一、清明古诗意思全解

1、无论是怀念亲人的悠悠哀思，还是踏青时的喜悦欢愉，抑或是勘破生与死的豁达豪迈，总之，清明节带给我们的应该都是中华民族不可或缺的精神慰藉和文化传承。

2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3、行háng(银行)xíng(不行)

4、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

5、(设计意图：此环节采取了自主学习和交流指导相结合的方式，实现学生对字词基础知识的有效夯实。通过教师的师范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并学会审美，唤起学生的写字热情。)

6、作品赏析：世人皆知，《踏莎美人》这样的词牌名，恐怕难见。这是纳兰性德的好友顾贞观的自度曲，一半《踏莎行》，一半《虞美人》，颇为不俗。

7、为异客：做他乡的客人。

8、交流讨论识字生字的方法

9、清明时节雨声哗。潮拥渡头沙。

10、细读品味，感悟理解

11、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。

12、全诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。

13、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生

14、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

15、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.

16、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

17、学生2：清明节是祭奠逝去亲人的节日，诗人充满了对亲人的思念亲情。

18、试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。

19、上下滑动点击标题查看内容

20、漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。

二、清明古诗意思全解图片

1、自天题处湿，当暑著来清。

2、贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

3、驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。

4、游人日暮相将去，醒醉喧哗。

5、《清明》古诗的意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂；借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。《清明》古诗原文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

6、内容考点|生字笔顺|感悟天天练

7、翻译 清明节这天细雨纷纷， 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 向人询问酒家哪里有， 牧童远远地指了指杏花村。

8、在朗读这首诗的时候，第要注意问句的读法，第二要注意停顿。/表示稍短的停顿，//表示稍长的停顿。让我们一起有节奏的读一读全诗。

9、给下列字选择正确的读音，用“”标出。

10、《清明》古诗注释

11、借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。

12、杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。

13、骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。

14、一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。

15、世事一场大梦，人生几度秋凉

16、古诗《清明》最后一句是：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明作者：杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。

17、在诗歌里，“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。

18、日斜无计更留连，归路草和烟。

19、不但如此。在实际生活中，问路只是手段，目的是得真的奔到了酒店，而且喝到了酒，才算一回事。在诗里就不必然了，它恰恰只写到“遥指杏花村”就戛然而止，再不多费一句话。剩下的，行人怎样地闻讯而喜，怎样地加把劲儿趱上前去，怎样地兴奋地找着了酒店，怎样地欣慰地获得了避雨、消愁两方面的满足和快意……，这些诗人就能“不管”了。他把这些都含蓄在篇幅之外，付与读者的想象，由读者自去寻求领会。他只将读者引入一个诗的境界，他可并不负责导游全景；另一面，他却为读者开展了一处远比诗篇语文字句所显示的更为广阔得多的想象余地。这就是艺术的“有余不尽”。

20、这首诗的景物的描写、感情的抒发，无不得力于对比。不但桃花与荒冢有对比、齐人与介子推有贤愚之比，而且自然界的蓬勃春景与人生的无味黯淡也是一组鲜明的对比。

三、清明古诗意思全解20字

1、况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

2、清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有,牧童远远地指了指杏花村。

3、教学难点：感悟古诗表达的情感，在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。

4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

5、清人潘德舆也曾就元稹的一长一短做了比较，“寂寞古行宫”二十字足赅《连昌宫词》六百余字，尤为妙境。”这众多的评论都推崇《行宫》的含蓄蕴籍，诗歌在此留下了余意，语义留下可供填充的无限空白。

6、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

7、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明即事帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。清明后登城眺望风景清明后，云山睥睨前。百花如旧日，万井出新烟。草色无空地，江流合远天。长安在何处，遥指夕阳边。

8、《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。

9、清明节又是丰富多彩、意趣盎然的。民间在清明节还进行插柳、放风筝、荡秋千等有益的活动。宋陈允平的“禁烛飞烟，东风插柳，万家千户。”(《琐窗寒》)以及南宋陆游的“山寺馈茶知谷雨，人家插柳记清明。”(《春日》)都是清明插柳习俗的体现；宋人黄峪的“未到清明先焚火，还依桑下系秋千。”道出了荡秋千成风的盛景；清代高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”则成为了吟咏风筝的绝唱。

10、千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。

11、胡应麟则更赞美此诗语意妙绝：“合建七言《宫词》百首，不易此二十字也。”也就是说，在他看来，元稹的二十字胜过宫词专家王建的一百首宫词。

12、jiǔjiāmùtónɡdúzìjiājié

13、作品赏析：此诗通过刻画唐末时期长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，表达了诗人对盛世的怀念与对现实的失望之情。全诗暗用前人诗句，运用反衬手法，语言清新，抒情委婉。

14、作品赏析：诗人借清明时节山行道中两旁的所见所闻，暗示对死者的慰藉，反映作者背乡离井的失落，惆怅的思绪。清明山行道中所见景象，一路叙来，反映出范成大离乡远行途中，心头泛起的一种怅惘、失落之感。

