一、如何培养学生良好的学习习惯

1、少年儿童时期是习惯养成的最佳时光，是人生的关键期。作为富有爱心的教师，我们不仅要意识到培养学生良好学习习惯的重要性，还要找准时机，及时挖掘培养学生良好学习习惯的良方。

2、养成提前预习的习惯

3、这个问题我咨询过一些教育部门的领导和不少孩子已经长大的朋友，加上我个人的体会有这么几点:

4、在每天晚上，做完常规作业，最后一项学习活动就是预习第二天要学的新课。这样良好的预习习惯，能够让上课的时候听讲更有针对性。

5、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；

6、培养学生大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯。

7、独立解题、细心演算、耐心检查和及时纠正错误的习惯。这种习惯的形成对考试时卷面成绩的获得特别重要，而好成绩的获得对学生的自信心的形成有很大的帮助。

8、小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。然而，不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，但很少有父母会有意识地引导孩子自己寻找问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。

9、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。常言道，少小若天成，习惯成自然。良好的习惯是一笔无穷的财富，使人受益终生！因此，我们应该努力养成一种良好的习惯。习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、思维习惯、做人做事习惯等诸多方面，习惯影响着人们的人生观、世界观和价值观。 学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性，良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素，他确保我们今天的竞争优势和未来的发展后劲。

10、１.挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。

11、正确引导，促进自主学习。

12、小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。

13、如何培养学生良好的学习习惯

14、首先家长要有一个良好的学习习惯。

15、“万事贵乎始”。一个巧妙的导入，可以激发学生的学习兴趣，使其很快地融入到课文中。在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，先给学生讲了雷锋故事，孩子们被故事情节深深吸引，同时对雷锋叔叔的敬佩之情也油然而生。从而，很想走进诗歌去进一步了解雷锋叔叔的事迹。

16、要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。

17、收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具收拾进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。

18、可以把高效的学习习惯进行分解，先从孩子能达到的小习惯开始，只要是孩子有进步，就是收获。

19、机动课上利用短时间给学生读故事。

20、“学习是思维的体操”。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。只有经过自己的大脑才能形成对知识的拥有。在课堂上，如果学生“身在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，教师要有意识地注意培养学生自我约束的能力，全神贯注学习的习惯。课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。

二、学习方法和学习习惯的培养

1、所以，小学一到三年级养成的良好学习习惯，比孩子能在晚上十点钟完成家庭作业，得个一百分，不知要好多少倍。

2、孙子说：知己知彼，百战不殆。我们的很多孩子在学习过程中就是不知己，家长可以问问自己的孩子：你的数学哪些知识没学好呢？应该从哪里开始复习巩固呢？如果答不出具体的内容，就说明孩子不明白自己究竟哪个知识点没学好，是不知己的。这样，学习就失去了目标，只能会的不会的一锅烩，浪费了时间不说，不会的知识点也学不好。

3、语文成绩是否得到提高，主要体现在学生听说读写综合能力的强弱上，而阅读理解能力和写作能力如何，能充分验证学生的听说读写能力的程度。学生养成的良好学习习惯，无异于对语文学习有很大的帮助。为此，在实际教学中，我有意识地为学生提供展现学生能力的平台：

4、二是，孩子在好的群体的影响下，也会成为群体中的一员，形成好的习惯与强大的自律性，并受用终生。

5、要想培养良好的学习习惯，首先应该从培养兴趣入手，怕培养孩子的的数感，利用身边的可以利用的东西，让学生认识数字，喜欢用数字来感知实物，当他有新的创意的时候及时表扬，进行强化，让孩子体验成就感，这就为培养良好的学习数学的习惯打下了基础。然后再配合老师留的作业，进行计算的训练，使之逐步达到熟练的程度，良好的习惯也就是水到渠成的事了。

