一、宋濂苦学

1、假：借。我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲手抄写，计算着日期按时送还。

2、选文的题材丰富多彩，成语典故、历史故事、人物小传、风土人情，乃至寓言、神话、志怪志人，凡所可录，无不录之。初涉门径者在读了这些文言短文之后，不仅能积累大量的语言材料，而且能了解许许多多的文化常识，从而开阔了眼界，增加了文化积淀。

3、课程课时：1年，340节，每节课时长15分钟左右

4、当你的孝心开了，百善自然就来了

5、(指导学生读出宋庆龄坚决和诚实守信)

6、2巴延三毁“驴香馆”

7、过渡：孔子说过：“人而无信，不知其可也。”所以做人不能失信，诚实守信是做人的基本准则，让我们一起诵读一首小诗，感受诚实的可贵！

8、2王安石戏作谜语

9、上个周末翻阅朋友圈时，无意中刷到前同事H老师发布的讯息——他所任教的金华市外国语学校初中部校区将举办全国第二届中学生日语演讲比赛华东赛区的预赛。

10、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。”天气很寒冷，以至于砚台都结冰了，非常坚硬，宋濂的手指甚至冻僵到无法弯曲伸直，但他还是不懈怠于读书抄书。抄完后，宋濂便跑着去还书，一点也不敢耽误期限。正因宋濂的守信和好学，人们都愿意把书借给他。

11、◎希望更多的人能通过本平台学习传统文化，从而提高家庭、婚姻、做人处事、幸福指数。通过互联网的力量传播，帮助13亿中华儿女学习圣贤教育；感恩您加入传统文化学习平台，从今天开始与平台同学共进步吧！

12、请提前在微店购买图书，然后跟着音频学习。

13、由深圳市立言教育研究院

14、30“的卢”救刘备

15、第五环节：习题练习之翻译句子

16、(中华美德)：30宋濂苦学成才

17、讲解内容：文章诵读、全文翻译、语法穿插，知识拓展，习题讲解等

18、第四环节：习题练习之词语解释

19、(中华美德)：28仓慈智治敦煌

20、这曾经是无数学生的语文学习道路上的三座大山。

二、宋濂苦学原文及翻译

1、权贵如果是宋濂不喜欢的那个人，即使拿一满袋子黄金，只要谈论中有一点矛盾，即使把钱送给宋濂，他也不接受。日本使臣奉旨向宋濂求文章，把一百两黄金送给他，宋濂推辞而不接受。明太祖朱元璋问他这件事，宋濂回答说：“天朝的侍臣却接受蛮夷小国的金钱，不是维护国体的做法。”宋濂的做法展现出了爱国的一面。不仅廉洁，而且更爱国，没有国就没有家，宋濂把国家放在第一位，他的精神很难得可贵。对如今也很有启发。如今，面对前进中的种种困难，我们更要充分发挥爱国精神，爱党爱国，坚决拥护中国共产党的领导，热爱祖国，对党要有感恩的心，当国家利益与个人利益发生冲突时，坚决维护国家利益，才能形成强大合力，战胜前进中的困难，夺取一个又一个新的胜利。

2、《圣贤教育改变命运》系列2大全集珍藏转发功德无量！

3、2蒲松龄写《聊斋》

4、同时，要想顺利办好一个全国性选拔赛的会议，需要联络各种商业赞助、布置场地、邀请嘉宾......金外展现的无论学术上、或是管理上的能力，都好像在朝着国际标准的大舞台迸发出无限的火力。

5、(指导学生读出宋庆龄坚定的语气)

6、2郑板桥开仓济民

7、“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

8、无论是拿下全国外语比赛举办权的金外，还是在一中学好流利英语，或是艾青中学中美班的成功......这些“学在金东”给我的感受是，金东区在教育领域成长之有力，得益于成长氛围的简单纯粹、文化积淀的厚重有力、更是人文精神的无可替代。

9、作为一个工作在婺城区、居住在开发区的土生土长的金华人，从我的视角看，好像金东和我的关联大部分是在教育方面，然而这简简单单的“教育”二字，除了这一次周末的金外观赛，还有许多与我有关切身经历的小故事。

