一、教育故事案例

1、那些渐渐远去的教育故事，太多太多的像云一样飘散，而有些沉入心底的至今清晰，想来让人回味深思。

2、伟大领袖毛泽东曾告诉全党全国人民；我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育、美育、劳方面得到全面发展。毛泽东这一指示是要为社会主义建设培养更多新型人才。

3、从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。

4、我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：

5、连续几年出类似情况后，老师们个个变得谨小慎微，每到下课学起班上不学习或者捣乱的学生，大家都互相劝慰：“千万别动气！千万别体罚！千万别说学生和家长不愿意听的话！”

6、存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理

7、眼神传递理解，微笑点燃自信

8、如果有可能，我想见上孩子的父母一面，告诉他们，赶快把孩子从家长的溺爱中解救出来，远离他们。不得已，应该送孩子去住校或者托付给一个懂得教育的退休教师，让孩子逐渐进入“粗茶淡饭”的生活状态。否则，将来这孩子可能给家长带来无穷的麻烦。

9、分析：善于发现学生哪怕是坐姿上的的一丁点进步，这样可以使他们增加表现与自我约束。

10、教育案例是班主任平时工作的反思和升华，在落笔的时候，会把教育的过程进行梳理，自然而然地会进行总结，想想做的好的地方会进行归纳，想想做得不够的地方会进行反思。有了一定的案例积累，在之后的班主任工作中会用更专业的方法去分析问题，既能更有效地去解决问题，也能提升班主任工作的幸福感。熊老师的讲座，给我们指明了教育案例书写的方法，对我们今后写案例大有裨益。

11、活动前期，每位老师认真准备参晒内容，从个人真实感受出发，晒出自己亲身经历的感受深刻的教育故事，也可以晒出亲眼所见、发生在同事身上的让自己触动很大的典型案例，与大家分享。

12、“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”

13、每个学生都有自己的个性，成长中的学生很具可塑性，只要用心去做，都会或多或少的改变他们。的确，改变一个人不容易，需要细心、耐心和一份执着，更需要用教育的智慧引领向着远方前进。相信只要有足够的阳光和雨润，就极有可能让那一粒种子发芽、成树。

14、教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，其叙述的是教育教学过程中“意料之外,情理之中”的事。再简明概括地讲，教育案例就是叙述一个教育故事，它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。

15、如果父母不能警醒，那没有办法。作为老师只要做到让孩子在班里退步太快，也就问心无愧了。老师是好人而不是神仙！

16、小孩应该没有不喜欢这个电影的吧，影片充满了甜甜的巧克力，各式各样的糖果，光是看着就让人想流口水。适合孩子观看的主要原因不仅是糖果，这部影片讲述的是小查理和几个小朋友都获得了参观巧克力工厂的机会，最后只有小查理遵守规则参观到了最后，并且获得了巧克力工厂。

17、“问题生的转化”教学案例

18、明，而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞

19、一例例平凡的故事，饱含了老师的无私关爱和良苦用心，也饱含了老师对孩子成长的无限期待。老师们的典型教育案例让听者为之频频点头，感同身受，更让一些新老师受益匪浅，从中吸取到大量的教育经验。相信经此一晒，我们的青年教师会少走弯路，增长教育智慧，丰富管理经验，今后我们将利用好“大晒场”这个平台，促使我们的教育工作更加完善。

20、笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。

二、教育家的教育故事案例

1、题主的问题太宽泛啦，学生的年龄跨度非常大，从小学生到大学生，适合的电影都不同。那么我就从小学生们着手，在这里推荐两部适合小孩子看，并且非常具有教育意义的电影给大家。

2、作为老师教书育人是我们的职责，我们要做的就是在校期间做好孩子的工作，毕竟孩子年龄孩子，翻不起大浪。若家长不听忠告，孩子到以后就会有精彩镜头，家长将后悔莫及。我们能做的也就这行！

