一、古诗鉴赏

1、(4)正面描写———虚实结合

2、在赏析时，第一步描绘自然田园风光和农家生活的景象；第二步抒发诗人对恬静美好生活的向往，还可结合诗人背景，考虑是否还表达了诗人想要归隐田园的隐居之意。

3、此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。

4、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

5、简要分析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”一句的表达效果。

6、注意品味各种语言风格

7、第三句转笔写雪霁初晴时始见终南山的真实面门，“霁”字真实而传神地写出了夕阳的余光平射在山上，染红了林表的美丽画面。末句承上句的夕阳，写因望见终南山余雪而更感冬天的寒冷。

8、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

9、(3)观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。

10、(2019年高考新课标Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

11、(1)该词对突出主旨所起的作用。

12、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；

13、本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是借助填空题的方式来考查技巧，如题干问的是“笛声吹彻云山翠”运用哪两种表达技巧，然后回顾常考的技巧有哪些，再理解诗句的啥意思，看该句写了哪些内容，是如何来写的。“笛声吹彻云山翠”，这句是说渔翁吹起了笛子，笛声悠扬，响彻空山，声遏行云；从修辞角度来看，“彻”意思是“透”，这是使用夸张的修辞，体现笛声的穿透力；从描写的角度来看，“笛声”是耳中所闻，“云山翠”是眼中所见，这是使用视听结合的手法，“笛声”是声，是动，而“云山”是静，这是以声衬静，既写出笛声的优美，又写出山谷的幽静。

14、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。

15、(湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题)阅读下面这首宋诗，完成各题。

16、自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛。

17、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

18、身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星。

19、“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

20、半衲③遮背是生涯，以力受金饱儿女。

二、古诗鉴赏摘抄

1、清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

2、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

3、江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

4、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

5、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

6、常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

7、塑造了一个雄健挺拔、挺立风中而不倒，端正、历经严寒而不凋，本性高洁、内心坚劲的松柏形象。作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

9、“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；

10、①韦词借月寄情，睹物思人，并用一意两写手法，从己之忆人想象人之忆己，又从相忆之深推到相见之难，婉转动人。②薛词同样托景寄怀，先描绘渲染渡头环境的苍凉和寂寞，再引出盛装佳人等待心上人的动人图景，又以愁煞船郎的侧面描写和“燕归帆尽”之以景结情手法，写出一种“尽在不言中”的怀人愁绪，耐人寻味。

11、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

12、第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

13、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

14、要积累熟记古诗中常出现的双音词，如“端居(闲居)、取次(随便)、若为(怎能)、阑干(纵横)、无那(无奈)”等。

15、这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。

16、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

17、积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。

18、很快日出东方映照面颊红如一朵胭脂，脸庞肌肤红润柔腻好像要立即融化消溶一样，给读者展示了一幅明丽动人娇媚的风姿。

19、春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

20、答题示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)

三、古诗鉴赏答题技巧

1、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

2、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头！用“麻丝”来比喻“离愁”，化抽象为形象，含蓄的表现了词人悲痛沉郁的感情。情景交融，写了诗人诗人失去自由，囚禁生活的孤凄悲凉，亡国之痛和离家之愁。

3、仍怜故乡水，万里送行舟。

4、本打算归隐山林寻找佳境，又因与故友离别深感惋惜。

5、(2019年高考天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。(9分)

6、这首抒写旅愁乡思的小诗，诗人在寥寥二十个字中，巧妙地借景抒情，表现出了一种悲凉浑壮的气势，创造了一个情景交融的开阔的意境。

7、无人信高洁，谁为表予心。

8、但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。

9、高耸的终南山似乎接近长安，山峦延绵不绝遥遥伸向海滨。

10、渺渺功难见，区区命已轻。

11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

12、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

13、这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。

14、全诗极富塞外特色，真实感人，不论是对胡地景色的观察，还是对历史事件的记述都深深打上诗人塞外生活的烙印。

15、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

16、(2)“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？(2分)

17、在赏析时，第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来；第二步将形反映出来的神加之于诗人身上，可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。

18、:意境:包括思想境界，社会价值，文学价值，创新精神。权且把它们都归于此项吧;

19、①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

20、天工作民良久艰，谁知不如牛马福。

四、古诗鉴赏答题方法归纳

1、诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象。

2、①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；