10、成年以后，宋濂开始仰慕古代圣贤的书籍著作，但是因为担心自己不能求到有学问学富五车的老师的帮助和指点，宋濂有过跑到百里外的异乡向道德高尚的老师求学的经历，在面对师长的时候，宋濂并没有保持一贯的谦卑，就算老师的门第挤满了整个屋子，宋濂还是虚心求教，要是被老师责骂了也并不胆怯，反而愈加放端正态度，等老师态度好了，继续求师。

11、在文章的深层结构中，主宾之间有一种紧密的内在联系，时时针对着主，处处照应到主，而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点，使文章委婉含蓄，意味深长。

12、宋濂与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸，为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》七十五卷。

13、宋濂作为明代名臣，身上有很多优良的品质，通过学习宋濂思想，对我今后的工作与生活都有很大的帮助，也使得我对于金东的人文精神有了更深刻的理解。简单的概况一下就是爱党爱国、诚实奋斗、廉洁自律、正直无私。再读宋濂故事，使我对金东更加的向往，金东的人文精神很给力，很值得点赞。

14、你好，很高兴回答你的问题

15、《中华美德故事》便是从数不胜数的美德故事中摘取的具有代表性的事例，从孝敬父母、文明礼貌、诚实守信、正直无私、热爱祖国、立志发奋、友善互助等方面述说了一个动人的故事。每集讲述一个人物，故事中人物有的机智，有的好学，有的勇敢，有的正直，有的为人类科学做出了很大贡献，让观众在观看过程中；感受到人生中应具有的真善美品质，激励完善自己的人格。希望故事中的精华能够滋养孩子们纯洁的心灵。

16、积极参与金东人文精神征文有奖比赛告诉我们！

17、赠送传统文化学习大全集点击查看

18、精彩课例|期待分享|交流学习

19、2004年，我从南苑中学毕业考入金华一中。当时金一中刚从现在的五中搬迁至金东区第二个年头，学校里的花草树木，就如同我们这些刚入学的年幼的莘莘学子般稚嫩脆弱，然而又似乎拧着一股强大的力量，对未来有美好的愿景和十足的信心。

20、即便校园无比清冷、校外环境无比空寮，心底里有时也会默默念叨“我们梦想的名校怎么是这个样子的啊”，然而大家并不会真的感到失落丧气，而是只管学好知识，并做好自己。

三、宋濂苦学启示

1、《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比。

2、宋濂二三事怎么翻译宋濂二三事TwoorthreethingsaboutSongLian望采纳！！！！

3、报名人数：300人

4、“带文诵读，升华情感”环节对应的教学目标

5、你眼里的金东人文精神是什么？

6、浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，现有18个学院71个专业。

7、21世纪是一个铁路高速发展时代，高铁、地铁飞速的发展，造成人才缺口。相关数据显示，80%以上的高铁人才都以学校培养为主来作为职业生涯中的起点。中国地铁、高铁已经走在世界前列，经济发展促就铁道发展，在中国的人才需求排行榜中，地铁、高铁类相关专业的需求在未来十几年将高居榜首。我校根据科学的人才市场调研，结合相关高校在高铁职业教育方面积累的丰富经验，一切从学生的就业前途出发，特开高铁热门应用专业。

8、然而有缘的是，这份教师工作也在金东区，离我的高中母校不远——艾青中学。

9、不放松抄录的事，抄写完毕跑着把书送还。

10、余¹幼时即嗜²学，家贫无以致³书以观。每假借⁴于藏书之家，手自⁵笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕⁶走⁷送之，不敢稍逾约⁸。是以⁹人多以书假余，余因得¹⁰遍观群书。

11、宋濂著作有《孝经新说》、《周礼集说》、《诸子辩》、《龙门子凝道记》二十四篇、《潜溪内外集》三十卷、《銮坡集》二十五卷、《萝山吟稿》二卷、《浦阳人物记》二卷、《翰苑集》四十卷、《芝园集》四十五卷、《洪武圣政记》二卷、《朝京稿》五卷(3)等。(28)还著有《篇海类编》20卷，《洪武正韵》16卷。他曾主编《元史》210卷。除《洪武圣政记》一向单行及《元史》集体所撰外，其它作品后合刻为《宋学士全集》(亦称《宋文宪公全集》或《宋学士文集》)七十五卷。其中《送东阳马生序》收录人民教育出版社语文八年级下学期文言文单元。有明一代，开私家藏书风气者，首推宋濂。

