一、教育问题

1、第二十九条本办法自2021年9月1日起施行。

2、违反有关教育法律法规，学校办学行为不规范，整体教育教学质量持续下降、教育结构失衡、侵犯学校合法权益、群众满意度低。

3、所以教育孩子并不是一蹴而就的事情，是需要去长期坚持的。并且在教育孩子的过程当中，应该注意自己的一些行为习惯的影响，这样也能够帮助孩子树立一个非常良好的意识。在教育孩子的过程当中，就需要去注意这样一些层面，才能够帮助孩子取得更好的发展与成就。

4、除了挖掘社会资源以外，我们的教育要引领社会舆论，我们这几年教育引领社会舆论不够。我们要把育人标准告诉社会、反复宣传。

5、孩子从小就被父母报了各种辅导班，忽略了教育的真正意义，学校应该和家长共同努力，为孩子建设一个优良的教育环境，孩子的成绩并不是唯一的标准，重要的是享受学习的过程，而不是结果，但是现在许多学校和家长往往过于的注重结果。

6、忽视生命教育，忽略生活指导，导致孩子身心灵分裂，生存能力和独立自主能力低下。

7、近年来，精神科医师表示罹患精神疾病的中小学生越来越多，原因大体也跟学业负担过重有关。

8、教育是百年大计，教育是立国、强国之本，所以教育的重要性毋庸置疑。为了我国的教育更加完善、完美，谈两个问题：

9、保证对于每一个孩子充分关注

10、当学生有逆反心理时应该怎么办？

11、第十五条各级人民政府教育督导委员会办公室依据相关法律法规形成问责意见，征求本级教育督导委员会有关成员单位意见后，提交本级人民政府教育督导委员会主任或副主任审定。

12、对于那些缺少自立、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有韧劲，同时应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。

13、中国社会体制应该为中国孩子教育失败承担着非常大的责任，教育方向的错误，导致孩子不能全方位的发展，虽然我国现在需要大量技术行的人才，但是教育问题已成为中国当代突出的社会问题，教育现状非常不容乐观，我们不能为了提高学生的成绩而让孩子失去了学习真正的意义，我们应该重视学生的其他教育，以及社会实践能力。

14、题海战术实际上是将孩子越教越笨的一种方法，是把孩子的思维成绩往下拉，把很高思维成绩的问题下降到实践、记住上。

15、第三大挑战，就是中国的崛起。中国已经变成世界第二经济大国，正在走向世界强国。经济改革的深化、以创新为驱动的发展、经济方式的转变，对我们的人才培养也提出了全新的要求。这使得未来我们更需要的是领军型的人才，需要有新的知识结构、新的能力和价值观，要能够解决中国特有的问题。

16、人是不一样的，社会对人才的需要是不一样的，没有必要把人培养成一个样。

17、中国都是教书先生，我们是满堂灌，我们讲，学生听，学校是教人学习的地方，我们是听书的地方，所以这是我们中国教育一个很长的传统。

18、应致力于培养幸福的人的教育窄化为“分数的教育”。

19、就家庭教育的问题、困难对教师建议如下：

20、培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；

二、教育问题诊断

1、三是教育割裂化的问题。教书育人是教育的本分，“教书不育人”的现象却普遍存在，教师只管教书，不管育人，关键是教师不敢育人。教师在社会上不受尊重，没有社会地位。经理待遇不高，不受尊敬，生活中没有面子。教育学生没有惩戒权，处于弱势地位，导致“惹不起躲得起”，敢教不好管，致使教书育人想割裂。

2、◆女孩当众连踹母亲6脚！白岩松：父母先改变自己，否则“熊孩子”越来越多！

3、我想，教学主体的问题不解决，创新性创业性人才是出不来的，我们一定要把我们的教学目标由听懂变成会，由会变成会学。

4、例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。

5、教师精神负担重、思想压力大。

6、我们必须要让课堂里面发生学习，少一些记住的这样的教学，多一些理解、发现、顿悟、重构的教学。

7、当学生厌学时应该怎么办？

8、平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导；

9、就小学教育问题，还可以分为德育、智育、能育、习育等。德育就是爱国教育，感恩教育等。智育就是指学科知识的培养等。能育习育指能力及习惯的培养及养成等。

10、一个国家的强盛和发展，必须有大量的人才。近几年来，国家加大对基础教育的投资，对西部和边疆地区的投资， 旨在为这些地区义务教育的均衡发展提供充足的物质保障，加快加大基础教育力度，逐步改善当地办学条件，让孩子们享受最好的教育资源，接受全面的教育，成为国家发展和边疆建设需要的人才。

