一、诗歌鉴赏

1、全诗用语浅淡，近乎口语，或暗用典，或明用典，或正劝，或反讽，喻之以理，晓之以情，在看似平淡的外表下蕴涵着浓郁的朋友情谊，含意颇为深远。

2、本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。

3、(3)正面描写———动静结合

4、注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

5、现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特

6、隽永：李煜、刘禹锡自然：谢朓、谢灵运

7、动静结合(以动衬静、以声衬静)

8、城阙辅三秦，风烟望五津。

9、这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。(6分)

10、我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”

11、有弟皆分散，无家问死生。

12、⑤风萧萧、易水寒，渲染悲壮、凄凉的氛围。

13、(2)“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？

14、晚来天欲雪，能饮一杯无？

15、本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。

16、愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

17、敌人夹着尾巴逃跑了。(比拟)

18、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

19、杜鹃鸟牡丹西风舟西楼捣衣饮酒登高凭栏英雄美人月亮鸿雁梧桐流水猿猴乌鸦菊花松、竹、梅莲鹧鸪柳树蟋蟀抱柱问鼎请缨折桂咏絮吴钩白云苍狗莼羹鲈脍庄周梦蝶采薇青眼烂柯青鸟梨园精卫泰斗抱璞掣肘献芹执牛耳红豆秦晋鸡肋杜康彭祖孔方兄陶朱祝融逐鹿羌笛琴瑟连理枝比翼鸟长亭南浦芳草芭蕉冰雪香草

20、这首诗抒发了诗人由于没人引荐，缺少知音而失意的哀怨情怀。全诗表达直率，语言浅显，怨怼之中，又带有辛酸意味，感情真挚动人，耐人寻味。

二、诗歌鉴赏方法与技巧

1、(24)借景抒情，融情于景

2、⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

3、(答案)B为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。.

4、全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。

5、叹息此离别，悠悠江海行。

6、本题考查的是对手法和情感的理解和分析类试题，根据对文本的理解和选项的理解只有B.天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)“鸟雀之声”“思乡”。世纪*教育网

7、村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。

8、D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

9、象征式。诗人借助象征手法,来抒写心志,宣泄情怀。

10、根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。

11、抒情抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

12、明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

13、只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。

14、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

15、我们将重点知识做了简化和归纳，包含的是相对精华的内容，欢迎选用。

16、尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。

17、前望数千里，中无蒲稗生。

18、认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌(或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似)。不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

19、A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

20、三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；

三、诗歌鉴赏100首

1、B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

2、夜来莲花界①，梦里金陵城。

3、一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“道是无晴却有晴”是诗眼。

4、但主却领我，由此路通国度。

5、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。

6、(20山东卷)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

7、A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

8、典故式。诗人为了达到一种含蓄曲折的表达,借典故来抒发感情。

9、乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

10、这首诗中()是叠音词。这个词的意思是()，描绘了()画面，烘托了()的意境，表达了()情感，妙用叠音词，富有韵律感(音律美)，增强表达效果。

11、只望至公将卷读(注)，不求朝士致书论。

12、灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得

13、第二步，指出该词所用艺术手法。

14、清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

15、(2019年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

16、就会有之前整理过的所有的诗歌鉴赏合集，

17、③大量引用古诗词名句，典故(旁征博引，典雅韵味)

18、诗经的诗句大部分是“赋”的写法。

19、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

20、对面走了一个红领巾。(相关性)

四、诗歌鉴赏思维导图

1、第一次听到这首诗歌的时候是在十年前，当时在一位弟兄家里听到这首诗歌时不禁深深受感。之后每每听到都会莫名的感动…

2、分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。

3、诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近，写看到一幢房子，小径沿着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，移步换景的手法写景；

4、在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。

5、比拟：拟人，拟物(把人当物写，把甲物当乙物写)

6、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。

7、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

8、第二种：描写人物的方法

9、从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。

10、高举弯把金杯为您敬酒，满满斟上请您不要推辞。

11、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

12、叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。