12、即：就《宋濂苦学》(原文)：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。译文：我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家都愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。

13、第七环节：文言知识日积月累。每节课讲解一个文言文知识点，有时是古代文体知识，有时候是古代汉语释义分析，有时候是古今异义，有时候是特殊句式，有时候是一词多义……

14、提供教学设计及课件制作

15、——爱党爱国、诚实奋斗、廉洁自律、正直无私

16、第八环节：课外文史知识拓展

17、对于“吾身之心”，宋濂称之为天下“至宝”，因而人“心中自有圣人”，不劳外慕，关键在于如何去“识心”、“明心”。而“识心”、“明心”的方法则为不断克除“人伪”，做到“存心”。克除“人伪”之法又在于学，学的内容就是记录圣人之心的六经。同时，宋濂也曾谈到格物致知，但未论述其具体的方法、步骤，而更热心于倡导佛教破二边的不二法门，以佛教为“人道之门”。因而宋濂之学兼有朱学、陆学的特点，并受佛学的影响。其学说为元代开始的朱陆合流到明中期王学出现之间思想嬗变的环节之一。

18、3晋平公七十而学

19、《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。

20、https://weidian.com/item.html?itemID=2094255307

四、宋濂苦学告诉我们什么道理

1、Acollectionofbeautifulsentences

2、学校与浙江师范大学、江苏省金肯技术学院、浙江海洋大学、中石化镇海炼化海达公司对接，成为高技能人才生源基地。高铁乘务、空乘、电子商务、工艺美术、社区护理的学生完成高中全部课程，考试合格后，可直接进入上述学院深造，或者经用人单位面试合格后直接就业。

3、此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。

4、“一主”教材：《我不能失信》。

5、由二中老师担任全部课程的教学任务。开设普通高中的全部课程，优秀学生选送就读二中本部。二中派往景濂的管理人员及任课教师32人。师资力量雄厚，管理规范严谨。

6、当时在金华排名第三的艾青中学，在2013年创新大胆地开设了第一届中美班，而班里的孩子大多数来自金华其他县市，其中永康籍占了一半。这些家庭环境较为优越的学员家长，相信学校的办学实力，其实也就是相信校园整体的学习氛围——纯粹简单。

7、百善孝为先，孝为百善之首

8、出身金东的宋濂，其成就正是作为学生时那种逆境中仍埋头苦学的精神，教育领域的优秀自然是金东的一块金亮亮的牌匾。“学在金东”已经是且将持续吹响嘹亮的号角，为我大金华不断输出学贯中西、富有思想和情怀的人才。

9、青少年读点文言，对培养语感，了解、认同中华民族的传统文化，进而提升文化品位，大有益处——这道理是不言而喻的。但是，选读什么，怎样读，有不少人似茫茫然，因为文言距我们毕竟遥远，语言上尚且有大障碍，且无论文章、文化。杨振中先生曾用数年时间积累相关语言材料，编写了《文言文启蒙读本》，供青少年在课余时间阅读，出版七八年来，在青少年中产生了积极的影响，深受读者的欢迎。今修订再版，也是一件有意义的事。

10、大家好，九一课堂近期将开展《文言文启蒙读本(修订本)》(杨振中)同步语音版配套解读(340篇文言文)课程的报名。

11、宋濂热衷于文学，特别有文采，注重散文的“辞达”和“通变”。他的文章内容饱满，文风兼具质朴与华丽，文词细腻，具有很强的艺术感染力。不过由于受到封建思想的影响，宋濂写了不少赞扬统治者的文章，有些作品过于消极。

12、需要说明的是，初读文言，不宜急于求成，一读就要字字落实，句句疏通，而要循序渐进。读者可在扫除文字障碍的基础上，先力求读顺、读通，读了五六十篇后，再反过来想想所读的内容，结合相关的知识介绍、道理说明和小练习，获得一些新知。对知识的掌握，包括语言知识、文体知识、文化知识等，切忌死记硬背，而要在不断诵读、不断思考、不断反复的基础上有所理解，最终达到自然掌握的境地。有了五六十篇的感觉，再往下读，会越读越顺，越读越有味的。