6、能够回想起来的，就是已经掌握的，回想不起来的，要再翻看课本和笔记，再着重复习复习。

7、良好的学习习惯很多，先举几点：

8、怎样培养学生良好的学习习惯

9、学习习惯要从小培养,大概从两三岁开始注意他的专注力、好奇心、严谨性的培养和维护。进入学校尤其要留意他对功课的态度，如果遇到他自己不能解决的问题，要即时帮助和鼓励，确立学习的自信，让学习的成功带给他坚持不懈的动力，对追求卓越的渴望。如果你的孩子已经大了，那首先就不是具体的学业问题，而是先要解决他的心理问题，比如成长的烦恼，在学校里的忧虑，家庭问题带来的压力等等，卸下心理的包袱，才能将注意力重新回归到学习上。习惯本身就是要慢慢养成的，一时也着急不得。还有，先要审视一下家长自己的心态，如果是真正爱他，会帮助他解决很多人生的困惑，如果只是急功近利，那他怎么能样成呢？心理素质也不会好到哪里去。

10、经常复习，是学习习惯中最基本但又是最关键的，能帮助孩子明确自己对学业的熟练程度，加深记忆，因为学习的过程就是不断地重复

11、有的孩子说，怎样高效学习，自己很清楚。

12、家长的言传身教。下班后，只要有时间，建议家长朋友们为孩子做好榜样，放下手机、关掉电视，与孩子一起看书，给孩子树立正确的榜样。为孩子办个图书馆借阅证，节假日、周末多陪孩子泡图书馆，鼓励孩子博览群书。每年年底，为孩子订阅新一年度的报纸、刊物。这样，孩子就会从小养成爱看书、爱学习的好习惯。

13、我这之前就有一位这样的家长，全职妈妈，女儿6年级，正在小升初的关键阶段，孩子数学成绩从来没及格过，英语更别说，单词记不住几个，语文了还能靠凑字数得点分！每次考完试都被老师喊去“喝茶”：上课总开小差，讲过的题一问三不知；背课文别的学生都背熟了，就她记不住，这个令她头痛不已。

14、老师在课堂上与学生互动

15、运用多种形式，引导学生读书。

16、(3)敢于质疑，不懂就问的习惯；

17、首先自己要做好表率，如果自己做事拖拉，天天就刷手机，你怎么去潜移默化小孩？

18、这可愁坏了他，他说自己现在上课不走神了，都能听明白，没有问题。

19、把不会的会了，成绩不就提高了吗。其次，说一说高效的学习习惯怎样养成。定计划，列清单，每天自省。

20、第帮助学生养成认真作业的习惯。据有关资料统计：6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。

三、如何教育孩子养成良好的学习习惯

1、总之，良好的语文学习习惯的养成，不仅提高了学生的语文成绩，而且让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就会养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空

2、05 每天让孩子练写15到20分钟毛笔字。家长买一些拓字帖，让孩子去描红，不能贪多，一天练写几个字就可以了。练写毛笔字，是最好的培养孩子静心专注的方法。

3、错误追究的学习方法，应该怎么执行比较好呢？

4、这个问题真的不是一两句话能讲清楚，也不是一个模式都适合每个孩子，家长在这方面要尤其有耐心。

5、上课认真听讲的习惯。

6、学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。认真听讲能帮助自己将知识构成一个有机的体系，还可以弥补知识上的漏洞。若是上课时，你同时积极回答问题，不仅可以锻炼表达能力，提高积极性，而且可以获得老师的更多的关注，使你成为课堂学习真正的主人。

7、由“讲授”到“交流”的转变。

8、因此，做题时，要学会独立思考，碰到不会的题，先仔细思考，回忆课堂知识，反思课本内容。要认真分析给出的已知、未知条件，弄清它们之间的关系，从而解出答案。如果遇到实在不会的题目时，不要着急搜答案，可以与同学讨论或课余时间请教老师，这样就能不断提升自己的解题能力。

9、让孩子做到的，家长首先也要做到，要做出“牺牲”。不让孩子看电视，结果你打开电视自己看，孩子虽然因为家长的强权约束，不能看自己喜欢看的动画片，但他可以跟着你看，不让孩子玩手机。不 让孩子玩手机，结果家长自己抱着手机玩，让孩子在旁边看着，这些都不能断了他看电视玩手机的念头，只会越来越强，因为他就像一头“饿狼”看着有肉却得不到。家长的“牺牲”，其实就是让孩子远离这些”诱惑“，断了他的念头，等他培养了自己的好习惯，自然就对这些诱惑不感兴趣了。

