一、小草冰心

1、这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。

2、(出奇)特别；不平常。

3、前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。表达了“我”对大海的热爱和依恋。

4、涉：shè(干涉、爬山涉水、长途跋涉)

5、“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！

6、本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。

7、没有一座神奇的宝库,能像一位老师,帮我们打开知识的大门。

8、(1)初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

9、鸡啼破晓灶生烟，细雨垂絲欲作弦。

10、高楼望沅江，一水何渺茫。

11、繁星(一五九)：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。

12、是永不漫灭的回忆：月下的田野，地上的西瓜，父亲的背上。

13、这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。

14、惺忪苏草色，饱满蘸花声。

15、牛背稚儿和晓笛，偏遗雨后一烟蓑。

16、凉爽——炎热温柔——粗暴

17、(潇洒)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

18、这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

19、窗开满眼浓云缈，眉蹙忧心五味陈。

20、弱：柔弱；小：不起眼，渺小。但是，小草有顽强的生命力，生生不息。有道是野火烧不尽，春风吹又生。

二、小草冰心朗诵

1、回忆：想过去的事或指回想；反省。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

3、间：jiān(中间)jiàn(间隔)

4、第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?

5、谁赞春芽挣破土，我吟花色拭新妆。

6、夏天的正午，怎样的热情呢!

7、在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。

8、藤：téng(葡萄藤、顺藤摸瓜)

9、弱小的草呵!骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。冰心－《繁星》《小草》冰心我是一颗屋檐下的小草苟延残喘且寄人篱下不经意间被肆意践踏我痛苦，我挣扎为了生命的意义我要坚强地活下我是一颗屋檐下的小草大自然呵护着我上帝把晶莹的雨露洒下润泽了根基嫩绿了枝芽我努力，我盼望为了生命的硕果悲苦和泪水一并咽下我是一颗屋檐下的小草没有大树的挺拔也没有桃李满天下可我坚信再卑微的小草经过执着和努力定会开出璀璨的生命之花

10、如果冰心在上面，就站他下面一点，反之站上面一点，冰心的怪不要强攻，各种磨他(把他撂倒)，怪如果多了找个好角度拉网，怕不保险可以网砖袭，盘子解决。查理无敌刚过的时候不要站在冰心那里，在Y轴和他离点距离，用抛沙什么的引过来，这样保证他不撞冰心。我不太清楚你多少级..毒雷无敌躲那个天上砸冰的技能吧。

11、雨润小池柳细细，换却戎装着绿衣。

12、《繁星·四八》便是一首赞颂弱小者的诗歌。“弱小的草呵! 骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。”

13、挥：指挥挥动挥霍大笔一挥

14、懒倚船头听晓笛，一人一酒一诗和。

15、冰心或许有感于此，便用她那特有的轻婉的语言，真切地呼唤着这些弱小无名者，劝勉他们不要自哀自怜，自甘寂寞; 鼓励他们珍重自己的价值，为自己的存在感到骄傲。

16、艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!

17、蝶醒莺啼啭，招来种地翁。

18、冰心(1900.5～128)现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作

19、认识本课2个生字，会写8个字。理解生字组成的词语。

20、燕子呢喃语，黄鹂婉转声。

三、小草冰心现代诗出自于哪本书

1、(重叠)(相同的东西)一层层堆叠。

2、浑然不觉三分醉，痴抱桃花百媚生。

3、总叹春醒春色好，拈来笔墨绘瑶图。

4、万水千山迷远近，孤云百草托高低。

5、殷勤紫燕穿云过，次第新芽染绿生。

6、桃李文化传媒首批签约作家(诗人)(增补中)：

7、冰心，提到这个名字许多人都应该非常熟悉了，因为她是现代文学史上成名最早的女作家。这次，我读了她写的《繁星春水》后感到她是一位热爱生命，热爱大自然的人。《繁星春水》中，最基本的表现了母亲的伟大，母爱的至高无上，每一首小诗中母亲无处不在，她用每一首小诗，把母亲的美很真实的呈现在读者眼中。文中写“母亲呵！敞开你的忧愁，容我沉醉在你的怀里，只有你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”深刻的表现作者的母爱之情，我非常的感动，我非常赞叹，赞叹母亲在她生命中的地位。

