一、为打造书香校园

1、课改“点子王”“细节哥”

2、书香家庭的创建：创建书香校园是中小学追求的办学特色之旨在以阅读为载体，促进学生人文素养的提高”。我们的倡议是：与书为友，与书为伴，品味书香，成就人生。新学年各校可通过“小手拉大手，读书进千家”活动，将争创书香校园提升、拓展到评选书香家庭、书香社区，进而实现家庭、社区成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。为此，笔者特拟定了如下的《书香家庭评选细则》。

3、本书既适用于学校的高层管理者，从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴，也面向普通教师，为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本非常实用的学校管理参考书。

4、朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅读，让博学与睿智丰富我们。”

5、悬挂名人名言标语，大厅处布置醒目的和学习有关的古文墙饰，刚上各个楼层时让人清楚地看到和学习有关的励志的标语。合理利用走廊，标语尽量不要单一化。校园外可以布置些可爱的小木牌，写些古诗词。

6、“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”四年级组开展了古诗词“颂牡丹”活动，看，孩子们身穿汉服，正在高声吟诵牡丹诗呢。整个校园都回荡着浓浓诗意，处处充盈着牡丹文化的巨大魅力！

7、在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成了完整的链条，互为补充，相辅相成。

8、出台实新学校课外阅读实施方案，对学生六年课外阅读进行了统筹规划，实施了分级、分段、分层次评价。

9、一首诗就是一幅动人的画，二年级的老师们将诗词配上轻巧灵动的手势，把古诗视觉化，配上音乐，加之动作，学生唱古诗、跳古诗。瞧，孩子们灵动的手势，认真的神情，已经完全心醉于古诗这片芬芳绚丽的园圃了。

10、读书日各年级精彩活动分享

11、王慧清副校长为“书香班级”“书香导师”颁奖。

12、为学生量身定制阅读方案

13、书香溢我心。读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事、对自然的描绘，只有亲身阅历，才能有所感悟。宋代着名诗人陆游对子女的读书建议是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。学问，学问，既要学又要问。读书能让我们增长学问，但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧地读，光学不问等于零。孔子圣人也推崇“不耻下问”，我们则又何如?善于问的人，是明智的，我们要学习古贤人。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。风霜雪雨的洗礼，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润身躯，让书的芬香溢满校园!。

14、为推进书香校园建设，高级中学每周一到周五课外活动作为学生集体阅读和交流时间，补充课堂外知识延伸，辅导老师对学生进行方法指导。

15、阅读习惯的形成需要诱导、强制、重复练习，直至形成习惯为止；纠正一个坏的读书习惯比养成一个好的读书习惯更费劲；要充分利用节假日、星期天学生黄金阅读时间。

16、利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

17、方案组建中型图书角20个，小型图书角10个．(9分)

18、要重视课外阅读课程、评价、监管、保障、彰显体系构建。

19、“文学阅读”与环境课程相整合

20、教师代表和学生代表分别作了发言“没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书，要把读书作为一种习惯，一种生活需要”。

二、为打造书香校园某学校计划用不超过1900

1、读书使人从懵懂无知的小孩子变得会思考、有想法、有见识。

2、诀别不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞于是在这黑暗的时刻我悄然隐退请原谅我不说一声再会而在最深最深的角落里试着将你藏起藏到任何人任何岁月也无法触及的距离溶雪的时刻当她沉睡时他正走在溶雪的小路上渴念着旧日的星群并且在冰块互相撞击的河流前轻声地呼唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的沉寂除了几瓣疲倦的花瓣因风落在她的窗前。

3、版块跟踪指导。详细的使用说明及一一对应的典型案例。

4、《读书成长手册》好处在于每年孩子自己写一本书，很有成就感。六年积累下来，就是一幅完整孩子童年心灵成长史，是童年生活活档案。就单纯从语文角度说，实现了“课内外一体、读写一体化、我手写我心的”大阅读目标。

