一、高中英语评课稿

1、在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于同学学习英语知识，发展语言技能，从而提高同学的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，张老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不时的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

2、●讲求方法，鼓励迁移创造

3、同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计课程，要有形式多样的方式来检测学习效果、推动学生的学习动力。充分利用现代化信息技术，激发学生强烈的求知欲。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间。我们英语教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，拓展英语的外延和内涵。

4、围绕主题语境，深度挖掘文本。课堂上刘老师加入了活字印刷术课外教材视频，使得教学内容更加具体丰富，她对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文，对课文的难度做到了突破。

5、在考试后，各备课组长积极组织老师们及时分析各班成绩，并和其他学校以及本校其他班作对比，以便能及时发现我校以及各班学生的优势和薄弱项，进而采取相应措施。

6、2009——至今在厦门市乐安小学担任英语老师

7、自我室启动以来，各研修分队积极行动，制定了明确的研修方案和个人成长计划。大家积极参加研讨活动，并及时撰写评课心得。我们将陆续推送各人的成长计划，大家互相鼓励监督，力争在研修期内完成预计目标，实现自己专业成长的新跨越。本期我们推送的是邱慧敏老师分队的成长计划、研修方案，以及叶小媛老师的评课稿，供大家学习参考。

8、比如学完yellow一词，检查学生个别读，纠正读音之后，周老师要求学生们寻找教室里面的yellow，孩子们高兴极了，左看右看上看下看搜寻目光所及的yellow，纷纷举手报告自己的发现。此项设计，集中体现了英语新课程标准所倡导的学以致用的原则。

9、为加强教师之间的交流、学习与合作，共同实现课堂教学优质高效，促进教师专业发展，3月3日，南昌十二中高中英语组举行了组内公开课听评课活动。本次活动由教研组长漆艳主持，校长张玉璠、副校长黄秋兰、科教处主任何芳、教务处副主任卢薇和高中英语组全体教师一起参与了听课评课。

10、评课是教研员和很多教师的必备技能，下面整理了一份公开课的评课用语供大家参考。

11、好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠错本的习惯。

12、从教师的个人素养来说：教师的教态端正自然，语音语调正确清楚，板书设计清晰、工整、字体优美。

13、针对试卷评析的学习活动设计须区别于新授课的学习活动设计，学习活动须鼓励学生主动比较、分析、探究,锻炼思维能力、获得学习策略，使学生形成有助于未来持续学习和发展的核心素养，而不是停留在语言形式的学习和理解上。

14、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

15、规范课后作业设计，挖掘评价的教学价值

16、教师经常采用的试卷讲评方式往往聚焦具体的知识学习和理解，缺乏对教学目标和考核目标的有序衔接、对评价目标的全面呼应，窄化了评价功能，弱化了对学生能力提升的指导。

17、迎接名师工作室的验收，总结得失。

18、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

19、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。

20、在操练过程中，利用"；谁翻得快"；的竞赛游戏，使学生进入紧张，兴奋的状态，集中注意力，既提高学生的学习兴趣，又巩固了数字的表达法，也训练了学生的听力。

二、高中英语评课稿万能模板范文

1、语言教学|普渡大学写作教学系列集合

2、5月20日至21日，2022年甘肃省普通高中英语教材培训(平凉班)在陕师大平凉实验中学举办。本次培训立足课堂，聚焦教材，研讨教法，通过研讨课、示范课、专题讲座、分享交流等多种方式，提高教师对新课程、新教材、新高考的理解与认识，对如何“用好新教材”提出指导性建议，为高中教师研究解析教材、改进教学方式、实现教学目标、提高教学水平奠定了基础。5月26日，刊登泾川县教研室推荐的两位英语教师培训心得体会，以促进相互交流学习，进一步开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路。

3、教师结合本课要求，设计了一些与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关，迁移新知识点的联系任务，促使学生运用所学知识，实现知识迁移，活学活用。在活动中，教师能组织好学生并做好点拔，对学生的表现进行及时评价，使学生获得一种展示自我的成功体验。

4、●让学生朗读听力题中的文字材料，体会对话者的语气和态度。

5、活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。

6、继续专业理论的学习和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，探索学生英语课堂上的思维能力和创新能力，完善自身教育教学水平和有效的课堂教学模式，

7、理念和思想得到更新

8、今天听了xxx老师的课，有几点感受：

9、新教材体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

10、整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很争气，知识含量较高。美中不足的是最后的游戏有些逊色，可能使学生积极性被调动起来了，比较兴奋，所以课堂有些乱。在评价过程中，每组都得到六个粘贴，没起到积极的促进作用。学生在回答whose句型时，有的用Yes回答，所以这时可以强调一下whose和一般疑问的区别。