11、如果上述方法对个别学生的教育效果不明显，教师可以进行私下了解，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。

12、教育的意义就是获取知识，享受知识，学生能够活学活用，更好的运用在生活中，这才是教育的目的。而现在的家长急功近利，只在乎升学率，把孩子能进重点班，重点学校作为了他们的头等大事，学校受到了家长这样的压榨下，也被迫布置许多的课外辅导作业。

13、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？

14、其他依规、依纪、依法应当从重处理的情形。

15、教育群体性事件多发高发、应对不力、群众反映强烈。

16、出处：本文由张绪培在第十七届中国国际教育年会“中学校长国际论坛”的主旨报告《创新创业人才培养》整理而成。

17、说到中国教育，我们往往本能地认为根源在于中国的考试制度。很少有人会想，谁来推动和形成这个体系？这和每个中国公民有关系吗？从这个角度出发，笔者认为中国教育最根本的问题在于我们自己，在于我们的学生、家长和老师，在于我们的功利文化。中国的教育问题在于我们自己。对中国教育有很多批评。每个人都有很多抱怨，不同的人会从不同的角度进行批评。

18、我们的教学要回归生活，回归社会，让孩子善于提出问题，提出什么问题？生活中的问题，社会中的问题，现实的问题。

19、关于这一点，我只说一个侧面：几年前，北大清华的本科生大约一半出国深造，另一半留在国内的多数是选择年薪百万的大企业。但是，如今，据北大官方数据显示，过去一年已和用人单位签约的北大本科毕业生超过70%选择了公务员、国企、中小学教师等体制内的职位——这些职位以往往往是北大清华的骄子们不屑一顾的，这些职位往往是普通本科毕业生的选择。如今这些职位被北大清华的学子们拿到了，那么，普通本科毕业生该选择哪些职位呢？难道真的要去送外卖，送快递？

20、核心素养与素质是什么关系呢？我认为不要把事情搞得越来越多，我理解所谓的核心素养是素质的外现，我们一直在讲素质教育，我认为所谓的核心素养是素质的外现，可以用文字来表达的那部分。

三、教育问题诊断问题现象描述

1、学生在学习中能得到的快乐越来越少。

2、上述问责方式，可以根据问题严重程度单独使用或合并使用。

3、责令检查。各级人民政府教育督导委员会办公室责令被督导问责单位相关负责人作出书面检查。

4、还有一个很重要的是如何把信息技术用到教学里面，我们现在花了很多钱，但我们关注的方向有问题，我们只关心一个展示的方式，就是关心一块黑板。

5、我在浙江一直呼吁这件事情，各阶段做好自己的事，不要去超越，中国因为落后的时间太长了，我们太急，幼儿园想干小学的事，小学想干中学的事，中学想干大学的事，不要这样。教育不要急功近利，不要超越，不要跨越。

6、很多人认为所谓素质教育是外加的，我搞一点活动，搞一点蹦蹦跳跳的事就是素质教育，教育部的文件清晰地告诉我们，素质教育在哪里？就是在课程里；素质教育在哪里？就在课程实施的过程中，就在一节一节课里面，一次一次活动中，弥漫在学校的文化中，所以我觉得这是对素质教育重大的认识上的升华。

7、(1)教育考核(或者说考试)存在问题。例如说考试不能正确反映学生的实力问题，而且还存在很大的不公平性。(2)教育过程中目标太明确，一切为了考试。应试教育最大的缺点就是学生不能学以致用。(3)教育方式太老套，老师基本上是照本宣读，对实际的结合很少。