5、课外阅读五星级评价实施方案。

6、班级营造书香氛围。

7、为孩子创设了一个良好的家庭读书环境，小书屋“四个一”建设达标(四个一指的是一间小书房或小书角、一个小书柜或小书架；一张小书桌、一盏台灯)。

8、书香家庭每年评选一次，联合居委会给获奖家庭予授牌表彰。亲子阅读擂台赛的创意：学期初，学校向家庭推荐亲子阅读书目及各自自由阅读书目；父母与孩子一道协商制定亲子阅读计划；按计划筹划实施一次家庭阅读茶话会，可邀请亲朋好友参加；完成同读一本书家长、孩子各自读后感，并参加校级交流；书香家庭获得者可以不经过初赛直接进入亲子阅读擂台赛决赛。父母与孩子一道组成小组参赛，决出本届擂主，颁发价值一千元的购书卡。

9、阅读文化是学校新文化的重要组成部分。书香校园的营造，需要智慧，更需要行动！一般人不读书是习惯问题，教师不读书则是品质问题。

10、我个人认为：书香校园条幅应该是“书香校园 人生飞扬”。打造书香校园，让孩子们爱上读书，汲取知识，启迪智慧，为孩子的成长打好底色。书香校园就是要在校园营造阅读氛围，涵养阅读气息，校园所到之处皆书声琅琅、书香四溢，师生徜徉在书的海洋里，接受优秀文化的熏陶和浸润，享有现代文明发展成果。

11、周读书笔记。如故事梗概、人物评价、续写故事、好书推存，自由摘抄、积累大本营等。

12、点击“北京十二中”即可关注我们

13、阅读积累套餐。中小学生必背诵古诗词、读书格言选录、成语分类集锦、常用谚语、谒后语推荐等。

14、要求学生利用班级板报，打造书香班级，每一个学生看到励志语言，会静下心来读书，愿意看书，更愿意交流心得。

15、学生阅读素养的培养不仅仅是语文教师的事；要树立大阅读、立体阅读观。要让学生继承传统文化精髓——古诗词、国学经典；要让学生读社会这本无字的书；要探索其它学科比如英语的阅读。阅读的主张：国学素读、课内海量阅读、课外分级阅读。

16、读书使人明智，读诗使人高尚。愿所有实验学子在散文、诗歌的海洋里健康、茁壮的成长。

17、“双十策略”助推课外阅读课程化

18、教师指导课外阅读能力与学生阅读效率呈正相关；班级读书交流会的质量，是衡量“师生共读整本书”活动成效的重要标尺。

19、小学传统的读书节要么主题单调，学生乏味；要么主题重复，学生不感兴趣；要么因年龄跨度大，某些年级沦落为陪衬、看客。鉴于此，笔者特推出循环读书节的小创意。所谓循环读书节指的是以年级为单位，每个年级一个主题，比如一年级童谣节；二年级童话节；三年级故事节；四年级国学节；五年级名著节；六年级名家节。

20、共读的氛围是阅读兴趣的催产素；课外阅读书籍的推荐既要满足学生兴趣又要符合学生阅读最近发展区的原则。

三、为打造书香校园,某校开展了

1、五年级更具创意，为了让孩子们深入阅读四大名著，张利晓主任带领同学们鼓励学生们读后制作折本。一个个折本长达几米，图文并茂，人物图画生动有趣，或手绘，或制电脑作，或剪影，形式多样，或思维导图，或阅读感受，或人物榜、兵器榜，内容丰富多彩，可见孩子们的用心！为五年级孩子们点赞！为五年级老师点赞！

2、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

3、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。

4、优势在于照顾到了年龄段，虽然每个年级的主题相同，但对于每届孩子来说又是新鲜的，每个孩子在小学六年就会度过六个个性的读书节。另外对学校来说，对每个主题内容都不是零起步，都是在原来基础上不断丰富、补充、拓展、提升，这样既减轻了教师筹划压力，同时又提升了读书节的品位。