15、非连续性文本阅读专项测试卷带答案

16、赏析:这一天正是清明佳节。诗人小杜，在行路中间，可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红，春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过:在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子。

17、唯恨乖亲燕，坐度此芳年。

18、诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”，正抓住了清明“泼火雨”的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。

19、一岁除：一年已尽。除，去。

20、描述全诗的画面，背诵古诗。

四、清明古诗意思全解三年级

1、清明时节雨纷纷，纷纷：形容雨细密绵长，这是春雨的特色。路上行人欲断魂。这里的行人可能有扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人，那诗人又属于哪一种呢？我想，应该是漂泊在外的人。欲：将要、快要。断魂：表示心情十分哀伤。清明节的时候，大家都会带着鲜花去祭拜去世了的亲人，所以人们的心情都比较难过和悲伤。这两句诗的意思是：清明节这天，天空下起了蒙蒙细雨，路上的人个个都很忧伤。

2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3、译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答遥指杏花山村。《清明》(唐)杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

4、在教学时，我注重了让学生正确、流利，有感情地朗读，背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，如:自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟读成诵。

5、清娥画扇中，春树郁金红。

6、接汉疑星落，依楼似月悬。

7、(设计意图：此环节教学采取了品词析句法，抓住重点词语，结合课文插图，在理解的基础上，想象画面，体悟诗情，读出诗味。总结学习古诗的方法，遵循了“受人一鱼，不如受之一‘渔’的教学理念。)

8、诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠苏酒，用来渲染春节祥和欢乐的气氛。

9、①指名朗读诗歌，师生共同正音：“魂”前鼻音。

10、清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。关于清明，文人墨客也写了不少清明习俗的诗。浸在诗词里的清明节日，古典又鲜活，历久而弥新。

11、是向谁问路的呢？诗人在第三句里并没有告诉我们，妙莫妙于第四句：“牧童遥指杏花村”。在语法上讲，“牧童”是这一句的主语，可它实在又是上句“借问”的宾词——它补足了上句宾主问答的双方。牧童答话了吗？我们不得而知，但是以“行动”为答复，比答话还要鲜明有力。我们看《小放牛》这出戏，当有人向牧童哥问路时，他将手一指，说：“您顺着我的手儿瞧！”是连答话带行动——也就是连“音乐”带“画面”，两者同时都使观者获得了美的享受；如今诗人手法却更简捷，更高超：他只将“画面”给予读者，而省去了“音乐”。不，不如说是包括了“音乐”，读者欣赏了那一指路的优美“画面”，同时也就隐隐听到了答话的“音乐”。

12、②“欲”左宽右窄，右边是“欠”。

13、(3)千家万户迎来了正月旭日，总要用新门神换掉旧桃符。

14、师生质疑，进入细读品悟

15、欲yù(食欲、欲望、欲罢不能)

16、旧jiù(怀旧、旧事、念旧)

17、王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

18、争道谁家。绿柳朱轮走钿车。

19、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？

20、这才是诗人和我们读者的共同享受，这才是艺术，这也是我国古典诗歌所特别擅场的地方。古人曾说过，好的诗，能够“状难写之景，如在目前；含不尽之意，在于言外”。拿这首《清明》绝句来说，在一定意义上，也是当之无愧的。

五、清明古诗意思解释

1、南宋杨万里行走在扫墓的路上，看到野草一夜之间又随风生长出来，刚过去一年的小路竟消失掉了，清明后梨花生长起来，诗人感慨万千，“宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。”(《寒食上冢》)于是，千言万语凝结成一个“愁”字，深切地表达出作者的思念之情。

2、兄xiōng(兄弟、兄长、师兄)

3、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)

4、“氵+酉”是“酒”，“亻+昔”是“借”，

5、整首诗充分表现了诗人在被贬愁绪中自我排遣、寻求旷达洒脱并享受隐士生活的心境，言浅情深、意味深长。

6、课堂全解|全解全析|名师全解

7、含义:清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味;况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了!找个酒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢?便问牧童哪儿有酒店，牧童指着远处的杏花村里有酒店。

8、苏堤清明即事宋·吴惟信

9、莲字谐“怜”音，即爱，此诗表层义写采莲女采莲，低头摆弄莲子。深层意义寓她对爱人的深情爱恋，莲子青心象征爱的纯洁、清彻，不杂纤尘、忠贞不二。二义相融，愈见情景佳胜：美丽的采莲女在湖光莲荷间采摘莲藕，忽而被莲子勾起心事，想起心中的恋人。于是低下头去玩弄清流如水的莲子，全心深醉在爱情的幻想之中，刹那间，摒却了现世的一切繁务。

10、译文江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。

11、清明节更是广博而深邃的。北宋黄庭坚的《清明》颇具哲理，“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蔫共一丘。”诗人由清明的美景想到了死者，由死想到了生，最后想到人生的意义，可谓寓意深刻发人深省。

