津津有味造句表示玩的

1、看到旁边的字母排列游戏吗？需要在不同的行列组合中，找到3个which。孩子不仅要知道which的字母顺序是w-h-i-c-h，还要集中精力，排除干扰，才能成功。(津津有味造句表示玩的)。

2、年轻人若～，不求上进，就会误了自己的前途。

3、他一会儿唱一会儿跳，忙个没完。                                                

4、“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把山溪比作玉带。

5、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

6、除了爸爸、妈妈和Kipper他们兄妹三个，其实只有一个词，and。孩子只要掌握这一个词，整个故事就可以读下来了。

7、(C)给蜜蜂做上记号          B.便于观察

8、一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

9、大财不但抽烟赌博，现在还染上毒瘾，简直～了。

10、1欣欣向荣：草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

11、这句话是陶罐说的，说明陶罐很谦虚，希望彼此友好地相处。

12、抬(抬头)  状(形状)  棱(棱廓)  堤(堤坝)   

13、从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。

14、“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。

15、二年级下册语文        二年级下册数学

16、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

17、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。

18、10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。

19、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

20、这段话的第二句运用了(列数字)的说明方法。

21、“特别高兴”、“早就盼着”说明宋庆龄想去伯伯家的迫切心情。                      

22、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

23、不择手段：指为了达到目的，任何方法或手段都用得出来。

24、他仗着经理是他的叔叔，就在公司里～，随意命令人做事，真是可恶。

25、______________________________________

26、1锦上添花：比喻美上加美，好上加好。家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是~。

27、这样，一个高频词经过这三个部分的练习，真正将字形、字意和应用联系起来，由认知到使用的过程，才算真正掌握一个单词的“武功心法”。

28、第三步，认识和造句练习。这一部分需要孩子将打乱字母顺序的单词改为正确拼写顺序，并填写进句子里。

29、(1)“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。

30、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。

31、老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

32、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

33、这句话有两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机；二是创作这一幅活的画的画家了不起。

34、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

35、老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。

36、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。 

37、你是唯一的，在世界上(众多)人中只有一个你。       

38、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。 

39、三年级下册语文第六单元知识梳理填空，附答案

40、大减价期间，购物中心里人山人海，难免会有人～，顺手牵羊。

41、Sightwords，指的是不符合拼读规律的词，这些词无法通过学习phonics解码，然后读出来，只能直接整体认读，就是通过“看”来读的词。

42、希望—(失望)担心—(放心) 容易—(困难)失望—(希望)

43、老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。

44、一(枝)桃花 一(节)语文课 一(篇)习作

45、我们应该做～的好公民，不要为社会带来问题和麻烦。

46、(2)作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？

47、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至此刻也是对那些景象念念不忘。

48、排了半年，终于等到全套的《疯狂学校》第一季；

49、(示例)话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得～，头头是道。

50、回复(看图写话)，领取(小学2年级看图写话练习)

51、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

52、奇怪—(古怪) 了解—(认识) 秘密—(积木)

53、你才懂得一点皮毛功夫就向大师傅挑战，未免太～了吧！

54、在陌生的地方，夜间外出要~，尽量结伴而行。

55、     你猜，我变的树会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，

56、汩汩流淌(AABC式) 津津有味济济一堂哈哈大笑默默无闻

57、做完基础部分的游戏和练习，每册书的最后都安排了4-8个考验综合能力的加分环节，单词就是要不断巩固才能加深印象学会使用。

58、泡(水泡)  棒(棒子)  狐(狐狸)  肠(香肠)

59、功亏一篑：比喻做事因差最后一点努力而未能完成。

60、你这种～的作风如果不改掉，再多的钱也会花光的。

61、这首诗写的是初夏(填写季节)时宁静的景色。

62、下面的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词。

63、你上课时总是～，不能集中精神听课，成绩当然不理想。

64、今日是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有味。