3、讲述教育故事分享典型案例增长教育智慧

4、两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚就解出来了！

5、图文编辑：上理工附中黄卉

6、性的我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性

7、我们乡下寄宿制学校，学生周一进校周五回家。家长起早贪黑的忙于打工，疏于管理。学生又在叛逆盛期，学生问题特别多。

8、有许多人不无道理的这样认为：一个人的情商决定着自己未来。理想很丰满，现实很骨感。大学校友一起走出校门，踏入工作岗位，有的在单位混得风生水起，步步高升；有的却步步维艰，度日如年。为什么？知识水平都差不多呀，差就差在情商的差异上。跟同事怎样相处？跟领导怎样交流？都需要许多学校课本上学不到的知识，必须赶快学，赶快用于实践，方可找到自己的立锥之地。这样一来，如果谁失败了，也怨学校教育？

9、有一天，她突然不来上学了，也没有任何消息。我觉得不对劲，又无法联系，便决心去八公里外的小山村家访。骑着自行车，在沙子公路上使劲的蹬着，找到她家已是傍晚。记忆里是简陋、低矮的房子，她正在小院里一个泥做的炉子旁边填着柴火烧水，屋内也摆放的很乱。

10、孟母三迁孟子，名柯。战国时期鲁国人(现在的山东省境内)。三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。

11、糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着陶行知又掏出第三块糖：“我

12、实践证明，睡前给孩子讲个小故事的方法是科学的，这不但可以让孩子情绪安定，而且听故事有助于提高孩子的理解能力、想象力和逻辑思维能力，对大脑的发育很有帮助。更主要的，这还可以加强老师和孩子之间的联系与交流哦。故事的力量真强大！家长朋友，在家您也不妨试试？

13、学生千差万别，背景各不相同，问题也层出不穷。家访不计其数，甚至翻山越岭。努力之后的收获还是让人很感欣慰。我觉得教育学生更需要的是一种执着的坚守和走进学生心灵的关爱。他们懵懂迷惘，走在青春的十字路口，最需要及时引导。而老师如果与学生接触不够，是有隔阂的，只有想方设法融入孩子的内心，才能及时把握他们的动向，他们也会信任你，愿意听你的话。当自己的努力，改变了他们人生的轨迹，收获的是一种甜丝丝的满足，隐隐感觉自己的行为就是一种善举。

14、这件事一直印在我的心里，成了一个结，甚至自责。因为我连最后跟她谈话的机会都没有，如果早一点了解她，关注她，早一点发现，早一点引导，于她，人生也许是另一条路。

15、尽管马克思的工作十分繁忙，但他总是挤出间隙时间花在孩子身上。每当晚餐后，马克思就给孩子们讲故事，做纸剪的轮船，还和孩子们一起把“轮船”放在一个大盆里航行。有一次，小女儿爱琳娜正起劲地玩“航海游戏”。

16、故事三：来，送你一包方便面

17、关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。虽然说法不同，却也有一定的共识，如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。教育故事：以一个故事叙述的方式教育人，以给人启发。一般没有自己的看法以及点评。

18、三是主张尊师重道，"三人行，必有我师"，“一日为师，终身为父"。他的"学而不厌，诲人不倦"的教学精神和“因材施教、学思齐重、举一反启发诱导"的教学原则及"不耻下问"的学习态度等等，至今为人所称颂和沿用。

19、为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。

20、好了，我的推荐就到这里啦，希望能对题主有所帮助。

三、教育故事案例

1、一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈带到公园玩耍。到了有十几个阶梯的台阶下，小男孩挣脱开妈妈的手，准备自己爬上去。当爬上两个台阶时，他感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈并没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。

2、使用禁忌：引导学生正确的看待同学的错误，不能有讥笑、讽刺等行为。关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。虽然说法不同，却也有一定的共识，如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。教育故事：以一个故事叙述的方式教育人，以给人启发。一般没有自己的看法以及点评。经典教育案例之一：

