一、一句表达回家的心情幽默

1、请用简洁的语言概括第③④段中写到的两件事，并说说母亲想通过自己的言行告诉儿子一些怎样的做人道理。

2、在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下

3、２、课件出示４、５两自然段：

4、２、正确、流利地朗读课文。

5、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

6、观察图：谁在哪儿做什么？(小白兔弯着腰在山坡上割草。)

7、示例：哗啦啦呼啦啦淅沥沥咕噜噜叮铃铃

8、(3)《金色的鱼钩》讲述的是红军长征途中发生的感人故事。

9、你的每个好看，都是我的动力！

10、(1)教师指导书写“青”。

11、世上大概有两种人：一种毕生致力于拥有，另一种毕生致力于有所作为。一心渴望拥有者一旦没有达到目的，就会失落、痛苦和绝望。反之，心无旁骛，一心追求会忘却很多烦恼，找到努力过程中的快乐。默默耕耘的人，其实是最智慧的人。

12、经常收到能窃听或复制某一个指定号码短信的短信，本身也是骗子，技术上目前是无法实现的。

13、什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？

14、心里吟诗：好雨知时节...

15、久别重逢的时候，你才知道究竟有多放不下那个人。

16、译文：我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节,我抱着双膝坐在灯前只有影子与我相伴。我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。

17、彩虹天边一道过后出现了雷雨

18、制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

19、学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

20、①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

二、回家发个朋友圈

1、天气怎样？(天气很闷。)

2、１、请一名喜欢读１、２、３三个自然段的同学读１、２、３三个自然段，其他同学考虑问题：

3、孩子害怕黑暗情有可原，生命中真正的悲剧，是成人害怕光明。

4、学生结合图画自主讲故事，学生评价。

5、第五部分为一自然段。(丁丁造彩虹。)

6、小朋友喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一则：

7、①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

8、(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。

9、认识“接、觉”等13个生字。

10、口天——()子小——()言午——

11、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

12、(过渡：这时候，小白兔遇到了谁？)

13、说说从这个“也”字你感受到了什么。

14、是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘(出示课题)指名读，教学生字：姑娘。随机正音，轻声：娘花。

15、可以忘却一个名字，却忘却不了一种感情；可以忘却一张面孔，但忘却不了一种思念。一声友谊的问候，一份平淡的祝福，送给你，愿你事业爱情皆顺心！早安！

16、师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)

17、全班齐读(情感共鸣)

18、回家的路又短又长，短的是距离，长的是心情。

19、讲解句子，阐释概念：

20、因为怕想家所以电话也不敢接。

三、一句表达回家的心情幽默说说

1、设计意图：这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

2、小兔为什么跑？(它认为咕咚可怕极了)

3、指生读第一则字谜。

4、(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！

5、小朋友学得非常认真，想不想把你读的故事读给大家听。这样吧，一人读一个自然段，我们开火车读，其余同学认真听，听听他们有没有把字音读正确。(随机纠音)

6、生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。

7、轻声自由朗读第2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？

8、课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。

9、5棉花姑娘的病好了吗?碧绿碧绿是什么样子?(课件出示棉花图)雪白雪白呢?还有哪些东西是碧绿碧绿的,雪白雪白的?

10、在小组里人人发言，推选说的最好的同学作总结。

11、倾听故事，了解内容

12、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上

13、①说说这两个字都和什么有关。

14、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。

15、按照“自己先练→小组练习→推荐全班交流”的流程进行。

16、译文：入春已经七天了，离开家已经有两年了。回家的日子要落在春回大地北飞的雁群之后了，但是想回家的念头却在春花开放以前就有了。

17、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

18、这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。

19、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

20、回家过年，那是多少父母心中的等待。

四、一句表达回家的心情的句子

1、走进家庭你就会发现，这里不仅有我们一生的牵挂和归宿，也有我们难言的酸楚和困惑。我想，每个人都有个家吧。

2、教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3、学生试讲第一节，师生评议。

4、阅读课文七自然段。

5、(第三句：我对妈妈说，

6、早上起床去外面跑了一圈，回来就大汗淋漓，让我感觉我的全身已经湿透了！

7、一张窄窄的车票，承载着多少期盼，一声声嘱托，道不尽缕缕乡愁。汽笛声声，是回家的欣喜；车声隆隆，是归乡的心音。严寒的冬夜再漫长，也挡不住回家的热情；新年的歌谣再欢快，也唱不出归乡的喜悦。即便身在天涯，心心相念，便是咫尺。