8、正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。

9、歌婉转，舞奇葩。缤纷百媚展春佳。

10、只缘清夜难成梦，莫道红尘不是家。

11、奖项名称：冰心奖创办时间：1990主办单位：冰心奖组委会冰心奖奖杯：奖杯上有两只铜鸟栖落在黑色的大理石底座上，小鸟仰着脖，张着嘴，急切地望着大鸟，大鸟伸长脖子，头低垂下来，嘴叼着食物喂进小鸟口中。这个形象取材于冰心的一件纪念品，体现了母爱的主题。黑色大理石底座下面的金色横牌上刻着“冰心奖”几个字，是著名画家吴作人的手笔。

12、“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?

13、集中——分散整齐——杂乱

14、鸟雀欢歌惊梦去，曙光一缕暖清晨。

15、约来几燕缀枝丫，柳作知音雨作茶。

16、把一张白纸铺在桌上让我们画上春的芬芳打开一本笔记唤醒沉睡的诗意写一首关于春天的诗行伸出你的手伸出我的手打开窗风送来清凉的深吻还有泥土的清香........立春了、雨水了，我听见冰雪融化的声音我听见花开的声音我听见鸟儿叽叽喳喳的歌唱我呼吸着春天的空气甜蜜、温润天蓝蓝的太阳暖暖的一切都是最好的样子你感觉到春天的风了吗？我的心和春风一起飞扬........

17、小径新痕蹄印远，哞牛声里数飞鸦。

18、大自然是一位神奇的魔术师，它能变出勃勃生机的春天，能变出炎热的夏天……其中，我最喜欢的是那淅淅沥沥的春雨。

19、试问谁怜芳草碧，却将白雪弃天涯。

20、风扰梦初醒，窗台听雨声。

四、小草冰心现代诗

1、湖光胜景烟波阔，塔影迷津鸥鹭鸣。

2、白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

4、“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。

5、(2)根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。

6、她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。

7、春来岸上晓天清，雨歇桃园客路行。

8、现代冰心《春水·玫瑰花》，原文：

9、轩牖满帘风，摇弄柳弦弹早。

10、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

11、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好，为什么？

12、这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。

13、教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

14、细柳描眉偷照镜，夭桃带露滚银珠。

15、雨停了，一股清新的空气迎面扑来，我走出家门，跟小朋友们一起玩了起来，我们的声音回荡在草坪上空。

16、吉林市亚桥小学农林校区

17、春至花开好，时来农夫忙。

18、(3)合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

19、幻渺林烟呈美景，氤氲蕊露润芳唇。

20、风中笛唤相思就，笔下情长珠泪频。

五、小草冰心现代诗配图

1、贾金桃、王德强、李晓普、张哲铭、陈势成、雷泽君、赵雪勤、莫雪、憨丫、孟兆伟、张祥、吴奇峰、沙永广、风陵渡口、卜海艳、太阳花、小贝壳、白晓民、郭小峰、晓辉、千里草、卢炜、夏凰、周春霞、何新民、醉雪、程艳雪、马秀、陈才、紫墨、姜诚、韦嘉豪、蒋士乐、吴建和、支喜梅、俞玲、王丽华、戴薇薇、柳莹、赵凤菊、宋协巧、玉娇龙、成建国、臧明魁、崔淑杰、郑士青、苏慧丽、月亮湾、情怀乡韵、珠峰、杨熙荣、小李子、马新春、沙振和、刘德权、孙平、邓兴科、朱少林、菊舞冰心、故乡的云、谷天民、行云野鹤、萧才城、周景龙、肖志英、张笑梅、何春雨、田野、杨荣培、潘世松、刘尧锡、杨学韬、王长顺、庞红欣、爱相随、葛振东、孙永亮、上善若水、远冬、戚庆良

2、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。

3、樱花是日本的骄傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花；到了之后，首先要谈到樱花。你若是在夏秋之间到达的，日本朋友们会很惋惜地说："你错过了樱花季节了！"你若是冬天到达的，他们会挽留你说："多呆些日子，等看过樱花再走吧！"总而言之，樱花和"瑞雪灵峰"的富士山一样，成了日本的象征。

4、春烟浓霭凝新露，翠里余闻杜宇啼。

5、涛：tāo(波涛、浪涛、波涛汹涌)

