一、课题研究工作报告

1、《“设计与实施研究”阶段研究工作报告》的“课题研究的差距与改进建议”中，提出了本阶段的六项主要的研究成绩:

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3、(4)各个阶段的主要研究活动

4、完成课题研究结题报告和论文及优秀教案的撰写。

5、我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。

6、工作单位：德州市宁津县大曹镇张傲明德小学

7、牢固树立“职责重于泰山，落实至关重要”的意识，安全教育常抓不懈，确保学校安全，创立平安学校。

8、通过调查分析以往教学反思的不足之处，进行深入的相关理论学习。

9、2019年10月，开展“一剪梅”同课异构活动，白琴获一等奖，田天，杨云云老师分别获二等奖；

10、(2)研究的第一阶段(2003—2002)按照《研究方案》的要求本阶段的研究内容是:

11、(1)撰写课题研究方案，做好申报、立项及论证工作。

12、从文字、文学、文化层次研读语篇，拓出语篇理解的新天地。历史上、国内外的语篇解读为语篇研读提供了理论基础，也为语篇的研读提供了借鉴，但社会是发展的，人的思维也在逐步拓宽、放大，人的认识也在深入，以王蔷教授为代表的外语教育改革人士提出了提出从主题、内容、文体、语言和作者五个角度进行文本解读；陈卫兵提出以解读文本结构、特征、细节和逻辑的具体方法转化为阅读活动；高春梅的“感知—理解—创造”三步法研读思路，都为我们的文本研读提供了新思路，新途径，为深度语篇教学提供了蓝本，实现教学无为的绝佳境界。

13、紧跟时代步伐，将新时期人才培养和学生个人成长相结合进行有效研究。在经典作品阅读研究中培养语文思维品质，提高语文人文素养，增强文化自信，以宽容、友善、和谐、审美的心理对待生活和学习。

14、在具体教学中实践教学反思的一般模式。

15、(2)理清文脉，优化思维

16、通过课题研究，我们学会了“在研究中发现问题，在问题中研究、在研究中成长”，为教学提供了用之不竭的动力。但由于理论水平的局限，部分研究内容没能够深入到更深层面。今后我们会在已有经验的基础上，创新研究内容，把课题深入下去，争取更理想研究成果。

17、一年来，本人始终坚持“早到晚归”，努力争取比老师早到，比老师晚回，从整体上对学校有一个更全面的了解和把握，又为老师起到示范作用。因此，学校出勤工作得到彻底落实，老师们真正做到了以校为家。

18、②各学科基本课型教学任务的研究。

19、思路：规范管理、依法治校、民主治校

20、课题组教师的语篇理论得到进一步提升。理论是实践的先导。为了让语篇课堂教学发生根本转变，以语篇为教学基点，摒弃语句教学基点，课题组组织大家学习了语篇的基本概念，语篇基本知识。从语篇、语篇分析、图式理论、语篇教学等基本概念开始，研究他们之间的联系，寻找为我所用的理论根据，来规范我们的实践路线，并不断修正研究行为。

二、课题研究工作报告工作要点

1、2019年11月，以《祝福》为契机，开展小说阅读示范课，其中，党月玲老做了整体性阅读小说的示范，蔡文娟老师做了对比阅读示范，王秋霞老师化大为小，专题——看客的形象进行分析，为小说阅读素养策略指明了方向；

2、专业理论提升，形成了“大语文观”。

3、开学初，学校校长与各位分管的领导签订安全责任书，把校园各处的安全隐患、安全责任用书面的形式呈现，然后政教处和班主任签订安全责任书，政教处每天对学生的到校情况进行公布，并制定了教学安全责任书，明确上课发生的责任事故由教师本人负责。