11、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。

12、善之本在教，教之本在师。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。我们期待通过教师坚持培训学习，学有所获，学以致用，每所学校有更多好老师。

13、围绕主题语境，善用歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用歌曲的主题引出本课内容，自然有效。

14、集体备课能够整合和发挥集体的智慧和力量，有效地促进教学水平的整体提升。各备课组每周定时定点召开会议进行集体备课。集体备课的流程如下：中心发言人提前准备好教学设计，并对自己的课堂设计的教学目标、重点难点，突破重点难点的方法，课堂步骤等方面进行解说；中心发言人对自己的教学设计提出困惑的问题；备课组各成员发表自己的意见；修改教学设计；课前进行校对。

15、在教学过程中，教学目标明确：两个四会词、两个四会句子，三个非四会词和一组句子。教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较好掌握，课堂气氛较好。

16、()区骨干或学科带头人

17、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

18、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

19、北京的语文课本，朝阳区用人教版，海淀区苏教版，大兴区用北教版——而且版本的差别很大。这也提醒我们，不妨依据学情，量身定做，自编教材。

20、以上是我几点不成熟的意见，请纠正！

三、高中英语评课稿的撰写

1、继续参加小课题研究，撰写有关教科研论文或案例。

2、活动的设计有趣味性

3、在句型的教学中，教师以衣服和多媒体为工具，训练学生应用语言的能力，为部分程度较好的学生提供了发展的空间，体现了分层教学的思想。

4、继续专业理论的学习，探索学生英语课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

5、试卷讲评课的设计思路

6、2009——至今

7、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片段来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

8、副校长黄秋兰指出教师要基于学情，充分挖掘我校学生的艺术特色，积极调动学生的学习积极性，开发出适合我校学生学情的特色校本课程。同时，教师们也应紧跟前沿思想理论，不断学习，并在实践和反思中不断进步。

9、回顾梳理市级基地校课题《运用思维图示提高小学生英语阅读素养的行动研究》，总结经验为后续课题申报做铺垫；

10、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

11、创造平台为工作室小组成员争取业务展示机会

12、教育教学理论掌握得更为系统

13、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。

14、教师尽管讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优生充当“小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

15、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学。

16、教育是一个不完美的人引领一群不完美的人走向完美的过程。

17、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

18、注意各环节之间的过渡。

19、其次,做阅读的时候千万不要做两篇,休息一会儿,再做两篇……关于做错的题一定停止总结,看自己主要错的题型是什么,为什么做错.找到缘由之后,能够针对这种题型,不停的进行练习.

20、分级阅读校本课程初步探究。

四、高中英语评课稿英语版

1、第注意教学语言的多样化，始终注意真正关注学生的情感态度价值观。教师在活跃中透出几分慌乱，不管是表扬学生的"good""ok"还是"wonderful"等评价用语，还是请学生起来回答问题时单调的"you"，或者让学生起来表演的"showme……，教师的语速很快，一滑而过，很多时候学生都不能够听清楚。评价学生是教师显得为评价而评价，忽视了真诚的眼神交流，亲切的言语按摩。另外，整堂课，教师的语调都很高，虽然有利于调动学生的学习激情，但四十分钟都保持一个调子，毕竟让学生和听课老师都觉得累，缺乏语言调控的抑扬顿挫，起承转合。因为是中段的孩子，建议评价学生真诚一点，过度导语慢一点，教学语调变化多一点。

2、参加厦门市专家型教师培训活动

3、至少上一节校级公开课。

4、认真的仔细的看课本上的内容,大量的掌握课本上的语法,单词等等内容.

5、参加小课题研究，撰写有关教科研论文或案例，加强自身教育科研能力，努力成为一名研究型教师。

6、这堂课很有意义，听后很受启发。

7、点击蓝字获取更多精彩信息

8、在我们的名师工作室中，还有许许多多的名师大咖，让我们继续期待下期推送哈！

9、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

10、加强理论学习和积淀，与工作室成员相互交流成长

11、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

12、通过示范课和教学理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，以“立德树人”根本任务为宗旨，以培养学生的英语核心素养为目标贯穿到学科教学过程中。

13、语言教学|珍藏40集学术写作视频

14、一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。

15、我组明确要求每学期听课节数，要求专心听课，认真记录。评课模式采取个人评课，备课组反馈的形式开展，以促使大家畅所欲言，取长补短，共同进步。

16、最后，校长张玉璠对本次活动进行了总结，她谈到教师作为学生语言学习的重要模仿对象，应该时刻谨记提高自身的语言素养；要想成为英语教学领域的佼佼者，教师必须注重专业知识的学习，认真研读新课标和相关专业理论著作，这样才能使我们的课堂有理有据。

17、教学中的难点主要是由于知识的深度、幼儿的经验及知识的模糊性造成的。教师力求活动重点突出，难点突破。因此，听课者应关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系，是否采用引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知。(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)

18、课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会.