8、如果您的企业正处于瓶颈期而无法突破，如果您的企业项目因资金短缺导致无法运营，请联系我们！

9、教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。

10、三是教育改革乱象环生，今天你搞个模式火一阵子，明天我再来，产生所谓专家遍地，苦了学生和老师，莫衷一是。

11、已经步入老年时代人们，已经不去面临教育问题了，但是，中国强则教育要强，我们还是为祖国的未来着想，教育问题也是我们社会关注最大热点之教育资源不平衡，不公正，不平等的现象仍然是突出问题，有的地方还是民营学挍唱主角，收费标准非常惊人，老百姓得到公平教育的红利。

12、组织处理。各级人民政府教育督导委员会办公室通知被督导问责单位所在地党委和政府以及上级部门，对被督导单位直接负责的主管人员和其他责任人员提出包括停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等组织处理建议。对于民办学校或其他教育机构，责成教育行政主管部门依法督促学校撤换相关负责人。

13、◆马云：校长要把老师放第一位！要让老师看到前途和希望！

14、由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接受西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气。

15、其他应当问责的情形。

16、第十四条各级人民政府教育督导委员会办公室就认定事实和问责意见告知被问责对象，应当以书面方式为主，听取被问责对象的陈述申辩。

17、一个人干的事情跟他的想干的一致，才会迸发出强烈的创新意识。

18、当然，教学还有一个评价的问题，我们要更多的关心基于核心素养的评价，如何去评价孩子的核心素养？这是一个全新的工作。能力、品格怎么评价？

19、第六条被督导的地方各级人民政府和相关职能部门及其相关责任人有下列情形之一的，应当予以问责：

20、前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到教育的目的时谈到，如果教育有目的，那么唯一的目的应该是培养幸福的人。多数校长应该知道这句名言，但他们只会口上说说，升学率才是他们的命根子，至于学生的人生幸福不幸福，不是他们真正关心的话题。

四、教育问题投诉渠道

1、教育面向全体学生，关注学生个性发展，在多数中小学校得不到切实落实。开办重点班或尖子班、无限挤压学生课余活动时间，极限加重学生课业负担等现象极为普遍。

2、隐瞒事实真相，阻挠、干扰或不配合教育督导工作。

3、第二件事，是完成人的社会化。从这个角度讲，不管信息社会怎么发展，获取知识的渠道多么便捷，学校这种形态不会消亡，因为人的成长离不开人的社会化，把一个孩子关在家里面，在计算机面前很难实现社会化。

4、健康的人是基础，有教养的人是外现，是一个人的人品外现。有德行的人是核心，德的核心，有理想的人是动力，缺一不可。

5、互相有针对性地向学生进行法制教育，阐明可能造成严重伤害后果；

6、文;|鲁白;清华大学教授，神经科学家，《知识分子》主编

7、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？

8、第二个问题是因材施教，即帮助教育过程的公平。现在教育部也在花大力气往两个方向着力：一个方向就是提倡学校的多样化，各自办适合学生的学校。

9、最后，我觉得要培养创新创业人才，必须要创立民族宽容的学校文化，一个专制学校不可能出人才，学校的文化应该是民主的、宽容的，容错，容忍学生试错，容忍学生犯错误。

10、中国教育问题的深层次根源究竟是什么？

11、玩忽职守，不作为、慢作为，贻误督导工作。

12、教育要让孩子完成社会化，要让孩子适应社会、融入社会，能动地去改造社会，推动社会的进步。

13、公职人员涉嫌违法犯罪的，由各级人民政府教育督导委员会办公室将问题线索移交具有管辖权限的监察机关，提请监察机关处理。其他人员涉嫌违法犯罪的，由各级人民政府教育督导委员会办公室将问题线索移交被督导问责单位所在地相关公安机关或司法机关，提请其依法处理。

14、受教育的目的是传承知识，掌握知识是为了更好地生活，生活中最重要的事实质上就是“解决问题”，这就是两者的联系和共同点。区别在于细致的划分时，“解决问题”只是知识中的一种，它专指怎样去发现问题、怎样去解决问题(即解决问题的具体方法或程序)的知识。而其他知识的应用则指向其他方向。因此，任何方面遇到难以解决的问题时，都可以采取“解决问题”的知识来帮助。教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。教育,这是一个广为人们关注的话题.在中外教育史上,尽管对于教育的解说各不相同,却存在着一个共同的基本点,即都把教育看作培养人的活动.这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性.