4、《在教学环节中进行反思》张运强：推荐为省科研优秀成果

5、认真抓好检查、考核工作。

6、尽管有了语篇分析理论、三中心理论和图式理论，但这些都是理念性的，没有具体指导教学实践的模式，也没有公认的研读、研读步骤和研读方法，课题组采用概念分析并结合阅读理解题的测试特点和测试内容，以任务教学法为教学组织方法，结合老师的语篇研读内容，形成语篇解读的模式，在教学中实践检验，分析实操结果，得出结论供语篇教学借鉴，还有哪些不足，在以后的语篇阅读教学中有待完善和提高的方面，提出指导意见，为语篇阅读能力提高提供教学方法支撑。

7、周卫平对课题汇报会进行总结。他指出，我县的课题研究工作还有很大的进步空间，各位课题组成员要提高积极性、主动性，把工作做实、做好，把课题研究看作是培养业务型、专家型教师的一个导向，同时要把课题研究与教学紧密结合，互相促进，做好各方面的工作，确保顺利结题。

8、①充分发挥教育局、进修学校、政府督学室的整合管理作用，激发基层学校研究积极性

9、研究成果在实践中得到检验，在交流探讨中得到固化升华，我们可以通过研讨，课例等多种形式进行经验交流使得我们的经验更加成熟、完善。同时对于每一位教师来说也是一次难得的课题研究机会，彼此互助共同提高。

10、针对不同文体的语篇，在确定教学的目标时也有不同的侧重，说明类和叙事类的文章在高中英语阅读中占主导地位，它们都有各自的文体特征或是构成要素。就说明文而言，其基本框架结构就是教学目标；就叙述类的文章而言，时间、人物、地点、情节等要素则成为阅读过程中要关注的焦点。

11、校长个人述职工作报告范文五篇

12、一键排版功能：支持全自动一键排版，无需任何人工操作

13、撰写论文，教学设计若干。

14、主体：即上述写作基本结构所要求的内容

15、课题研究提高了参研者的理论水平，规范了教学行为，促进了课堂教学水平的提高。课题研究是参研老师成为教学研究的观察者、反思者和成长者，为教学质量的提升提供了源头活水和不竭的动力。

16、激发学生阅读经典的兴趣。。

17、教师的语篇研读为学生的语篇研读树立了榜样的示范功能。老师的语篇研读为学生的语篇学习和研读提供了路径。老师怎样教，学生就会怎样学。教师明确了语篇的主题和主旨，梳理出了基于主题的知识结构，学生在学习语篇时会采用相同的模式，教师教学中的高阶思维不可避免的导致了学生的高阶思维的思维介入、语篇研读之“教学”必然产生语篇研读之“学习”，为学生的深层学习提供了用之不竭的思维源泉。

18、抓好学校常规管理，继续在细、严、上下功夫，重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

19、充分发挥“设计研究”的研究网络的管理作用

20、《教学方法是否因人制宜研究》张自军：宁津县大曹镇优秀论文评选一等奖

三、课题研究工作报告和研究报告的区别

1、《认识圆》张艳霞：宁津县大曹镇优质课评选一等奖

2、通过反思我们教师能够从反思中收获经验，从反思中得到发展。“收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧”。要求教师把研究过程中的感悟、体会记录下来，撰写教学随笔和教学反思。

3、课题研究工作报告其主要作用是：在进行课题研究结题时，专家组通过听取或阅读课题研究工作报告，了解课题研究工作的历程。

4、以广东为例，年满70周岁每月多增加30元；年满80周岁每月多增加50元；年满90周岁每月多增加100元；年满100周岁每月多增加300元。

5、成立课题组织机构，全力支持课题研究

6、备好课是上好课的基础，同时也是教师成长的体现，为了发挥教师集体的智慧，取长补短，博采众长，结合课题研究我们反思组安排每周课题研究日进行交流合作活动。教研组分成备课组进行备课，然后由备课组长指定教师上观摩课，课后进行点评，找出本堂课需要改进的地方，对哪些过程应该进行反思，然后定稿形成讲学稿，指导教师怎样进行有效教学反思。