19、旧知引入新知，通过Whatwouldyoulike？引入CanIhelpyou？也就是完成了本课时完整的购物对话，最后通过唱歌来巩固今天的新知。在唱歌的时候，学生没有完全明白老师的意思，不明白分角色唱歌的形式，建议老师可以融入到学生之间，老师可以把自己当成班级女生的一部分，当女同学需要唱的时候老师跟着一起唱，需要男同学唱的时候，可以用一个简单的肢体语言来提醒一下，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主。

20、承担1节公开课、1个讲座的业务交流任务

五、高中英语评课稿一等奖

1、分级阅读那么多，为何偏偏蓝思分级备受青睐？

2、优质长文，建议收藏！剑桥五级KET和PET新旧对比！

3、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。

4、在试卷讲评课中教师应：

5、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

6、简单的形式，丰富的内容。x老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气，Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedo>接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。

7、教师的教学热情能充分调动课堂气氛，三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。

8、我组老师主要通过参加聆听专家讲座、观摩示范课和专家评课、阅读文献进行自我提升。本学期，我们不仅通过网络课堂聆听了王蔷、程晓堂、丁建宁、王永祥等一系列专家和教授的讲座，也积极聆听了惠州市教科研举办的各类讲座。同时，我们也积极观摩本校以及网络课堂上的优质课并认真聆听了专家们的点评，以促进老师们博采众长，提升自我。除此之外，教研组还组织老师们阅读了《普通高中英语课程标准》及《中小学外语教学》的部分论文，以提升老师理论素养，从而更有效地促进老师们的专业发展。

9、爱在左，责任在右，走在教育之路的两旁，随时播种，静待花开。

10、围绕主题语境，丰富教学设计。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

11、容量太大，会造成学生的疲惫，可以适当精剪一些环节。

12、胡老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。

13、整节课容量大，课件、游戏、chant、的辅助，使整节课层次清晰，层层递进。

14、科学分析考试成绩，做到有的放矢。

15、我常常为了引出单词的教学创设了一个个情境，但是显得整个教学过程支离破碎。而胡老师通过一段Mrs.Feng的农场对话，让学生提炼了FastReading中的关键信息，在师生共同完成任务的这个看似很平常的过程中引出了句型，正所谓“教学有道，其道在寻常之中”。QQ农场老师选择了学生喜闻乐见的生活实际，让学生整体感知对话构造，拓展了对话内容，也使学生产生了更强烈的听和读的愿望。

16、积极参加区级及以上各类比赛活动，在实践中反思，提高执教学水平，探索有效课堂的教学模式，成为一名新型的学习型教师。

17、看书、刷剧、听音乐、音乐会、歌剧会、瑜伽、旅游、美食。。。

18、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

19、总之，通过参加本次英语新教材培训,我对北师大版高中英语新教材有了更新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习仔细研读课标，利用时间给自己“充电”，用理论指导自己的教学实践，把科研和教学有机结合起来。切实以新观念、新思路、新方法投入到自己的教育中教学，适应现代教学改革需要。切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，培养学生的语言能力，培育文化意识，提升思维品质，发展学习能力，将学科核心素养的培养落到实处。

20、报批稿中一定要附上修改意见和修改说明，方便复核和审批。附在哪里喝格式各个地方不同，我们常见的是：会议意见放在附件里面，修改意见和修改说明放在责任表后目录前，方便查看。最好采用表格。一般是逐条列出修改意见，在修改意见下面分细条对修改意见进行说明，要说明修改的地方及在哪一页，作出解释的要详细，不作修改的要有充分的理由说明。一般说来，列出的修改意见应超过评审会形成的修改意见条数。

六、高中英语评课稿

1、《二语写作》正在征稿，欢迎国内外专家、学者和广大外语教师及研究者扫码入群赐稿！(详情见最后一条推送)

2、●针对难点，加强学习理解

3、课前演讲，课后练字，每周一歌，每月读本小说……磨刀不误砍柴工。坚持下来，意义非凡。

4、论文《浅谈农村小学英语听力的有效培养》在《学生之友》2013年第3期刊出；论文《农村小学英语词汇趣味教学探微》在《英语广场.学术研究》2013年第5期刊出；2014年9月，《关注课堂导入提高教学实效》被在厦门市论文汇编交流中获二等奖并汇编；2016年6月厦门市论文汇编交流中获三等奖并汇编；2016年4月独自撰写论文《优化课堂导入提高教学实效》在福建省小学英语新课程优质课评比暨观摩研讨会中交流汇编。

