关于职业道德的名人名言

1、感谢恩师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心!

2、把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 ——贝多芬

3、芒福德认为：技术只是人类文化中的一个元素，它起作用的好坏，取决于社会集团对其利用的好坏

4、林肯曾经说过：法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。英国学者赫胥黎曾经说过，“社会和自然最大的区别就在于：社会是具有一定道德目的性的。”最后，我想用康德的一句话送给在场的每一位：那最神圣、恒久、而又日新月异的、那最令人感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。

5、不管会引起人们怎样的误解，法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由。

6、关爱学生是师德的灵魂，也就是说教师如果没有做到关爱学生，教师职业道德就失去了灵魂，没有了灵魂更谈不上更好的进行教育工作，因此教师在工作中要关爱学生，保护学生安全，维护学生的健康，只有这样才能更好的完成教育工作。

7、雄鹰看到蓝天的广阔，便振翅高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，偏引吭高歌，乘风破浪，大气巍然。我们如果没有责任心，就如那墙头的浮草，轻浮浅陋。爱护班级，人人有责。——倪蕾

8、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德　　爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。——巴尔扎克道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温道德是永存的，而财富每天在更换主人。——普卢塔克道德是真理之花。——雨果道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒道德中最大的秘密就是爱。——雪莱道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——(魏晋)嵇康精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基美，是道德上的善的象征。——康德美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！——罗曼·罗兰、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫仁义为友，道德为师。——史襄哉忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基商人不言商是不道德的。——佚名社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。——赫胥黎谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。——康德所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。——苏霍姆林斯基体也，载知识之车而寓道德之舍也。——毛泽东同情是一切道德中最高的美德。——培根问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。——茨威格我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克.吐温一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

9、再急，你也显得沉稳，如细雨呵护着每个心灵。

10、适用范围：娱乐八卦过度消费明星隐私、直播中所涉及到的主播的隐私以及各种综艺真人秀不就是以消费明星隐私来博收视率和卖点等

11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

12、教师的职业道德体现在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习上。下面是关于教师职业道德的格言，希望对大家有帮助!

13、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。 ——乌申斯基

14、《预知社会》中所说的类似，我们无法预知每个个体的行为，但是当个体数量达到一定程度时，群体的行为就变得有章可循，会在一片混沌中涌现出秩序和稳定。

15、慎言慎行一身正气明是非，勤思善断两袖清风判纠纷。

16、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

17、假如没有法律他们会更愉悦的话，那么法律作为一件无用之物自我就会消灭。

18、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

19、您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！

20、任何权力都不得位于法律之上，否则它就成为腐败的最大的温床。

21、芥川龙之介在《河童》中有一段话：既无人反对打碎偶像，也无人不愿成为偶像。

22、自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务“，又说，”意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。——恩格斯

23、我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。——萧伯纳

24、流星划过天际，责任心就在黑暗中闪烁。——吴堃

25、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

26、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

27、新传人物志|新闻工匠邹韬奋——以笔为剑铸丰碑

28、人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更斯

29、您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我希望您是一颗不灭的恒星，只有永远地保持明亮，才能照亮更多的人!因此，您要好好保重身体哦，教师节快乐!

30、新媒介成为人类解放的工具还是支配人类的工具，关键看媒介掌握在什么人手里。——乔姆斯基

31、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

32、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超

33、备注：用于肯定媒体的作用的情形，也可以首先指出当前媒体行业存在的诸多失范现象，然后用这句话来表明媒体应当扮演的角色，应当起到的作用。

34、适用范围：分析新媒体环境下的窥私欲，以及在场景的脱离时空、用户身份模糊、来去自如的背景下，以此可能引发的自我认同危机，带来人与人关系的疏离。

35、我尊敬的老师，我的成功一半是源于您给予的支持，千言万语汇成一句话：谢谢！

36、您不是演员，却吸引着我们饥渴的`目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。老师啊，在您的节日来临之际，满园的桃李都在向您致意!