7、严格要求各教研组每周理论学习、业务学习制度化。坚持集体备课，以互动精神，接纳、吸收新知，改造更新知识结构，尽快适应课改新理念的需要。每周的教研活动时间，各教研组都认真组织教师学习课改理论和先进学校的课改经验。同时我们开展了“同磨一课”的教学大练兵活动。通过努力，绝大部分教师已新课改下的课堂教学要求，改变了满堂灌的的教学模式，建立了以学生为主体、师生互动、生生互动的教学模式。

8、健全、完善了先进教研组考核评比方案、优质课评比方案和教师个人工作检查、考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。严格备课、上课、批改、测验、计划、总结等各环节的管理，并且实行动态管理，随时抽检，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见，本年度我听推门课60多节，每周精细化检查2—3次。在一定程度上促进了我校教学质量不断提高。

9、⑹《基于单元主题意义教学的思考》(齐书灵著)；

10、校长个人述职工作报告范文合集五篇

11、校长是校本研究的第一责任人，更应该是校本研究的身体力行者，学校课题研究的成败校长是决定囚素;

12、本次课题汇报会，帮助课题主持人理清了研究思路，明确了课题下一步研究的方向。课题主持人对研究的课题有了更深层次的认识，相信在课题组老师的共同努力下，我县的课题研究一定会取得丰硕的成果。

13、(4)课堂实践活动，增强小说阅读深度，广度。

14、《三位数乘两位数》方伟：宁津县大曹镇优质课评选一等奖

15、安排是否合理，当堂内容是否能当堂理解掌握，能否运用已学知识解决问题，课堂教学能否独立完成。学生代表发言：我们多数能掌握理解，能把本节学到的内容领会，但少部分学生掌握不好。

16、狠抓校务公开工作，赢得了人心，开创了学校工作的新局面。

17、本课题的实施开启了语篇研读的阅读教学实践，取得了明显的成效，形成了有效的语篇教学策略，主要表现在：

18、规范操作，索证齐全，做好手足口病的晨检

19、我认为做副职要从两个角度去思考：一则要定位准确，做正职的助手，与同职携手，做教师困难时的帮手，不是校长要我做什么，而是我能主动地为校长做些什么;二则要努力去做好管理工作， 有自己的认识与主见，不能人云亦云。

20、一切课题研究的理论、知识、技能方法策略的运用和都离不开实践的检验，只有通过实践检验的才能正确的合理的，尤其是教育教学的经验更不能生搬硬套，必须要结合我们各自教育对象的实际和教师的实际特点，例如不同的学生在知识理解和掌握上存在很大的差异，这些都是影响和制约教师发展及经验传承的因素，所以我们必须在实践中去探究适合我们自己的，适合的才是最好的。

四、课题研究工作报告1500字怎么写

1、(4)对模式进行实践。

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3、课题鉴定意见的内容

4、鉴定意见：对课题研究过程、研究措施、研究结论的评价。

5、本阶段的主要研究方式方法

6、课题承担单位对研究工作的认识；

7、通过研讨，课题组全体教师对课题研究又有了一点新的想法，就是让学生实实在在的参与。尤其是课前的预习，不能只走形式，看书做题，要来点实实在在的东西，不一定要全面，可以是一个点但是要有收获。笔者教学也有十个年头了，每每参加示范课研讨都收获颇多。尤其是自己上示范课，虽然难免有的评课让自己面红耳赤，但是这些建议都是非常中肯的，是自己在教学中很难发现的。通过各种各样的示范课研讨，笔者在快速成长着，并且在今后还会继续在示范课中吸收营养，改进教学，提高课堂效率，提高教学质量。

8、20主持人张自军座谈会议题：对老师上课的看法和意见

9、教育教学水平有待提高，校本研究活动不够深入，还需充分调动教师的进取性。

10、提供了“学科基本类型课教学行为设计”模式样板，保证了“设计研究”的科学性与规范性

11、课题研究实验以来，积极进行课题教学研究活动，按照诗歌，小说，散文，戏剧分层次磨课，开展同课异构，公开课，示范课引领，使得经典阅读中培养学生语文学科素养策略与方法落在实处：