5、承担研讨课、讲座任务各3节

6、通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

7、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。

8、主题凝练，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

9、万慧琴老师执教的《HowtoDoClozeTest》是一节基于高三疑难问题解决的完形填空策略指导课，课堂教学目标明确，重难点突出，结构清晰，讲练结合，教学环节环环相扣。她不仅善于落实知识点，而且注重启发引导学生思考，鼓励学生积极主动参与课堂活动，使学生的思维得到了充分的锻炼。

10、在有了足够的语言积累后，教师又安排了一个拓展性练习，要求学生分组算一算。这个活动体现了学科间的相互渗透，既让学生复习和强化了所学知识，变机械学习为有意义的学习，又培养了学生的综合语言运用能力。

11、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。

12、计划新一学年工作小组的工作思路

13、紧扣文本主题语境发展学科核心素养——评刘彬彬老师执教的NSE四上Chinesepeopleinventedpaper厦门市同安区西塘小学叶小媛

14、鼓励参加各项活动，提升教师能力。

15、Toughtimeneverlasts,buttoughpeopledo.

16、教师应该是立足于教的，让学生能学到东西。

17、教师可以引导学生在考后反思测验考试中的内容和方法等，使学生有二次答对的机会，进而增强学习主动性。

18、基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这节课正是基于这样的指导思想进行教案的。

19、总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

20、5月19日至21日，我有幸参加了2022年甘肃省普通高中北师大版英语新教材培训(平凉市分会场)。此次新教材培训，虽然才一天半的时间，但内容丰富，让我受益匪浅。期间三位专家为我们做了精彩的示范课引领和教学理论指导，他们以丰富的知识内涵和科学理论对英语新教材进行精辟的阐述，使我对新教材有了更深的认识，进一步提升英语教学水平。

1、明晰“整本书”阅读相关课题研究方向并申报课题；

2、阅读“整本书阅读”相关文献，理清阅读思维发展相关策略综述；

3、一般情况下,首先教学生解题步骤和解题技巧,然后带着学生分析文章结构,这很重要.便于学生在大的语境中总体把握上下文逻辑.而逻辑题往往是出卷老师的重点,也是试卷区分度明显的地方.评讲试卷重点放在逻辑的推理和分析上.从细节上说,主要讲共同存在的问题.不要面面俱到.遇到美文,要指导学生玩味其中传神细腻的单词背诵其中佳句.不同的体裁,有不同的方法,比如议论文要让学生明白三段论：提出问题或者一种现象,然后分析原因,或者讲述其危害,最后是如何解决问题,提出号召或者愿望.记叙文小说类教会学生身临其境,揣摩人物心理.拙见,共同商酌.

4、知识掌握是能力发展的基础，测验考试中暴露出来的拼写、搭配、句法、词法等问题需要通过背诵、记忆、专项练习的方法加以夯实。

5、活动中，两位执教老师大胆创新，各施其法，各展其才，呈现了两节精彩纷呈、风格迥异的课。

6、活动的设计有层次性

7、●分析数据，找准典型问题

8、2009——2007在厦门市海沧区教师进修学校附属学校担任英语老师

9、新教材新理念理会的更为深刻

10、开放性学习活动是为达到试卷讲评课的教学目标服务的，也与试卷的考核目标有密切的关系。对学生学习活动的评价应与教学目标相呼应，也应客观对待不同学生的实际水平，体现差异性评价，保护学生的自尊心，鼓励学生的学习积极性。

11、参与福建省教育科学“十三五”规划课题《小学英语阅读教学中学生思维品质培养的探究与实践》。主持区课题《小学英语阅读教学中课堂导入策略实践探究》。

12、本课中，x老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如:Thisisred.Mypencilisred.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。

13、(√)省级、CN、国家级

14、(作者：泾川三中牛苗苗)

15、个别游戏，在学习四个动物单词，老师用了whatismissing?这个游戏来巩固，未免有些幼稚，就四个单词，这个游戏没有难度。

16、根据自身基础制订个人年度计划。

17、在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。

18、火爆美国课堂的“TPR教学法”，为什么这么高效？

19、积极参加各类赛课、教学基本功比赛，提高自我素质。

20、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

1、通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。

2、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

3、在完成了作业之后,有多余的时间就选择一套英语听力来听听,这样有助于巩固你以前学过的内容,并且还能趁机练练听力能力,两全其美.

4、本课的录音听得有点迟。

5、在今后的工作中，我们一定不断探索，积极实践，为把我校外语教学各方面的工作提高到一个新台阶而奋斗。