37、听，您的嗓子逐渐沙哑；看，您的额头又深了皱纹；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。祝你幸福安康，我的老师。

38、戴民辉，中国书法家协会会员，江苏省书法家协会理事，江苏省直书法家协会副主席，江苏省国画院特聘书法家，苏州大学特聘教授，南京师范大学客座教授，南京财经大学客座教授。

39、目的正当并不意味着就可以不择手段。——泰戈尔评传

40、真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。——英格瓦·坎普拉德

41、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。 ——莎甫慈伯利

42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

43、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

44、鲍德里亚在《拟像与仿真》一书中提出了一个”拟像世界“的概念，在这个世界里，人们对真实世界失去兴趣，却沉溺在“拟像”之中。

45、体也，载知识之车而寓道德之舍也。 ——毛泽东

46、是一个汉语词汇，拼音为míngyán，基本意思是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。出自刘义庆《世说新语·言语》、欧阳修《归田录》等。

47、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

48、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

49、麦克卢汉曾说过：“任何技术都倾向于创造一个全新的人类环境。”

50、适用范围：新媒体技术给社会带来的全新变革，新媒体技术的积极影响等

51、审美观念与能力的培养(可以结合教育观的个关键词来展开论述)(教育观念方面的话题都可以朝素质教育方向扩展)

52、感谢你生活中的悉心关怀，让我在异地他乡感受温暖。

53、适用范围：群体传播、网络上群体的非理性传播、集合行为等

54、　　让我们一齐学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节俭，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染他人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮忙，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。

55、自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来

56、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

57、　　约束自己，使自己的言行合乎礼，这就是仁。

58、法律之明了，不尽在其条文之详尽，乃在其用意之明显，而民得其喻也。

59、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。 ——康德

60、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。罗素

61、拉扎斯菲尔德和罗伯特•莫顿在他们的著作《大众传播、流行趣味与组织化社会行为》中曾提到媒介的负面功能。他们认为，媒介是一种既可以为善，又可以为恶的强大工具；而总的说来，如果不适当加以控制，则为恶的可能性更大。

62、阿匠温馨提示：记住名言只是在自己整个答案上的锦上添花，不能生搬硬套，考试中最重要的还是自己的知识广度以及思考深度。可以从现在开始，在答题练习中，都有意识的将名言运用起来，不断练习，内化为自己的东西！

63、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

64、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰

65、制胜新传秘籍|《传播学教程》重点章节解析都在这了...

66、　　做好事的家庭必给后代留下幸福，贯做恶事的家庭必给后代留下祸殃。

67、詹姆斯·凯瑞在其著作《作为文化的传播》中指出：传播仪式观并非指信息在空中的传散，而是指在时间上对一个社会的维系，不是分享信息的行为，而是共享信仰的表征。

68、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

69、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

70、经验谈⑤|一战成功，我一直都很坚定的想考川大新传

71、 多数情况下我们并不是先理解后定义，而是先定义后理解——沃尔特·李普曼

72、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。 ——康德墓碑铭文

73、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

74、老师是一根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们!

75、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 ——苏霍姆林斯基

76、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天

77、普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。

78、适用范围：传播的内容以及受众的选择性接触等

79、适用范围：媒介技术的革新，新媒介应用过程中乱象频发等

80、经验谈⑧|无法割舍的胡辣汤——从川大到郑大的考研之旅

81、人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。——孙盼

82、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。 ——哈代

83、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。克雷洛夫

84、那充满憧憬的校园时光，您指导学子们寻找人生道路的起点;那难忘的师生情怀，您如父母般心思细腻的疼爱;那励志激昂的学生时代，有您孜孜不倦的教诲。教师节到了，祝老师祝教师幸福健康，永葆青春!

85、福柯认为：民主的观念是要是要使社会各个角落都暴露在阳光下，而不是隐藏在黑箱中，现代传媒社会将传统的权力运作正当化与日常化。

86、适用范围：新媒介发展带来的积极影响，如媒介使用权，言论自由权的充分实现等

87、核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。

88、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

89、人类的使命在于自强不息的追求完美。——《托尔斯泰传》

90、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！

91、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 ——高尔基

92、进入冲刺阶段，相信大家基础知识都掌握得差不多啦。在一遍又一遍背书的同时，可不要忘记答题练习。想要在众多考研er中脱颖而出，那么答题三大法宝：名言、数据、案例可少不了。今天阿匠就给大家整理了50句超全的名人名言，在答论述题中都给我用起来，让你与理想院校录取通知书锁死！

93、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。 ——莎士比亚

94、王青雷(从央视辞退记者)：“传统媒体真正溃败的原因不是无法对抗新媒体的冲击，而是无法在艰难的舆论环境中，以对国家、对人民负责的勇气，用真实的声音赢得公众的尊敬和信任。”

95、法治应包括两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。

96、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。——佚名