12、没有提炼升华的经验不具有可借鉴、可推广、可移植性，通过有效教学反思课题研究我们的目的不仅仅是解决一个问题，更重要的是让每一位教师都能够得到发展，让我们的经验能够得到完善和传承。在课题研究过程中鼓励实验教师结合我们的课题研究教学实际撰写心得、反思和论文，这不仅能提升教师的理论水平更能全面的促进教师的专业水平发展。促使教师向“研究型”乃至“专家型”教师转化。促进我们的教育教学的全面发展。

13、有概括才有迁移，提高研究教师的提炼概括能力，是将科研成果转化为生产力的有效手段;

14、回顾这近一年来的工作，在全体老师的共同努力下，我们实实在在地做了一些常规上、细节上的事情，牢牢把握安全、德育、质量这几个关键词，用一种积极的心态、勤奋的态度尽自己的一份微薄之力。但由于一些主客观原因，个人创新精神明显不足，难以带领学校确立一些符合学校当前实际的亮点，在开创学校新局面与上级的要求还有一定的差距；如何切实提高教育教学质量还需作进一步的探索，这都是今后本人在工作中应该关注和改进的问题，从而更好地完成岗位职责，继续自己在成就学校中成就个人与成就教育的追求。

15、成果的发表及出版情况

16、20研讨交流课堂基本模式研究一般包括：目标导学自主探究点拨升华应用创新课后反思。

17、经典诵读系列活动”中开设了“古韵新诵”活动、“美文朗诵大赛”、“诗句背靠背，畅游古诗园”等一系列活动，激发的学生学习经典的热情，使整个身心享受到了道德的沐浴和熏陶；校园里弥漫着经典诵读为诗意人生奠基的浓郁氛围，2019年11月，开展《弦歌悠扬 ，珠玉华章 》经典诵读活动，活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校园，提高学生的文化素养，丰富同学们的课余文化生活，弘扬传统文化。

18、教学改革是教学方式去旧立新的过程，是提高教学质量的基本途径，是学校全面发展的必然要求。随着素质教育的大力实施，为了培养创新型人才，必须大刀阔斧地进行教学改革。当前，我们教学仍然存在着“满堂灌”的现象，穿新鞋，走老路，老师独霸讲台，学生被动听讲，扼杀了学生的首创精神，丧失了让学生独立思考和探究的机会，造成了学生在情境中判断、分析、解决问题能力严重缺失。为改变这种现状，我们通过小课题的研究，从提高教师的整体素质入手，进一步转变教学方式，逐步解决教学中存在的突出问题，努力营造师生平等，和谐互动的教学氛围，尽而达到全面提高课堂效率，全面提高教学质量的终极目的。

19、为了适应课改的要求，一年来花了大力气抓教学研究工作，要求各段组在教研活动时间认真研究课改问题，积极探索新教学理念下课堂教学模式。通过努力，教师撰写了数十篇教学论文，其中很多在国家级刊物发表。

20、经典古诗词中的核心素养培养策略和方法：

五、课题研究工作报告如何撰写

1、成绩的取得离不开校长的正确领导，离不开老师们的支持配合，虽然 我觉得我的工作是尽职尽责的，自己的工作层次和水平有了明显的提高，岗位职责和各项指标完成的质量有明显的改善，分管工作各方面切实得到了加强。但也存在着缺点与不足，一是由于观点不同，目标难达一致;二是服务意识和服务水平有待进一步提高;三是缺乏精细化管理。针对上述的问题，我有决心在今后的工作中逐步加以解决、提高。校长个人述职工作报告 篇6各位领导：