13、想知道宋濂早年求学的经历，我们要多亏一位名叫马君则的明朝太学生，他是宋濂的同乡，在有人将他引荐给宋濂时，他才思敏捷、能言善辩，给宋濂留下了很好的印象。为了勉励这位同乡，宋濂将自己年少求学的经历写成《送东阳马生序》来赠予马君则，这样我们才能够读到这篇宋濂的“自传”。

14、宋濂是一个在文学上拥有很高的成就的人，并且在思想上、史学上也有自己的理解。他学习勤奋刻苦，学富五车，为人谨慎，做事稳重，为官又很清廉，对朝廷忠心，是很好的榜样。宋濂好学、守信、清廉等优秀品质值得现代人学习。

15、读大学那会儿，正值俞敏洪创办新东方的鼎盛时代，一大批憧憬海外留学的中国孩子使劲地学托福学雅思，也促使我在毕业后，放弃原专业，一心加入了出国考试培训的教师行列。很多人诧异：我一个非英语专业出身的理科生，居然可以教托福口语？哈，这要感谢我的高中老师，为我打下了坚实的英语口语底子，甚至可以超越一部分读了四年本科英语系的应届生。

16、宋濂有史才，曾主持编纂《元史》210卷，王祎将其与司马迁相比四方学者称其为太史公。他在文学上的成就掩盖了史学成就，据说他青年学习《春秋三传》时，就擅长记忆历史年代；成年后，也喜欢创作人物传记、行状墓志。他在《洪武圣政记》中，改变之前“以古为鉴”来劝谏君主的方法，创造了“以今为鉴”的劝谏方法，他是“以今为鉴”的“资鉴派”，《洪武圣政记》及他的另一部著作《浦阳人物记》，对于有明一代的史学颇有影响。但宋濂的史学只是他借以宣扬经学的工具，虽然从事历史著述却不想以此名世，宋濂的在《元史》中的创作也不能与其散文、寓言等作品相比。

17、而且，文章浑然天成，内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边，先从自己谈起，从容道来，由己及人，至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心，实则匠心独运。

18、(上句)鸣：发出声响。高山轰鸣，深谷回应。形容声响巨大，回荡在山谷之间。也比喻某事件或思潮影响巨大，此呼彼应。

19、可正是这样的艰苦卓越、心无旁骛，才有了后来的我们，创造了前无古人、后无来者的高考录取佳绩，造就了一中到目前的历史榜单上最棒的一届。我作为其中一员，也进入了梦寐以求的大学。

20、弘扬传统文化，传播中华孝道，

五、宋濂苦学和孔子学琴的事迹的启示

1、我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

2、联系上下文结合学生们的生活实际，理解文中难懂的句子，近一步培养孩子们诚实守信的良好素养。

3、(中华美德)：29郭子仪不计私仇

4、学校由浦江二中托管。教学课程、教辅资料、教学模式、教学评价等都与二中同步。同时，学生成绩只要在二中三百名以内，可以选送二中本部学习。

5、班上一大批人，从刚开始三打头的分数到后来的80多分、90多分，往往要在两年时间里考10多次的托福。这条路上，学生们用自己的努力和坚持取得了最后满意的结果。甚至那些曾让老师、父母头疼抓狂的孩子，在艾青中学实现了逆袭。

6、宋濂(1310年一1381年)，字景濂，号潜溪，明代史学家。他自幼好学，在元朝隐而不仕，潜心著书。朱元璋称帝后，他就任江南儒学提举，并为太子讲经。1369年，他奉命编修《元史》，充任总裁官。他的著作甚丰，其中著名的作品有《王冕传》、《李疑传》及《秦士录》。

7、宋濂不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂自幼便爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。有一天，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师。但一连几次拜访，老师都不在家。宋濂并不气馁，几天后再次拜访老师，不想老师并没有接见他。因为当时天很冷，宋濂和同伴都被冻得很惨，甚至宋濂的脚趾都被冻伤了。最后一次，宋濂独自去拜访这位顽固的老师，结果掉入了雪坑中，幸好被人救起、而后他来到老师门前苦苦等候，几乎晕倒在老师的家门口。梦吉老师终于被他的诚心打动了，招他进门并耐心地解答了问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，更是不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为闻名遐迩的散文家。

