关于实践的成语

1、小蔡：我的矛非常尖，什么盾都能刺穿！我的盾非常坚硬，什么矛都刺不穿!

2、就在廷廷尴尬的挠着头时，华华站出来解围了~

3、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学

4、这位皇帝很早就为自己的死亡做了各种万全的准备工作，却又笃信这世上某处居住着长生不老的神仙，只要找对仙，吃对药，人就再也不会死了。古人奇特的生死观并不罕见，但是这种在人类在探索宇宙探索、生命奥妙的历史进程初期才特有的矛盾冲突的观点，却像魔法一般深深吸引住了孩子。

5、藏修游息(cángxiūyóuxī)：心里常常想着学习，不能废弃

6、解析：言谈有实践作为根据、切实、可靠。  出处巴金《寒夜》：“钟老这是经验之谈啊！”小潘大声笑着说。

7、鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生

8、平时不烧香，临时抱佛脚。书读百遍，其义自见。

9、灵魂的觉醒，是生命中潜藏着一种巨大的能量！

10、孔子适应时代的发展，开创了私人讲学之风，建立了我国乃至世界上最早的教育理论。

11、   我画的是自相矛盾，意思是一个人说话和行动不一样~

12、为践行社会主义核心价值观，大力弘扬诚实守信的优良作风，推进全社会道德水平进一步提升，2020年7月5日下午，肥西县“诚信”成语典故主题活动在桃花镇红雨斋阅读空间举行，本次活动由肥西县文旅局主办，桃花镇文化站、红雨斋城市阅读空间协办，共有20名小朋友参加了此次活动。

13、报乐高编程就是科创？一位大学老师的反思：我们真的理解科创教育的精髓吗？

14、为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。

15、文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌

16、成也萧何，败也萧何。成语故事讲到这里即将落下帷幕，但是忍不住想给女儿说一说秦灭的那些事。

17、我觉得成语的作用就是让人能够“长话短说”！

18、墙上画饼不能吃，纸上画马不能骑。精益求精，艺无止境。

19、  接下来在博萃苑展示的是李丽君老师带来的研究课《成语与三国》。课上李老师设计这节课能在学生心中种下两颗种子，第一颗是“成语与三国”的种子，让那些还没有开始读“三国”的学生有兴趣拿起书来；第二颗是“辩证思维”的种子。那些吸引人的、令人百读不厌的文学作品，它们塑造的人物一定不是非好既坏的，通过学生对刘备是善是恶，曹氏父子的恩怨情仇，让学生学会用辩证的眼光看问题。  

20、(解释)： 指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。

21、儒家文化是中华民族传统文化的主流，儒家文化的伦理道德是中华民族优秀传统道德的核心。

22、出处：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”(《卫灵公》)

23、例句：要做到学以致用,使学有专长的人充分发挥他们的长处。

24、 张鑫磊老师的《成语与负数》一课，借助了带有反义词的成语做为课堂导入引出正数和负数是一组表示意义相反的量。课上利用带有文字的小星星做为对孩子回答问题的激励，课后孩子们利用星星上的字拼成成语对学生进行激励，激发学生学习兴趣。这样的实践课还是属于初探阶段还有很多的不足，但是这样的导入确实有助于学生理解本节课的内容。也希望之后可以得到更多的指导，探索出更适合学生的教学方式。

25、学浅才疏、学如不及，犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困

26、   铃兰小镇游戏时，小舞台上的小朋友们别出心裁，和小观众们玩起了“我演你猜”的游戏~

27、水不流会发臭，人不学会落后。活到老，学到老，一生一世学不了。

28、释义：原形容人既文雅，又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。

29、顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学