10、学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音等。教师应当抓住这些细节，明确要求，敦促学生做到。老子说过“千里之行，始于足下”，教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯不是一朝一夕就能形成的，有一个较长的过程，要不断强化，要持之以恒地渗透，久而久之，学生就自然形成了良好的学习习惯。

11、良好的学习习惯有利于提高学生的学习效率;不良的学习习惯,将严重阻碍学生的学习。小学低年级的学生模仿能力强,可塑性强,教师可以通过抓住学生的关键期,重点培养学生的学习习惯。文章主要从学习习惯相关概念的界定、理论基础、案例研究、措施几方面研究小学低年级学生良好学习习惯的培养,意在加强教师、家长对学习习惯的重视程度。

12、在理解的基础上记忆数学知识的习惯。自然学科的知识是不能靠死记硬背得来的。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为学生本人的东西，学到的知识才能牢固。

13、科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，是摆在每一个小学科学教育老师面前的重要课题。本人认为，良好科学学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。

14、先预习后听课的习惯。预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个概略的了解，在听课过程中，学生不免就有生吞活剥的感觉。如果教师的讲课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一个图书馆，只是装知识而不理解知识。无论是接受知识的程度还是应用知识的能力，其效率都是很低的。

15、学习习惯好，分数才会高。首先，应该让孩子明白，有哪些高效的学习习惯。预习的习惯。

16、小林是个好学上进的孩子，从那次谈话后，我上课时会格外多看他几眼，多叫他回答问题。

17、有的老师会留预习的作业，有的老师根本不会留预习的作业。所以，不管老师留不留作业，孩子也要坚持预习。

18、通过自学，一方面可以培养学生的自学能力，另一方面，也让学生在上课听讲时有的放矢，达到事倍功半的听课效率。由于预习要在家里进行，习惯的培养也不是一蹴而就的事情。

19、一是，在家里，要尽量给孩子创造一个安静的㘯所，家长可以陪在一边，尽量不要出声。

20、实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，要及时复习，有的教师对此的认识不足，认为复习只是简单的知识重复，但复习不仅仅是知识的重复，它还有对知识的整理、归纳，“温故而知新”才是最主要的目的，通过对知识的复习，使学生达到理解知识、掌握知识，运用知识的能力，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化、条理化，弥补学生知识的缺陷。

四、培养学生良好的学习习惯

1、推荐适合年龄特点的书籍。

2、做事贵在善始善终，能否把课内阅读的兴趣延伸至课外，每节课后的拓展活动至关重要。当学生学习完一课后，我根据不同课文的特点为孩子设计了不同的拓展活动，创造课外阅读的机会。在教学《丑小鸭》后，我看孩子们对安徒生的童话饶有兴致，就布置了“读安徒生故事，讲安徒生童话”的作业，并适时召开了“安徒生故事会”，激发学生课外阅读的兴趣。

3、我的一个学霸学生，甚至是每年寒暑假，要把新学期所有的课程先提前自己预习一遍，所以中考的时候，考出了全市前十名的好成绩。

4、小小的赞赏，大大的鼓励。

5、培养学生的实践能力

6、那么，良好学习习惯的目标和要求是什么呢？

7、曾经有一次，一个孩子拿着一本书来找我，很沮丧地告诉我，他根本看不懂手里的那本书，问我是不是自己学习太差了，我拿过书一看，顿时笑了起来，告诉他，不是他的问题，是书不适合他。那本书名叫《鲁迅全集》。

8、家长不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。需要对看电视的时间和内容进行控制，看电视是这样，手机游戏，网络游戏也是这样。