5、三年级开展了讲故事活动，孩子们在读故事、讲故事中感受到了阅读的快乐！

6、星级名称：兴趣态度星；习惯方法星；精读积累星；诵读博览星；运用感悟星。

7、我讲你听，阅读正在改变自己。高年级的同学们正在给我们讲读书是如何改变他们的。

8、校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪。

9、专刊报道：赵晓丽刘永茂

10、“沐浴书香，快乐成长”读书节

11、书香满校园怎么翻译？书香满校园Theschoolisfullofbooks.望采纳！！！！

12、二年级举办“小小朗读者”活动。朗读者不仅为学子提供了一个展示自我的平台，还让孩子们的语言表达能力得到升，更重要的是培养了孩子们的自信和勇气。

13、童话人物蒙古包(亭)、读书小阁楼为了调动小学生读书兴趣，有条件学校可创意设计校园文化景观——童话人物包、读书小阁楼。

14、看！同学们正在互相交换他们的阅读成果呢！

15、举办故事会、手抄报、散文名篇诵读、优秀读后感展示、适用阅读笔记展评等评比活动。

16、教师们向学校捐献书籍，希望学生多读书，丰富自己的知识，开阔自己的眼界。

17、举办校园读书节、开展“建设读书型班级，做读书型学生”主题活动、尝试师生同读、图书漂流、悬赏阅读、帮弟弟妹妹读本书等新的读书形式。

18、同学们，我想对你说：以书信形式向学生介绍读书及坚持记读书笔记对自己精神成长的价值。

19、由于x只能取整数，∴x的取值是(8分)

20、刘欣书记为“书香少年”颁奖。

四、为打造书香校园,学校每个班级都建立了图书角

1、童话人物蒙古包(亭):将中外著作童话故事中主人公以塑像形式分类建立在一个个蒙古包(亭)中，四周配置惬意舒适的椅子及与之有关图书，阅读完后可与相关人物合影。

2、其实这个你可以直接找一个第三方平台帮你创建的，非常简单容易，我前段时间就有在用一个平台，觉得还不错，叫盛世投票，他们服务器是搭在阿里云里的，安全稳定，如果你不知道怎么做这个活动的话，还可以托管他们帮你做的

3、现将评比结果公布如下：

4、80x+30(30?x)≤190050x+60(30?x)≤16(5分)

5、此刻，书在哪里，世界就在哪里。

6、作者：干强胜(六年级组)

7、五年级举办“遨游汉字王国”活动。通过活动，孩子们了解汉字的起源、汉字的演变，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

8、世界很大，去书里看看吧！三年级举办“故事分享会”活动，快来看看大家分享的故事吧。

9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。为进一步引导广大师生提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围，4月22日上午，在第27个世界读书日来临之际，东方三小开展了以“打造书香校园，共建生态园”为主题的阅读活动，让书香在校园内、教室里、家庭中时时散发，处处萦绕；让春日的东方三小书香氤氲，书声琅琅！

10、购置了一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有50册；每年购买新书不少于6册；至少订有一种报刊。

11、阅读标尺。依据课标研发的低、中、高三段阅读书目、数量及阅读素养目标。

12、用书籍开启智慧，点亮人生；用行动影响孩子，塑造自我。

13、需要在平时的生活中去实践的(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)

14、寒暑假开展“我与爸爸、妈妈同读一本书”的活动，并向家长发出《亲子读书倡议书》并监督执行，在此基础上评选书香家庭。

15、图书漂流指的是在学期初，全校师生将自己读过的并认为最有价值的一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上读后感，像这样依次让这本书漂流下去。期末评选最佳推荐图书及优秀读后感撰写者。

16、最是书香能致远，让我们一起来听老师们带来的诗朗诵《一路书香，一生阳光》。

17、4月23日是世界读书日，为创造良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，打造书香校园，北京十二中南站学校(小学部)分年级召开了“乐读悦享”读书节活动。

18、随后，少先队大队辅导员许家智老师向全校师生发出读书倡议，倡导广大师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，积极参与读书节活动，扎实推进读书活动的开展，努力营造和谐的校园文化氛围。

19、北京十一学校校长李希贵提出的为学生量身定制阅读方案的建议值得借鉴、推广。尽管现在出现了许多中小学生的阅读书目，但具体到某一位学生，真正理清自己的阅读思路，明确自己眼前的阅读计划，也并不是一件简单的事情。在实际教育教学过程中，教师们根据不同学生不同的阅读基础以及未来发展的需要，为其私人量身定制个性化的阅读方案就非常必要。量身定制的个性化的阅读方案必须在师生互动中形成，老师在与学生充分沟通、了解的基础上，与之共同拟定。方案一般包括：本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。

20、童年时代的每一次翻书，都是给自己梦想的土地上种下一粒希望的种子。