8、3齐景公“三不知”

9、既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

10、《你读我诵》：《宋濂苦学(节选)》《增广贤文(节选)》。

11、宋濂(1310—1381年)明初散文家。字景谦，号潜溪，又号玄真子。浦江(今浙江金华)人，著作甚多，以散文闻名当世。其文典雅雍容，辞采丰富，从容简洁。所作传记善于塑造人物，《王冕传》、《秦士录》等为人称道。《送东阳马生序》传诵甚广。寓言体散文集《燕书》及《龙门子凝道记》风趣诙谐，启人深思。写景亦多佳作。

12、3晏子论“不祥”

13、《圣贤教育改变命运》系列1大全集珍藏转发功德无量！

14、其发展方向：大专学历+就业

15、杨先生在选编“启蒙读本”时，充分地注意到了青少年的思想修养。340篇短文的核心是“关爱”，包括亲情之爱、邻友之爱，以及对小生灵之爱……这一思想教育的内容，并不是通过抽象的说理进行的，而是通过一件件具体的小事来体现的。而思想修养的提高，必然与文化品位的提升同步。

16、开课时间：2017年9月1日

17、宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪敏好学，号称“神童”。曾受业于闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人。元末辞朝廷征命，修道著书。明初时受朱元璋礼聘，被尊为“五经”师，为太子朱标讲经。洪武二年(1369年)，奉命主修《元史》。累官至翰林学士承旨、知制诰，时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年(1377年)以年老辞官还乡，后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，年七十二。明武宗时追谥“文宪”，故称“宋文宪”。

18、以招收浦江县应历届初中毕业生为主，兼收省内外符合条件的学生。专业涉及：普通高校科技文化类和现代服务类(如空乘、铁乘、城市轨道交通、电子商务、社区护理、工艺美术)等。

19、宋濂小时候家徒四壁，连一本可以拿来读的书都买不起，但是宋濂十分好学，对读书有特别的喜爱。于是小时候就常常能看到小宋濂奔波在邻里邻外，忙着向周围的人借书，但是看一遍不过瘾怎么办，小宋濂对书籍的喜爱已经到了如痴如醉的地步，不如把每一本书都抄写下来吧，为了赶上还书的日期，即便是大雪纷飞的日子，砚台都结了厚厚的冰，小宋濂也不敢有一丝怠慢。

20、(下句)涌：向上冒出。大风骤起，潮水翻涌。也比喻事物相继兴起，发展迅猛，声势浩大。也作“风起潮涌”。

六、宋濂苦学

1、小古文积累——宋濂苦学

2、“你读我诵，声声传颂”环节对应的教学目标

3、文史不分家，将文学与历史相关知识点合理拓展，给学生一个纵横捭阖的大语文世界。

4、(综合)大山轰鸣深谷回应，风生水起声势浩大。

5、20不肖子的“三变”

6、本平台为爱神新月老师搭建

7、“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程

8、故取名曰"传统文化育天下"

9、重磅征稿丨“我心中的金东人文精神”文学大赛来啦！

10、忠心劝谏：身为主事的茹太素向明太祖呈上了一万多字的奏章，明太祖看了之后非常生气，就问大臣们。有些人落井下石，指责茹太素的不是，但是宋濂说茹太素是对皇上的忠心，希望皇上听取各方的意见。明太祖仔细看了奏章，觉得有可取之处，发现自己差点错怪了忠心之人。

11、再读宋濂事迹，感悟金东人文精神

12、①余：我。宋濂自称，他在明初曾主修《元史》②嗜：喜爱。③致：弄到；此指买。④假借：借。⑤自：亲自。⑥毕：完成。⑦走：跑。⑧逾约：超过约定的期限。⑨以是：因此。⑩因得：于是能够。

13、校长室(陈)：13735793029

14、余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

15、宋濂苦学已是书本上的典故，到如今的“学在金东”，便是要学贯中西、敢为天下先了。

16、然而真正地教学过程是令人崩溃的。大部分学生的基础非常薄弱。因为初中没学好英语，在他们刚学托福的时候，一些孩子就连定语从句、状语从句是什么都不知道。很难写出一个完整的句子，对单词的词性也没有概念，更不用说对句子主干信息的提取。

