一、意欲捕鸣蝉的下一句

1、⑷欲：想要。⑸捕：捉。

2、选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

3、她很爱生气，当你一不小心惹到她，她准会用生气的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步，有一次上体育课跑步的时候，她像箭一样跑过去，比赢了一个又一个同学，最后，她得了第一名。

4、黄牛：牛的一种毛多呈黄色，也有黑色或红棕色。能耕地拉车，体型比水牛小。一般分为蒙古牛、华北牛和华南牛三大类型。

5、写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。

6、向夜在堂前，学人拜新月。

7、(1)老头儿，去市图书馆怎么走？()

8、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

9、(1)()子(2)()乱

10、读拼音，写词语。(8分)

11、熬腊八粥灯火通宵鞭炮元旦亲戚拜年

12、诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

13、度鬼门关,已拚儿童作楚蛮。

14、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

15、四时田园杂兴(其二十五)

16、意欲捕鸣蝉的下一句是忽然闭口立，这是清代文学家袁牧所创作的一首五言绝句《所见》。意欲捕鸣蝉的下一句是忽然闭口立。这是清代文学家袁牧所创作的一首五言绝句《所见》，全文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童骑黄牛下一句 ：歌声振林樾 作者：袁枚 所见 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (意思) 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

17、说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

18、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

19、③蛱(jiá)蝶：蝴蝶的一种。

20、附加题：听记练习。

二、意欲捕鸣蝉的下一句是什么告诉我

1、阅读短文，完成练习。(12分)

2、(材料一)中小学生网络使用情况调查表

3、点评：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。

4、万()()新()()不同万不()()

5、(5)邓小平北京天坛公园

6、下列句中加粗的字能否换成括号里的？为什么？(4分)

7、(2)小溪泛尽却山行。在困难面前，他并没有望而却步。()

8、()空如()万里()()

9、数学课，烈日骄阳，一个个字符摩肩接踵地挤在黑板上，比天气更闷热，像是不给人一丝喘气的空间。直到——那一声“蝉鸣”，冲破了心底的無奈与压抑，“蝉噪林逾静”，它真的给我带来了一丝清凉与舒适。但这时为五月初，理应不会有蝉声的，可我深信不疑，下课便冲到阳台去近距离享受。是的，事实证明，大自然的规律不会被违反。什么蝉声，那明明是楼下工人浇花的水声……

10、雾散了，(模糊)的小山也能看(清楚)了。

11、小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸(xī)窸窣(sū)窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

12、牧童想要去捕捉树上鸣叫着的知了。意欲：想要。捕：捉。鸣蝉：鸣叫的知了。有的读本把这一句解说为：“牧童忽然发现知了的鸣叫声，想要去捕捉它。”这样解说是不妥的。因为知了的鸣叫声充盈天地之间，无须“发现”，还“忽然”。“发现”的只能是“鸣叫着的知了”，而不能是“知了的鸣叫声”。人们在孩童时大都有过这样的体验，在密密的枝叶中，忽然发现伏着一只知了，那该是何等兴奋！小牧童就是这样，他立即产生了去把那只知了捉到手的强烈愿望。在这个愿望支配下，他会怎样做呢？

13、(1)明明白白开开心心(2)四面八方七上八下

14、(2)喂，市图书馆在哪儿？()

15、填上合适的词语。(6分)

16、()书()画顶天()()良()美()

17、示例：养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。这正是在实践中增长知识，这样的学习比单纯从书本中学习，更能获得真切的体验。妈妈，请你相信我这是在实践中学习，在体验中学习，并不是玩。而且，我保证不会因为养蚕，耽误其他的功课。

18、手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

19、基础训练营。(50分)

20、长长的马尾辫是她的特点，所以，同学们都喜欢叫我马尾辫，这样叫也没关系，因为，他觉得这样叫是形容她辫子长的！

三、意欲捕鸣蝉的下一句是什

1、大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

2、(4)在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。(改为双重否定句)

3、(2)这句话表现了燕子飞行的速度之快。

4、基础训练营(35分)

5、评语：真棒！语句通顺流畅，用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好，老师相信你以后会做得更好！

6、(4)在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。

7、宿舍(sùshù)绮丽(qíqǐ)应和(hèhé)

8、句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

9、功盖三分国，名成/高八阵图。(诸葛亮)

10、写出下面的同音字。

11、第一自然段起点题和引起下文的作用。最后一个自然段对全文起总结、概括的作用。

12、shān,√shàn,√ménɡ,√yì,√

13、时间：90分钟满分：100分

14、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

15、(A南宋范成大B.北宋范成大)

