结合准确无误。

20、今晨的梦里 树上猴子穿新衣

三、音乐课西风的话教案

1、讨论：刚才我们用轮唱方式的表演了这首歌曲，你们想想还能怎么表演呢？

2、高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。

3、3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。

4、8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。

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6、师生讨论，出示课题“西风的话”

7、教学目标：1在听与看中初步认识音乐。

8、师：纠正完所有的问题，跟随音乐伴奏和老师指挥让学生完整的唱一遍。

9、师：除了狂风还有什么风？谁来说一下？

10、提示学生从以下几方面感受音乐：师：请同学们安静的聆听音乐，听听歌唱者们是怎样表现歌曲的。问题：a、西风的话语是怎样的(温柔，深情的)？b、歌曲的旋律给你什么样的感受，是欢快活泼，优美抒情，还是悲伤难过？设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。

11、学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。

12、(2)师：每吧一个乐句都耍像风一样轻柔而连绵不断。

13、师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

14、(设计意图)教师采用示范、讲授、形体语言等方法，带领学生探究不同的声音以及歌声强弱的不同效果，引导学生运用气息唱出歌曲强弱变化;通过思考讨论，启发学生想象音乐的形象和画面，引导学生用合适的速度，正确的情绪演唱，在循序渐进的学习中做到声情并茂。

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16、1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏

17、第6课感知音乐中的旋律

18、(2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等。)

19、第三课：音乐中的动与静

20、教学重点：音乐中的动与静。

四、西风的话教案反思

1、课时计划就是指你计划用多少节课去教一些大纲要求的项目。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

2、师：我请四位同学黑板上展示你的旋律线。(老师示范唱，学生画旋律线)

3、教学目标：1聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。

4、教学内容：欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》片段、军乐曲《解

5、3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

6、西风(westerlies)又称暴风圈、盛行西风带，位于副热带高压带与副极地低压带之间，在南北纬30°—60°之间。大气主要自西向东运动，北半球主要为西南风，南半球为西北风。在赤道上空受热上升的热空气与极地上空的冷空气交汇的地带，极易形成气旋。这个海区里风大浪高流急，终年浪髙在7米以上。

7、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，完美的演绎了童真。

8、主题：黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望———珍惜时光，热爱生活和对光阴的憧憬。

9、师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。

10、(4)再唱，再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次，不断提高。

11、运用力度变化深情的演唱歌曲。

12、1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面

13、师:又是一年的秋天，又是一年当中的丰收时节。希望同学们都能用心灵去感受身边的美好，用歌声去表达的心中的喜悦，并在音乐中收获快乐。

14、黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？

15、6复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。

16、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

17、四遍随师伴奏完整演唱。

18、生：(根据歌词说说孩子们的成长和节令景物的变化)

19、2再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。

20、廖辅叔(1907—2002)音乐理论家。广东惠州人。广州英文专科学校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后，历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。著有《中国古代音乐史》《谈词随录》，译有《阴谋与爱情》《西洋音乐发展史论纲》等。

五、西风的话教案设计

1、(4)学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。

2、9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。

3、3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

4、通过学唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。学会在歌唱实践中气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统并学会用自然、舒展、和谐的声音背唱《西风的话》。

5、模唱法：在学习歌曲的过程中，我通过模唱的方法进行教学，以帮助学生更好的感受歌曲的旋律，并深刻感受歌曲所表达的情感。

6、能用轻柔、优美、连贯的声音，亲切可爱的情绪演唱歌曲《西风的话》，表达出纯真无邪的天性和热爱生活的情趣。

7、教师范唱。以此引导学生想象歌曲中所描绘的秋天的景色，来感叹时光易逝，要珍惜青春好年华的思想感情。

8、5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。

9、教学目标：通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

10、带领学生在气息支撑下用自然的声音唱全曲。

11、感受不同音乐作品的风格差异。

12、(1)长音吹奏练习，强调“六字箴言”

13、教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧

14、京剧唱段《大吊车真厉害)

15、师：同学们的演唱真动听。老师决定把秋天使者的名字告诉你们。它，叫两风(出示课件风的卡通图像)，就是秋天吹的风。说到这儿，我们好像还不知道这首歌曲的名字，让我们一起来给它起个好听的名字吧。

16、3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。