17、想知道宋濂早年求学的经历，我们要多亏一位名叫马君则的明朝太学生，他是宋濂的同乡，在有人将他引荐给宋濂时，他才思敏捷、能言善辩，给宋濂留下了很好的印象。为了勉励这位同乡，宋濂将自己年少求学的经历写成《送东阳马生序》来赠予马君则，这样我们才能够读到这篇宋濂的“自传”。

18、儿童时期是一个人品德形成的重要时期，对于以后的道德观的树立，有很大的影响，所以从小就要给他们正确的引导，使之逐渐形成正确的道德认识、道德情感、道德行为和道德意志。

19、金肯职业技术学院是一所省属全日制普通高职院校。2013年顺利通过国家高职高专院校人才培养工作评估。

20、展开全部即：就《宋濂苦学》(原文)：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。译文：我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家都愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。

1、同样是“家贫，无从致书以观”，同样是学习条件艰苦但是不放弃学习，就算向别人借书也要学习。

2、出于对演讲的无比热爱，我这个不懂日语的上班族观众怀着瞧一瞧、看一看并没有十分期待的心态前往，结果万万没想到，这些来自华东各地尤其是我们金外本校的小选手们其精彩演说表现让人赞叹：语言功底自然不用说，他们一个个用流利的日语在3分钟内讲述了《我眼中未来的中国》；思想和情怀也令人佩服，或机敏或憨厚地回答北外日语学院院长和日籍美女评委的即兴提问，举手投足间不禁让我深深地感到金外——这所我们金华出类拔萃的中学——对小语种学生的培养十分到位到力。

3、2钟弱翁好为人书

4、欢迎您关注优质学习平台

5、在写作中又成功地运用了对比映衬的手法，使左右有对比，前后有照应，文章于宽闲中显示严整，“鱼鱼雅雅，自中节度”。这一点给人的印象也是十分深刻的。

6、2叶廷珪与《海录》

7、浙江海洋大学是一所省属多学科协调的综合性大学，其中继续教育工作始于1999年，有近20年的历史。而中航未来是一家大型的综合性教育科技集团，拥有民航专业培训设施最齐全、最先进的训练航空实训基地，与国内外(包括国航在内)20多家大型的航空公司，30多家机场集团等企业合作，有9000余名学员成就了飞翔蓝天的梦想。目前，浙江海洋大学与中航未来实行一体化办学，校企合作，优势互补，打通了就业渠道，真正实现了“专业育人”与“企业用人”的无缝对接，为学生就业提供有力的保障。

8、释“弗之怠”的语法现象。“弗之怠”即“弗怠之”，“怠”指“松懈”意为不放松抄录的事。这是文言中的一种倒置现象。又“勿我忘”即“勿忘我”；又“不之知”，即“不知之”；又“未之有也”，即“未有之也”。

9、第三环节：逐字逐句翻译

10、反观自己，感悟文意。

11、通过批注式阅读加深对文本的理解，养成自主学习的习惯。

12、宋濂出生在元末，小时候身体孱弱，经常生病，家里有很穷，没有钱读书，但是他很聪明，渴望读书，拜了很多当时的名人为师。明太祖建立明朝后，授予宋濂官职，最初让他教授太子知识。后来宋濂成为了修订《元史》的主要官员，并主导了明朝礼制的确立，官做到了知制诰、翰林学士承旨。在为官期间，宋濂格尽职守，谦恭谨慎，不参与官场斗争。

13、一次性购买，永久性畅听。

14、340篇文言短文语言规范，不仅读来朗朗上口，而且文中所用实词、虚词都是最常用的，所及词法特点、句式特点也都中规中矩。为了使学生在不断阅读的过程中逐渐积累语言材料，感受文言文的语言特点，杨先生特意设计了一些微型的练习，让学生在轻轻松松的思考中认识、发现一些规律。选文后也有一些文言知识介绍，但绝不是板起脸来传授知识，而是随意地、点点滴滴地引出一个词、两个词，说一点词法、句式特点，让阅读者在“漫不经心”的阅读中了解这些知识，旨在不断的反复中加深印象。

15、1王安期不鞭书生

16、2张商英写“草书”