6、这是一种小诗体，它的主要特点是描写一时的情绪，一刹那的感觉，讲究意境的深邃和优美。形式上，它们三五成行，三言两语，遣词造句则清雅秀丽。正如勃莱克在《天真的预言》中所说，它们“一颗沙里看出一个世界，一朵野花是一个天堂”。这首小诗采用了绘画的大写意手法，寥寥两笔便勾勒出物象，而欣赏赞美之情尽蕴其中。

7、那只老鼠是那么小而且不知世上险恶，它并没有跑，所以就被吃了。

8、躲：duǒ(躲闪、躲让、东躲西藏)

9、感谢您对作者和主播的鼓励！

10、清梦又惊翠鸟。惹乱蝶花情调。

11、烟村草木竞婆娑，新柳如丝闲戏鹅。

12、雀鸟无端惊晓梦，忽闻屋外雨声频。

13、木子:致远诵读诗社原创作者，爱好诗歌。喜欢朗诵，唱歌，旅游。代表作有《花儿的春天》《海的诉说》《写给母亲》《天上的草原》《牵手》《又见槐花开》《边关.远情》《我的七夕》《民歌中国》《西去列车窗口的回忆》《八月情思》《组诗：菊花赞》《公主与宝镜》《春节随想》《那一天》《在春天出发》《格桑花开》《一只百灵》《海边的爱恋》《我的夏天》《童话九寨》《写你的名字——中国》《来自黄河的歌》《可可托海的月光》《雪霁的时候》《牛年的祈盼》《春风吹过山坳》《那片海》《梦中的草原》《叫我怎能不歌唱》《徜徉在诗海中》《松梅之恋》《春日畅想》等。

14、(流苏)装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

15、也曾披腹心相奉，馀意沉胸向屈沱。

16、满眸明媚醉莺歌，欲把清新网入罗。

17、夜半敲窗细雨迎，晓看山色更分明。

18、逝水东流纵棹。新雨轻斜洇恼。

19、半江倒影白云破，十里垂丝紫燕缠。

20、(交叉)不同事物有部分相同，重合。

六、小草冰心

1、漫：màn(漫谈、漫不经心)

2、掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。

3、漫灭：磨灭，模糊不清。

4、秋天到了，小草小花们先慢慢得低下脑袋，再开始变成枯黄色，然后弯下了腰，最后与大地融合在一起。悠闲地期待着冬天的到来。

5、冰心是我国著名的女作家、诗人，她很喜欢孩子，为孩子们写了许多散文、诗歌和小说。上面那句话，就是她在《寄小读者》中，对孩子们说的。

6、第二部分(3~4)：写白桦的内在气质美。

7、柔风拂面神情爽，最爱桃园艳丽家。

8、这本书里还写了她童年的事，可以看出他对童年的无比怀念，他写到“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”使我不禁想起童年的点点滴滴，是那么的无忧无虑，没有任何的烦恼。

9、碧霞吐秀辛劳作，绿水和风曲度鸣。

10、偶望云中雁，多循旧路归。

11、现代冰心《春水·小花》，原文：

12、膝：xī(膝盖、护膝、促膝长谈)

13、云湿春衣连晓色，灯期暮角换青纱。

14、从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。

15、诗集的主要旋律无疑仍是讴歌母爱、童心、自然。在部分篇章中，也有揭露社会黑暗，表现时代苦闷，同情稚弱，鼓励青年自爱自重，积极向上的副歌

16、不好。“一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出“绽透”所表达的程度。

17、签发：风鸽(张晓峰)何波

18、情扰。情扰。最怕醒时眷少。

19、悠然墨客悠然画，自在农家自在歌。

20、晨起轻烟慢煮茶，忽闻庙宇奏胡笳。

1、孟子认为，仁爱之心人人都应该具备，它更是政治成功的保障。

2、小草是草本植物中“小弱者”的统称。“小草”还可以视为对这些“小草本植物”的爱称。所以称之为小草，主要是指它们的形态小，而实际上它们并不弱小，它们适应性强，“野火烧不尽，春风吹又生”就是对小草最好的描述。

3、(姗姗来迟)形容来得很晚。

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5、无边山野翠，远畴泛波光。

6、曲径新莺啭余韵，横桥疏影落清波。