8、相机学习生字“保、护、害、事、情”。

9、网友总是在调侃一句话：孩子只是个意外，父母才是真爱，从朋友们截图来看，事实证明的确如此！

10、(3)理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

11、认识9个生字，会写8个字。

12、(1)爸爸彩虹出来了快来看啊

13、译文：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。

14、有表情地、流畅地朗读课文。

15、(3)䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。()

16、每天坐在办公室里就大汗淋漓，我真的觉得夏天是故意与我作对！

17、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

18、自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

19、自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。

20、学生自由初读课文

五、一句表达回家的心情幽默句子

1、不能听命于己者，终会受制于人。

2、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？

3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

4、早安！当你睁开双眼，祝福已飞到你面前，带着快乐的旋律，愉悦的心态，滚滚的财源，甜蜜的浪漫和美妙的生活伴你度过美好的一天！

5、只有目的有价值，达到目的的手段才有价值。

6、放音乐，大熊猫带领大家做健康操

7、小壁虎爬啊爬，爬到大树上。

8、最危险的背叛者就隐藏在所有人自身当中。

9、师：让我们读一遍完整的儿歌。

10、你在外闯荡的一年，却是父母在家牵挂的一年；你在外拼搏的一年，却是妻儿倚门守望的一年；你在外孤独的一年，却是亲人日夜期盼团圆的一年！朋友，春节到了，别忘了回家看看！

11、三月小雨淅沥沥下个不停，微风拂面，细雨沾衣，下班骑着自行车回家，枝头嫩芽被蒙蒙细雨一浇，像水杯里的茶叶徐徐绽开。

12、所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊!

13、学生在书上练习书写。

14、生字找朋友——组词练习，巩固记忆。

15、学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。

16、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。(出

17、让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

18、“十”字卡。(学生)

19、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

20、①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

六、一句表达回家的心情幽默

1、岁月匆匆，空气里弥漫着过年的香甜气。愈来愈浓。

2、１、请学生把书打开到７２页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。

3、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？(要求说完整话)

4、２、你想请几名同学来读课文，为什么？(目的是明确文中的自然段)；你希望他们怎么读？(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)

5、(5)课堂组织教学：①请举手回答问题。②每个同学要学会倾听。③同学写字要认真。

6、此时相望不相闻，月夜思乡忆故人。

7、教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

8、练习书写“忘、想、念”

9、“他想起了故乡的亲人。”

10、课间休息(学生唱《我爱北京天安门》)

11、导入新课，激发学习兴趣

12、(1)各组先说一说学习收获。

13、小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

14、生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

15、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？(想)那就走吧！

16、(渗透写文章要有祥有略)

17、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

18、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

19、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

20、如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。

1、预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。

2、我们要告诉男人的是：天底下有得是好男人，我希望你也是其中一个。而不是告诉男人，全天下的男人都在出轨，你出轨了，只要记得回家。还是那句话：你的底线，决定你的拥有。早安！

3、课文小壁虎借尾巴

4、(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

5、(让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。)

6、愚昧之人总以为物以稀为贵。殊不知，上帝总是把最有用的东西，造的极为普通。

7、出示相关投影、视频，此时你想说什么？

8、初读课文、识记生字。

9、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

10、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

11、(3)“飞快地游”是怎样游？

12、(说明小壁虎爬了较长时间，尾巴不是断了就立即长出来)

13、(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

14、(看书上插图)教师引背。学生同座位互背。全班同学齐背。

15、(5)丁丁造出了彩虹。

16、再也没有人像父母一样疼自己，再也没有人像手足一样帮自己，异乡人很多，却没熟悉的伙伴，身边人再多，也没真心的朋友，每逢节日，格外想家，可惜时间太紧，没法回去。错过了母亲节，父亲节，错过了儿童节，中秋节，但是一年一次的春节不能再错过，好久没有和父母聊天了，好久没有和孩子玩耍了，盼星星盼月亮终于盼来春节了！

17、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是此刻把握的幸福。

18、角色扮演，深化体验