15、才14个月的宝宝你要他会什么呢?就算学习也是在玩耍游戏中开展的。何况14个月的宝宝每天都是在自我学习进步的。妈妈别阻止他探索世界,耐心用心陪他玩,儿歌阅读,积木等都是很好的游戏。并且有一定的户外运动时间接触大自然和小朋友就足够了

16、违反有关教育法律法规和政策要求，在招生入学、人才培养、科学研究、课程开设和教材使用等工作中存在办学行为不规范或出现严重违规；未按要求加强各类学校和其他教育机构管理，存在超标超前培训、虚假宣传、超期收费等违法违规行为，侵害师生合法权益，出现教师师德严重失范、学生欺凌等危害学生身心健康情况或重大负面舆情。

17、综上所述，笔者对以上同志对中国教育问题的见解做这样几点简评。

18、创造适合他们的教育情境。结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给予适当肯定；

19、第二十四条根据问责工作需要，各级人民政府教育督导委员会办公室应主动配合教育督导委员会成员单位或纪检监察机关、司法机关等做好问责工作。

20、第二十一条各级人民政府教育督导委员会办公室应当监督问责决定的实施，对被问责对象进行回访、复查，监督、指导问题整改。问责情况应作为单位或个人在考核、晋升、评优、表彰等方面的重要依据。

五、教育问题有哪些方面

1、建立学生心理档案，教师要和学生谈心，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱、少贬多褒；

2、写作思路：可以根据自己孩子的存在的具体问题，或者说自己孩子需要加强的地方，向老师提出具有合理性的建议，比如希望加强新教育方式的培训，不要还是灌输式，建议增加老师和家长交流的机会，多让彼此了解学生在学校和家庭的表现等等。

3、4各地区教育水平差距大。

4、与欣赏的目光看孩子，细心的留意孩子的每一个进步，你就会看到孩子更多与众不同的长处和优点，少点责备，多些赞扬多些鼓励，能给于孩子所需要的价值感，信任感和自信心！

5、民办学校和教育培训机构举办者及其实际控制人、决策机构或者监督机构组成人员如违反《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规，由各级人民政府教育督导委员会办公室提请县级以上人民政府教育行政部门、人力资源社会保障行政部门、市场监管部门或者其他有关部门依据职责分工责令限期改正，退还所收费用后没收违法所得、罚款，依法对有关人员予以从业禁止处罚，并纳入其诚信记录。

6、第一条根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等法律法规和《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，结合教育督导工作特点，制定本办法。

7、几乎浑身是病的教育，到底该怎么办？

8、第五条被督导单位、有关人员存在本办法规定的问责情形，需要进行问责的，适用本办法。

9、学生就业越来越难。

10、随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾。

11、处分。需要采取处分方式问责的，各级人民政府教育督导委员会办公室可根据情况将问题线索移交相关机关，并提出相应处分建议。

12、复核、申诉期间，不停止问责决定的执行。

13、不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。

14、那么一系列的问题就随之而至。我们的教育是偏重背诵和记忆的，我们的课堂是围绕知识展开，我们学习是为了一件事情——怎么考出好的分数，我们的学校评价标准就是高考录取率。这会影响一条链：我们的孩子小学升学要上好的初中，初中升学要上好的高中……如果改革了高考制度，不用一考定终身，问题不就解决了？

15、2教育功利化倾向严重，教育目的发生扭曲。

16、家庭坏境是对孩子的成长起比较重要的作用,你最好还是和他奶奶和小叔沟通,不让长期下去对孩子的成长真的很不好。

17、一个是如何让个别化教育成为可能，用信息技术完全有可能，个性化、定制化，真人一对一的成本太高，看看计算机能不能帮你。

18、公开批评。各级人民政府教育督导委员会办公室以适当方式向社会公开督导报告，对存在违法违规情形予以点名批评并视情况通过新闻媒体予以曝光。

19、孩子上小学一年级是很多习惯养成的重要阶段,所以一定要时刻监督孩子让孩子多读书,读一些孩子感兴趣的书,写字的话最好给孩子报个写字班,不想报班的话就给孩子买个字帖每天都要认真写一点,一定要态度认真,天天坚持一定能练好字!