2、新课改实施以来，我校大力推进教学改革，推进英语自主学习、合作学习、探究学习的学习方式课堂改革，践行英语教学活动观，以活动以教学载体，使学生的素质得到很大提升。在新课改教学中，体现了“以学生为中心”、“以学习为中心”的学习观，以任务型、交际性教学方法为活动方式。教师在教学中不断反思，总结经验，在教学中已经取得了一定的经验。

3、针对青年教师，我们制定了增产小学青年教师培训计划。组织新教师培训，组织年轻教师外出听课学习。鼓励他们上展示课，研究课，关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出了改进意见。针对学生，我们开展了周周清工作，每周对各班学生所学内容进行抽查，评定等级。同时我们还建立了差生档案，每天把两级毕业班的差生集中辅导，密切关注他们的成长、提高。

4、学生的学科素养得到提高

5、在课题研究中的跟踪调查和成果应用有待于加强，研究是为了成果的转换，提高教学的层次和深度，但是我们成果运用仅限于实验学校，对外辐射的力度有待加强。

6、加强理论学习，积淀深厚的学科素养，不断开拓研究新领域，深化课题研究层次，使理论和实践价值得到更大彰显。

7、安全责任，常抓不懈，打造平安校园

8、在第三阶段的课题研究中，我们注意了二两阶段中存在的问题，对这些问题我们课题组全体教师进行了深入的交换意见，作了进一步的改进，并且总结了经验与教训，把研究的经验成果作了详细的总结与整理，形成了基本的课堂教学模式，并得到了运用。

9、(1)依托文本，培养学生的戏剧鉴赏能力；

10、整理课题研究实验材料和数据。

11、(2)多媒体技术，展示戏剧作品

12、申请结题，请教委教研室等有关部门的专家评估鉴定

13、安装写作插件后，将获得三个实用功能：

14、课题研究成果的应用推广设想

15、在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论确定具体的研究方案，包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。在此过程中，学生要反思所确定的研究问题是否合适，是否需要改变问题。

16、(4)学生合作学习能力得到提高，培养了学生的合作意识、团队精神。

17、在追求有效教学的背景下，立足课堂这一教师发展的主阵地，实现教师的有效教学反思经验的实施，从而促进教师成长，这不仅是新课改的要求更是每一位教师的内在需求，教师的成长经验的取得有三种方法：一是通过实践探索经验，能够固化自己的实践经验；二是通过研讨、学习消化吸收他人优秀经验形成有自己特色的经验；三是通过反思总结琐碎经验获得系统经验。从实践来看教研组进行课题研究能大大提高教师的专业素养，促进教师成长，是推动基础教育课程改革的发展和素质教育实施的有效保障手段之一。

18、经典戏剧阅读中的核心素养的策略和方法研究

19、严格财务纪律遵守收费标准，收费公示，全面推行校务公开，财务公开。

20、抓学习、转观念，加强研学力度，为课题研究提供动力

六、课题研究工作报告

1、几年来，我们通过“当堂达标教学”总课题研究，广大教师树立了“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的教育科研新理念，改善了课堂教学实践，形成了近20余种课堂教学模式，初步构建了较为完整的理论体系，提高了全县中小学的教学质量，但是，还存在着教学观念转化不到位，课堂教学结构不够完善，课堂教学效率偏低，课题研究发展不平衡，理论水平不高等问题。为了提高课题研究的实效，构建优质高效课堂，我们必须从微观着眼，从细节入手，执照“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的指导思想，通过开展扎实有效的小课题研究，继续解决好教学实践中存在的突出问题，丰富完善“当堂达标教学”理论体系，进一步推动我县的教育教学改革。

2、20研讨议题：在反思研究中的长处和不足主持人发言：在反思研究中，我们取得了一定的成果，对我们的教学有了一定的促进和提高，但仍存在着一定的不足。

3、语篇研读教学提高了学生对英语阅读的兴趣和自信心。教学角度的改变，呈现出了全新的教学内容，摒弃了枯燥的词句教学，激活了思维，提高了学习兴趣。

4、核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。阅读经典作品和研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