3、“如何撰写教育案例”一直困扰着我，今日熊老师的讲座令我茅塞顿开。尤其是通过原稿和修订稿的对比，让我更明确教育案例应从问题出发，用事实说话，专业理论为核心观点，使案例具有思考性、引领性、启发性。案例可以分为不同的层次，作为撰写案例的我，便可以根据自己的认识、思考的阶段和程度进行阶段性的案例撰写，这也是班主任自我素养的提升过程。

4、高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的

5、向美而行，今生无悔，每一个孩子都是一朵花，执着的坚守里，一直有一种信念：让每一朵花去绽放自己，一个都不能少！

6、你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条

7、学校教育，不管是初中小学，还是高中大学，都是很好的知识储备阶段，也是人生观价值观逐步形成的阶段，所以学校教育对每个人踏入社会成功与否是有着非同一般的作用，但却不是绝对作用。

8、总之，我们今天的教育要在做好传统教育的同时，努力点亮学生的心灯。

9、岁月沧桑，转眼事隔多年。我从当年最年轻的教师变成一线最年老的教师，漫长的教育生涯也多了一些经验。而这件一直事萦绕心间，让我时时去想，如果有幸再次遇见你，可能就不是那种结局，而是你人生的另一番风景。

10、给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好！”台下一时间掌

11、爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生，但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

12、教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的收集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。

13、面对这个学生，我没有直接“下手”。先暗暗观察了一段时间，从家庭背景到与他相处的同学，进行细致了解。我打算先与他接近。

14、通过此次培训，学员们越加明确了开展教育案例研究和撰写的重要性，加深了认知，学会了方法。相信在接下来的日子里，大家一定能结合自己的教育、教学实践进行反思，做勤于笔，善于思的研究型班主任。

15、室时，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为

16、那个周她没去上学也没请假，我马上联系了家长，家长说孩子去学校了。我一下紧张起来，心急火燎的查找她的去向，费尽周折，终于在城里找到她，悬着的心才稍有放松。事后得知，城里一个青年经常在周末过来找她，是聊天认识的，交往密切。之前，家长也略知一二却没重视。那次以后，她便坚决辍学，而家长最后居然也默许了。

17、夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一

18、原来，孩子是愿意上学的，是因为家里三个孩子，生活艰难，特别需要帮手，家长是想让大女儿在家帮忙。了解之后，我把话说了一大堆，最终他们是觉得有理，犹豫之后，决定让孩子继续上学。那天，我心里很踏实，也很有成功的感觉。

19、教育案例与教育反思的区别表现在：本质不同、内容不同。

20、小男孩放弃了让妈妈抱的想法，开始手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，但最终他爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后来成为美国第16任总统的林肯。

四、小学教师教育故事案例

1、这些案例，分别从德育、管理、教学等几个方面入手，记述了我们教师在教育教学过程中发生的一个个小故事，于平常中见深刻，于细微处见精神，真是教育小故事，人生大智慧。

2、孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。

3、宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科

4、一天上课，叫起一名学生回答问题，班上学生发出一阵大笑，为何？他上课没认真听，平时学习能力较差，在班上经常作业完成不了。我笑了笑，说：“不要紧，没考虑好，想好了再回答。”学生安静了，那个同学也微微笑了笑，剩下的时间里，他听讲得很认真。

5、此后，小丽学习显得更专心更努力。我也对她多了一份关注，生活上也尽可能帮她一把，常给她点鼓励。毕业那年，她考了卫校。如今，是乡镇医院的骨干，有时偶尔见到她，亲切喊我老师的眼神里，能看得出有一种感激。

6、从这方面也告诉了我们在生活中要做个遵守规则的人，才会有机会获得不同的机遇与幸福。其实在我们的生活中也有许多像小查理的同伴一样的人，可是我们往往只会嘲笑别人的失败，而不去反思，不去总结。这个影片就很好的反应了这个事情，值得孩子们学习。