20、也正是由于学校和教师认识的不到位，才助推了现在教育中的各种乱象的产生；才导致了学校和教师对上面的“禁令”而不愿遵守。如：补课、开设重点班、掐尖、增重学生课业负担等等。

六、教育问题

1、弄虚作假，徇私舞弊，影响督导结果公正。

2、我们的中国的核心素养可能跟国际上的胜任力还是有差异的。我们包括胜任力的含义，除了能力之外还包括品格。所以我们的核心素养指的是必备品格和关键能力。

3、它的精髓是两个：第一个是提出共同基础上差异发展的课程理念，第一次以教育部这么高的行政机构提出来差异发展的问题。于是，2003课改的设计就有了选择，有了必修、选修，有了国家课程、校本课程，有了一纲多本。

4、小学教育存在的问题，一方面家长不希望小孩过得辛苦，另一方面又要要求学校能让学生达到知识渊博，能力超强。一方面不想自己孩子努力，另一方面又想自己孩子比别人优秀。从学校角度来讲，不想付出，又想获得好的回报。这是小学教育存在最大的问题。

5、让学生考出高分数，不等于培养了学生的高智商；千方百计将学生送进大学，不等于培养了一个人才。既使全国每所学校、每位教师都努力地让每个学生考出了高分数，但清华北大生的数量并不会多！其实，让更多的普通的学生进入普通学校、甚至社会，从容应对社会和人生，也是教育的莫大成功。

6、大家知道，国外现在的课程改革很多工程的理念、技术的理念、工艺的理念、设计的理念渗透到了我们各门学科当中。我觉得这三个领域进入高中的必修领域是03课改特别精彩的地方。

7、校干多、勤杂管理人员多。

8、教师精神负担重、思想压力大。诸如‘’课堂不讲课外讲‘’、‘’没有教不好的学生‘’等社会舆论偏见，给许多教师带来很大的思想负担和压力，言行上变得谨小慎微。

9、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

10、与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围；

11、要学会自我克制。比如：自我暗示法，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静……”；转移法，当感到怒气上来时，转移视线，分散自己的注意力；深呼吸法，发怒时，做深呼吸；肌肉紧张法，紧握拳头再松开，紧绷脚板等；

12、五是政府外行换内行，在各地教育局长，各校校长几乎都是官，学校行政气氛太浓，缺乏相对福利性。地方长官太过注重学校成绩，作为政绩一部分。既要尝到教育均衡发展，又在通过各种手段打造重点学校，明星学校，集团办学等。再过几年教育的矛盾会在集团化方面集中爆发。

13、贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策部署不力，在各级教育督导机构组织的评估监测、督导检查工作中未达到合格(通过)标准。

14、人跟动物的根本差异，人除了有血缘之外还有博爱、大爱。德行第二个核心是责任，从小要教会孩子对自己负责，对他人负责，对集体负责，从而对国家对民族，对我们的地球负责，要有担当。

15、让家庭教育、学校教育、社会教育结台起来，为孩子的健康成长铺平道路，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和老师们说说心里话，现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧，未来世界对人才的要求也越来越高，希望老师对孩子严格要求。

16、第我们的社会也面临着深刻的转型，有着众多巨大的挑战：环境污染，比如严重肆虐的雾霾，还有资源约束，贫富差距，公共卫生以及安全威胁。这一切的一切，改变了我们的经济模式，也改变着我们的生活模式，甚至改变了社会结构。面对这样一个快速变化的过程，新的领域层出不穷，我们的人才需求亦随之改变，人才的成长方式也与过去不同，这是我们另外一个挑战。

17、我们的教育原则大概就是两个，一个是教孩子学得会的，一个是教孩子适合的。适合的东西你让他学得再多他也乐意，也不觉得是负担。

18、我想指出一点可能的原因：在现今世界所有的社会中，中国是一个诚信度非常低的社会。一个非诚信的社会，人们会有各种各样的办法，用不诚实甚至欺骗的手段，来把你所有衡量的标准全面摧毁。