12、墦间人散後，乌鸟正西东。

13、整首诗妙在未写清明之夜的清冷，却有它的自成一格，虽有清明，却意在纸外，写出怀春少女的幽情，一句“又是清明过了”，别有韵味，此诗取材，构思都别具一格；此诗也展现了诗人留恋美景，深恐春天将去的微妙心理，但无一字直抒胸怀，而诗人惜春之意无疑自显。

14、每逢佳节倍思亲。()

15、古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。古诗《清明》是晚唐诗人杜牧写的绝句。全诗在语言上浅白如话，没有用任何的典故，使用白描手法。语序、句子极其平易，先写时令其后，次写人物心情，末两句则是行人与牧童的简单对话，平平常常的一首诗，好像并不是什么大手笔，却有着其它诗不能比及的独特魅力。

16、郊行即事(宋)程颢芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周；兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶；莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红；况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

17、分级阅读训练|课时学练测

18、然而，清明节并不全是伤感和哀思。阳春三月，草长莺飞，在这踏青玩赏的时节里，处处洋溢着春天的喜悦和勃勃生机。清明节又称为“踏青节”，概因“万物生长此时，皆清洁而明净。”最宜外出踏青。据考证，清明踏青的习俗始于唐，盛于宋。

19、爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。

20、原文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

六、清明古诗意思全解

1、作品赏析：此词以西园为载体，以燕子为喻，描述了词人在清明时节重过西园时的所见、所忆、所感。其中，上片写现实中含回忆，实中有虚;下片继写今朝，实笔写深情。全词用字遣辞清空晓畅，淡雅静穆而情致深沉。

2、yùhúnjièjiǔmù

3、作品赏析：清明节的时候，人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了！找个洒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？

4、独dú(单独、独自、独立)

5、樱桃花谢已清明，何事绿鬟斜亸、宝钗横。

6、总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。

7、马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。

8、在教学中我紧跟课程进度，运用智慧作业课程资源穿插教学中，充分发挥名师智慧，不断在课堂教学实践中探索，不断构建智慧课堂。

9、休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华

10、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。

11、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

12、和学术精英，搭建产学研的合作桥梁。

13、清明的古诗意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

14、天竺寺八月十五日夜桂子

15、独：孤身一人；独自一人。

16、拾翠归迟，踏春期近，香笺小迭邻姬讯。

17、独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。

18、在悲伤痛苦的时候想要而不得，让我们闭上双眼，一起想象下这样凄凉的画面，体会作者“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的无限惆怅的心情。

19、故()猎()洒()牡()

20、译文：昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。

1、出自宋代黄庭坚，原文：佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

2、日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

3、符fú(符号、相符、音符)

4、梨花风起正清明，游子寻春半出城。

5、细干柔条才数尺，千寻起自微因。

6、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；

7、推送智慧作业第1小题，借助注释串讲诗句意思。

8、译文：人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。

9、《元日》的作者是朝的诗人，他是之一。《清明》的作者是朝的诗人。《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝的诗人。

10、现在，请你闭上眼睛，化身诗中的一缕风，看一看我们的诗人杜牧，在清明节的纷纷春雨中，独自一人在路旁，看着过往的行人。是怎样的一种感受吧！

11、燕子重来，往事东流去。征衫贮。

12、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

13、杜草开三径，文章忆二贤。

14、(3)同桌交流，借助课件注释想象画面梳理诗句大意

15、(4)学生再读古诗，思考：①路上行人为什么会有这样低落的心情？②他的心情如何？

16、杜牧的《清明》全诗的意思：清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“行人”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨绵绵不绝，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花林。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常清新、明快。

17、清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承，至今不辍。

18、杜牧.《清明》.上海：上海辞书出版社，1983

19、清明节的时候,诗人不能够回家扫墓,却孤零零一个人在异乡路上奔波,心里已经不是滋味；况且,天也不作美,阴沉着脸,将牛毛细雨纷纷洒落下来,眼前迷蒙蒙的,春衫湿漉漉的.诗人啊,简直要断魂了!找个酒店避避雨,暖暖身,消消心头的愁苦吧,可酒店在哪儿呢?便问牧童哪儿有酒店,牧童指着远处的杏花村里有酒店.

20、语文园地八微课、知识点、练习

1、《清明》的作者是唐代杜牧，诗中描写的是清明节，表达了作者郁闷的思想感情。

2、断魂：伤感至极，好像灵魂要与身体分开一样。形容凄迷哀伤的样子。

3、洒洒沾巾雨，披披侧帽风。

4、浅黛双弯，柔肠几寸，不堪更惹其他恨。

5、花色融，人竟赏，尽是绣鞍朱鞅。

6、(设计意图：此环节教学采取了回顾旧知法，通过介绍作者，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。)

7、清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合充分体现了中华民族先祖们追求"天、地、人"的和谐合讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。

8、“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

9、用自己的话写出《清明》这首诗的意思

10、意内称长短，终身荷圣情。