7、案例一般是真实的，或者合理的、有正确答案的。故事一般是瞎编的、虚构的，并非以提问方式结束的。教育，教导育人。教育故事，以一个故事叙述的方式教育人，以给人启发。教育案例，以一个真实案例叙述的方式教育人，有标准的答案参考。

8、教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。

9、这样的事还真不止一个。邻村的一个男生，厌学之后就逃学。那次，父母强行送他到学校门口，出现的一幕是，他躺在地上哭叫着翻滚。后来我去他家三次，起初，躲避我，后来，敢面对。当时自己也很够劲，我提醒自己：不能在我的班里有辍学，一个都不能少！可谓说费尽周折，坚持去了第四次，最终是哄着进了学校。之后，我特别注意他的情绪，谈心、鼓励、表扬，帮他解决与同学间的相处等等，终于，他没有再逃学。后来，他高中毕业考了北京科技大学，如今一直在北京工作。

10、这个故事告诉我们：首先，放羊的孩子以撒谎为乐，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一种满足感；其次，就是说谎一旦成了瘾，仿佛不说谎就觉得缺了点什么；再则，说谎者损人并不利己，只是为了满足某种快感；最后，说谎者可以骗人一次两次，不可以长久骗人，不可能不受到惩罚，最终必须为自己的行为付出惨痛的代价

11、再大些，就开始智力训练和手工制作，如弹琴、作画、泥塑，让她们自己在庭园栽花、种菜等，并抽出时间与她们散步，在散步时给她们讲许多关于植物和动物的趣事。她的教育都力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。

12、“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

13、曹操教育孩子目标明确，他要培养的是治国平天下的万乘之才。为了激励孩子发愤学习，他曾颁布《诸儿令》：“儿虽小时见爱，而长大能善，必用之，吾非有二言也。不但不私臣吏，儿子亦不欲有所私。”

14、利用故事来引导孩子树立安全意识，是最便利，同时也是成效最佳的方式。妈妈可以边讲故事，边帮孩子分析不注意安全所产生的后果，再延伸到日常生活中，他们该怎样做，这时可让孩子自己说出自己的想法，在说的过程中潜移默化地学习到各种安全常识。

15、知心话语让美好的故事伴着孩子长大，让孩子在听故事的过程中发展语言，启迪心灵，陶冶情操，形成良好的习惯

16、不可扼杀孩子的独立人格有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得像不像？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一像一好，仅一字之差，却有天壤之别

17、有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他；他练习操作的时候，我经常走到他的身后，默默地看着他练习；下课的时候，我叫住他，问他上课内容都学会没？以后上课多注意时间，然后就让他走了。之后，我发现，他在我讲知识的时候，都会很认真的听，虽然有时候还会迟到，但我相信他会改变的。

18、用爱浇灌迟开的花朵，用爱开启封闭的心灵，用爱搭起一座与学生沟通的桥梁，3月10日、11日我校小学部、初中部分别举行了“教育案例大晒场”活动。

19、这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。

20、探索人类心理是21世纪重要的学科之教育心理学从教育的角度去研究心理规律，将补充和扩展心理学理论。随着人们对教育重要性的唤醒，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善，教育心理学的学习，将有助于这些规律的完善。

五、小学数学教育故事案例

1、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

2、这哲理小故事：当老虎来临时

3、A说：“我只要跑得比你快就好了。”

4、每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，只是自制力较差。我这学期教的一个班的某名学生，他上课经常迟到，上课容易走神，自制力较差。开始时，我对他说教，有时还要他下课后，留在教室帮忙整理整齐，为的是让他能够提醒自己，下次上课不能迟到，但收效甚微。后来有的时候，他迟到直接冲进教室，完全不理我。