5、教学反思是我们教育教学不可缺少的组成部分，教学反思水平不断提高直接关系到教师业务水平的提高和教学质量的提高。新课改要求我们，关注人是新课标的核心理念。通过当堂达标教学模式下的有效教学反思的研究，解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力，并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当前新课改的需要，逐步成长学会教学。从“操作型”教师队伍中走出来，走向“科研合理型”教师。

6、在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷

7、严要求细管理，全面提升教育教学质量

8、继续实行阳光分班，坚决废止办重点班、分快慢班的错误做法；同年级各班教师力量搭配相对均衡。与此同时，学校改革考试管理办法，本校任课教师不命题，命题权上收到学校，由学校请外校教师命题；考试时实行交换监考，两人监考以严格考风考纪；阅卷时实行年级交换阅卷以确保考试的信度。考试后，学校把成绩排名到班到科任教师，成绩排名情况在全体教师大会上公布；分年级及时召开质量分析会；奖励考试成绩前5名的任课教师，惩罚成绩最后一名的教师，在绩效工资中兑现。学校规定一学年共举行6次考试，连续6次考试成绩都排在最后的教师必须转岗或调离学校。这样做，教师和学生都得到了尊重。

9、通过培训促进学校实验教师与其他教师及学校管理者树立新教育观念，积极开展教育教学改革。做到：师生教学相长、共同发展；引导学生学会学习；促进教学方式与学习方式的变革。以“改变学生的学习方式”为突破口，以点带面，全面促进教学改革，以实验年级为龙头，带动全校的教改实验工作。我一直要求其他年级向一年级学习，我坚信，其它年级使用旧教材，但运用新的教与学的方式也能够取得较好效果。

10、校长个人述职工作报告范文集合七篇

11、教师成长需要“同伴互助”。任何一位教师的成长都离不开同伴的帮助，小到备课组同事大到全体教师队伍，近则本组、本校远则世界各地，这种帮助可以是一句话、一篇文章也可以是一本书。而最为直接、最为有效地还是课题组同事间的相互促进。通过课题研究的个案研讨我们就出现的问题、展示的成果进行全面的研讨，在研讨中我们弥补不足、收获经验、收获成功。我们可以通过以下几个研讨方式来实现经验的交流、提高和升华：

12、注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别

13、20数学教学课堂教学思路研究我校教师基本上形成了课堂教学基本思路。通过一年来的课题研究，教学模式已经形成，课题组全体教师在课堂教学中都有了很大的提高，并取得了一定的成绩。

14、求真务实，做好各项工作

15、认真学习新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析教学反思有效性研究的得失，并制定完善课题方案，做好课题申报工作，做好开题论证工作。我们健全了课题研究制度，认真学习课题研究的理论。课题组成员自觉学习各种教育书籍等，领悟新教育教学课题研究的核心理念和主要观点，明确开展课题研究的目标及价值。明确分工，制定计划，根据分工，及时制定学期的各项具体可行的活动计划。其他研究成员根据分工完成具体的活动计划。具体要求：

16、根据学校创办特色的规划，近期我提出运用现代教育技术的办学特色。我们已初步具有了运用的设备和师资。在这一年中我们做到：继续提高全体教师运用现代教育的水平，以现代教育思想、全面提高教育教学质量为指导思想，师生大面积参与的原则，进一步提高学校的知名度，取得实效。这一年中我们继续要求45周岁以下的教师能做几个精品课件，获市一级及以上的奖励。每学期每位教师运用多媒体平台达五次以上。能运用网络资源，为教学服务。100%的教师能上网，能利用网络资源为教育教学服务。我们第三次代表教办参赛，获得了团体三等奖，两个个人三等奖。校长个人述职工作报告 篇5尊敬的局领导：

17、教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作，我们立足本校实际，在教学奖励上舍得投资，在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。