16、请输入标题abcdefg

17、场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

18、选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。(2分)

19、②“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的

20、阅读检阅台(19分)

四、萧萧梧叶送寒声下一句

1、老翁(wēngwēn)徐徐(xúxú)倘若(tǎngtǎn)

2、现在诗的题目叫“所见”，有人觉得这个题目平淡了些，想给它换一个。换个什么呢？叫“牧童”吧，还是平淡；叫“捕鸣蝉”吧，两个场景只取一个做题目不恰当，再说，诗中并没写“捕”，只写到“意欲捕”而已。

3、(2)大部分学生10岁以前就开始“触网”。

4、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。

5、用“一……便”造句。

6、茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

7、口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。

8、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

9、便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。

10、那能更驻游春马，闲看儿童断线时。

11、做一份简单的昆虫备忘录。(3分)

12、没有下一句。拼音:míngqiāngyìduǒ，ànjiànnánfáng解释:明处来的枪容易躲开，暗中射来的箭难以提防。比喻种种公开的和隐蔽的攻击。出处：元·无名氏《独角牛》：“孩儿也，一了说明枪好躲，暗箭难防。”例句:明枪易躲,暗箭难防,你要注意那些伪君子对你的迫害。听说有人背地里告你的状,明枪易躲,暗箭难防,可得格外当心。

13、呼兰河传萧红示例：花菜树蜻蜓童年的乐园快乐、自由、幸福

14、(2)形容细小的摩擦声音。

15、儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

16、牧童：放牧牛羊的小孩。这里是指放牛的娃娃。

17、(1)示例：船头的带头人，挥动着手中的小令旗，嘴里大声地叫喊：“一一二……”桨手们齐声应和。锣鼓声、呐喊声，响彻天空。

18、课本直通车(8分)

19、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

20、日积月累。(8分)

五、意欲捕鸣蝉下一句是什么

1、在下列句子中填入恰当的关联词语。(4分)

2、⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。

3、意欲捕鸣蝉下一句：忽然闭口立。原文：《所见》(作者)袁枚(朝代)清牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

4、(A曲牌辛弃疾B词牌辛弃疾)

5、辛弃疾(1140年5月28日－1207年10月3日)，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

6、茅檐低小，溪上青青草。

7、作者在文中回忆了哪三件事？(3分)

8、其诗人首先是写儿童放牛时候的轻松心态，骑在黄牛背上一边走一边歌唱，心情何等得畅快，嘹亮的歌声在树阴间回荡，这是一幅悠闲的景象。后诗人笔锋一转，写儿童不知为何突然想捕捉知了，可能是回家玩耍，也可能是为别人捕捉的，总之为了不惊动树上鸣叫的知了，儿童小心翼翼地停止了歌唱，俨然一副认真的模样，这与前面边放牛边歌唱的样子截然相反。诗中只是写了儿童从动到静的变化这一事实，可是并没有点明发生这种变化的原因到底是什么，这反而留给读者遐思的空间。

9、(2)传来一阵琅琅的读书声

10、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

11、AAB

12、歌声振林樾(yuè)。

13、假：jiǎ假如jià放假

14、一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！

15、在你认为正确的说法后打“√”。

16、(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。()

17、③文中画“——”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。()

18、梅子小麦唯一蛱蝶大海青草唯有山峡

19、意欲捕鸣蝉的下一句是忽然闭口立。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。作者偶然所见的一件小事，所以名曰《所见》。通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。

20、照样子，写成语。(3分)

六、意欲捕鸣蝉的下一句

1、(4)请写下你对这位同学的交流的感受。

2、场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

3、牧童忽然停止歌唱，闭上嘴巴，从牛背上滑下来，一动不动地仰头站立在那里。不用说，他的小脑袋里一定在飞快地转着念头：怎样爬上树，怎样不惊动知了，神不知鬼不觉地手到擒来。

4、偶尔仿佛舞蹈纤细花瓣

5、三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？在正确答案的后面打“√”。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)

6、碧洗无云注目勃勃颜色咚咚

7、①开满桃花的枝头上②早开的野花里

8、惜春长恨花开早，何况落红无数。

9、北京的春节真热闹!腊八这天,家家都会áolàbāzhōu

10、(标题修改成“暑假捕蝉三部曲”)

11、(5)这是多么()的礼物啊！

12、晓春晓浇浇水蝴蝴蝶湖湖泊

13、④走：这里是跑的意思。

14、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

15、(2)参加夏令营活动。()

16、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

17、摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

18、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

19、月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。

20、肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌

1、披(头)散(发)(提)心(吊胆手(忙)脚(乱)

2、仿写句子。(6分)