5、“我的教育故事”案例评选结果

6、经过慎重评比，孙娟主任等12名老师的教学案例获得优秀教学案例，这些案例深刻的反映了他们对教育教学问题的思考和反思，这是珍贵的财富。

7、教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。

8、曹德旺五年级毕业，马云杭州师范大学毕业，都谈不上什么高学历，但人家的成绩却世界瞩目，原因何在？情商太高。曹德旺布局海外工厂，马云在各种论坛上侃侃而谈，字字珠玑，无不显示了他们高情商，睿智，善变，技压四座，令人叹为观止，这诸多的诸多，也不是光凭书本就能掌握的。

9、学，均有研究。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是：“字

10、大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生

11、听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的

12、孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩

13、19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。

14、——我校举行典型教育案例大晒场活动

15、头，强迫它吃米。可大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴

16、使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。

17、比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。

18、走进教育故事，实战案例分析

19、是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然

20、观书，在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要

六、教育故事案例

1、那时，最远的村子离学校七八公里，学生一周一次回家，乡下的家长整体来说对教育孩子的重视程度不及城里。那年秋天，我接了初一语文兼班主任工作。班里一个叫傅小丽的高个儿女生学习很认真，成绩也好，平日里规规矩矩的不爱说话，衣服基本就是那一身穿戴。

2、青蛙在外面周游的一番回来了，它告诉鱼：“外面有许多新奇有趣的东西。比如说牛吧，它的身体很大，头上长着两只弯弯的犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑块，肚子的下面长着四只粗壮的腿……”小鱼听着听着，这时，在它的脑海里，出现的“鱼牛”的形象。

3、一次，我发现他没吃早饭，于是抓住机会与他交谈，了解到他不想吃食堂。我跟他聊了不吃早饭的危害之后说，来吧，送你一包方便面！他虽然有些不好意思，最终总还是拿着了，很有礼貌的说，谢谢老师。我告诉他，我这里方便面不少，以后想吃还有。能看出他有些不好意思却挺感谢的那种眼神。平日里，有糖果之类的我也给他留点。渐渐的，我找他聊天、谈心，他态度变得很好，能认真的听我说。原来，他小学成绩还是可以的，进入初中之后，课程多，他又贪玩，父母在外打工，没人及时管他。一年之后出现了这个局面。

4、撰稿：水丰路小学沈佳雯

5、那年初二班主任，清晰的记得班里一个矮个子女生，黑幽幽的脸，头发微微弯曲，相貌挺有特点，后来知道是她妈妈从南方带过来的。她平时不怎么说话，学习也可以。可初二下学期，她慢慢变的开始应付作业，后来干脆不交了，请假也多起来。我与家长沟通过几次，家长忙的总是应付几句，我单独找过她几次，她也难能答应我的要求，而我那时更多的是专注那些疯闹的学生。

6、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中，这些作用往往相互交织在一起，具体包括以下四个方面：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

7、来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

8、教 jiāo(动) 把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗

9、教其不知，而恤其不足。一一《左传》

10、调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善

11、A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。

12、对于他们喜欢和熟悉的故事，幼儿有表演的欲望，想用动作来表达故事内容和自己的内心感受时，我们就应该满足幼儿的欲望

13、去学习，把知识硬灌给他，他是不愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还

14、学生多问题就多，学困生的问题更多。我班有个男生，从不学习甚至课本都不动，上课总趴着睡觉。老师们无论怎么找他，几乎没有效果，并且有抵触情绪。

15、又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)

16、当老师不得不“明哲保身”，那么对学生的放纵也就变得理所当然。但是在“校园安全第一”的教学要求下，老师又不得不严管控制学生出事，因此对班上爱捣乱的学生实行在校360度不无死角监管，成为老师工作的重中之重。

17、扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。

18、有一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止了他，让他放学后到校长室。陶行知到校长

19、时间过得真快，转眼就临近期末了，看着班上的孩子现在午睡情况非常好，不得不让我感谢故事的力量！

20、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

1、认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

2、光阴似水在粉屑中流逝，三十年的教育生涯，弹指一挥间！静心而思，不禁感叹！回首往事，尽是教育心路上平凡的如尘埃一般的细碎小事。