18、如何把新课程理念(理论)转化为课堂教学行为(实践)，如何把宏观的课程改革决策转化为微观的课堂教学操作技术，如何将课堂教学的内容确定转化为具体明确的课堂教学评价标准，这几个问题影响着课程改革的成败，其中课题研究是推进课程改革的核心，《当堂达标教学模式下的有效教学反思研究》可以从微观上解决课堂教学问题、教学行为问题、操作技术问题，因此，它是指导我们课程改革最好的、最有效的途径。

19、对于年轻教师来说，研究汇报课是快速提升自己教学经验的主要途径，在课题研究过程中，根据我们所制定的实施方案，就所探究的问题在课堂教学中如何体现而设置的汇报课是我们课题实施的重要组成部分，而对于年轻教师来说每一次的汇报课从授课内容的准备到授课方式方法的选择及课堂的具体实施都会得到一次全面的锻炼，同时我们还借助市级、省级的教学研讨或各类大赛进行实际的检测和交流，这促使我们的实践教师得到更多的指导和帮助，更快速度提升。

20、这一年来，我在履行校长职责中，坚持“上级领导，校长负责，支部监督，民主管理”的管理理念，在学校管理工作中做到“依法治校，制度管理，分工明确，责任到人”。在工作中，团结同志，增强凝聚力。

1、对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等；

2、研究的目的和意义。

3、这一年来，我坚持财金纪律，奉行廉洁自律，也进一步健全了后勤的管理，经过规范报销程序，票据管理，出差及差旅管理等多项工作促进学校后勤管理工作进一步提升。

4、在高中英语阅读教学中，鼓励和引导学生对文本的内容作出积极的应答，而不仅仅关注文本语言本身。在语言学习过程中，能够激发学生兴趣的不仅仅是语言本身，而更应该是文本内容。教师抓住了文本中能够激发学生兴趣点的内容展开教学，也就抓住了阅读教学的本质。教师有必要鼓励学生表达对于文本主题的想法或思考，这个过程也就是学生关注阅读内容和学习应用语言的过程。

5、c．在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。

6、又比如西藏2021年养老金上调政策中的高龄补贴有两个档次，分别为每月多增加80元和110元。

7、另外，课题研究有调整也要进行阐述。

8、廉洁奉公这是校长(领导班子成员)作为管理者的社会底线。如果没有做到这一点，不要说是当好一所学校的校长(管理者)，就连做一个社会正常人的资格也都丧失了。我校资金极其有限，除了炊事费、柴火费、水电费、电话费以外已是所剩无几，仅能保持学校工作的正常运转。本人始终本着节俭办学的思想，坚持全校老师共同参与资金管理，尽最大可能地减少办公费用，把有限的一点资金全部用到了购买教学用品上，从而保证了学校教育教学工作的正常运转。在全程参与管理的过程中，全体老师明确了学校的难处，都能摆正心态，做到淡泊名利，无怨无悔，从容面对工作。

9、具体研究成果的形式

10、校长个人述职工作报告范文集合五篇

11、e．在研究方法上，有无特别需要说明的点。

12、由课内到课外，由书籍到网络，由理论学习到教学案例研究，开拓了知识视野，体现了大语文理念。

13、撰写“课题研究工作报告”的格式要求与内容

14、一年时间，犹如白驹过隙，忽然而已。但课题组围绕课题目标，按照课题研究方案，实施制度保障，脚踏实际开展课题相关的教学行动研究、课例研究、同课异构、问卷调查和分析、教学的前测、中测、后测、制定课题研究的路线图，开展了课题阅读教学的实研工作，研究工作较为顺利，并已经取得了实效。

15、俗话说“人无完人，金无赤足”。在一年的工作中，我即看到了自己的成绩，也发现了自己的一些不足。我决心从以下几个方面努力，以期望在来期把工作干得更加出色！

16、与课题研究报告的区别：课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。