9、学习习惯的养成是需要长期坚持的。如果从孩子幼儿时期，就有意识的进行培养和训练，在上学以后效果是很明显的。比方：每天固定时间的阅读，听故事，拼图，锻炼，写字等等，都会慢慢地渗透在日常生活中，逐渐就变成很自然的习惯了。而良好的学习习惯，会让孩子收益终生。我的意见是：越早进行这样的训练越好，孩子容易接受，家长还不会太累，大一些的孩子有意识会抗拒了，再改正要很费劲的。

10、习惯对我们的生活有着极大的影响。良好的习惯是人生成功的基础。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好习惯的培养是一个长期的过程，教师不但要认识学生良好学习习惯养成的重要性，更要在教学实践过程中努力去摸索如何促使学生形成良好的学习习惯。

11、而现实情况却经常是这样的：学生遇到一道题不会时，就去翻课本翻笔记，有的甚至直接搜题找答案。这样就颠倒顺序，南辕北辙了。做不出题就翻书，这种方法根本不能让你深深巩固知识，充其量就是抄一遍答案算了。

12、榜样示范，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位”、“你很善于倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。

13、课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

14、第引导小孩爱上学习，做一个有责任感的人。

15、一旦有了认真观察和积极思考的学习习惯，学生的学习态度就会发生质的变化，它将使孩子从“要我学”到“我要学”的转变。一旦有了“我要学”的学习态度，这类学生必将成为学习的主人。不久，他们就会全身心的、积极主动地去学习，终身受益。

16、摘要：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。

17、检查总结。在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间，在训练过程中要加以检查落实。每个程序开始要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，直至真正养成良好的学习习惯。孩子和家长都认为检查已不必要，成为多余的时候，这就说明习惯已经养成，就可以进一步深化、扩展。

18、教材中的每一篇课文都是一篇非常好的阅读文本。怎么使学生喜欢学习，喜欢去朗读，成了我最关心的问题。经过大量的阅读相关的书籍和参加多次的学习研讨，我找到了一些途径。

19、卫娟,大学本科,2000年7月毕业于云南师范大学旅游与服务管理专业。现任教于昆明经济技术开发区第五小学。

20、只要孩子不存在先天性智力障碍，只要找对方法，没有哪个孩子是学不好的！

五、

1、导入巧设计，引发生兴趣。

2、养成总结反思的学习习惯

3、(4)循序渐进，耐心陪伴。一个习惯的养成，是一个循序渐进的过程，教育孩子，耐心是最重要的。父母老师一定不能操之过急。切记欲速则不达的道理。

4、(1)鼓励是激发孩子内在动力的灵丹妙药。

5、养成主动探究的学习习惯

6、学生应培养的学习习惯

7、在学习和做作业时，不认真、不专心，审题不严，书写不工整；

8、其次，谈谈良好的学习习惯的养成。

9、习惯的养成，最关键的就是坚持。

10、"兴趣是最好的老师"。兴趣是学习的内在动力。兴趣的培养能使学生学习从被动变为主动，真正使学生成为学习的主体，从而极大的提高了教学的效率，而有效的教学又是提高教学质量的保证，所以对学生兴趣的培养要特别加以重视。教师在教学过程中，要学会用激励性语言，要不断调动学生学习的积极性和主动性，不断改进教学方法，使教学成为生动活泼，学生乐于从事的实践活动。

11、什么时候培养孩子良好的学习习惯？

12、孩子长大以后，始终要融入这个社会，始终要独立面对或解决很多问题，如果父母从小什么都代替孩子做了，那么孩子就习惯了什么事情都依赖父母，可想而知，孩子是无法自立的。因此，父母如果是真正爱孩子，就应该培养孩子自己能做的事情自己做。

13、讲授性的教学是老师讲学生听的模式，培养的是知识的容器，学生自然只会听不会自主学习。我们以往在提问时是只关心学生回答的准确性，而不是很关心他们透露出的信息，教师若能在倾听学生发言的基础上给予回应，从细节上关心学生，学生感受到了老师的关怀，就能与老师有更多的交流，遇到问题也就能主动请教老师。

14、良好的学习习惯是顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

15、提高学生的综合素质，仅仅靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。

16、会听课是搞好学习、提高素质的关键。听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。