一、桃花源记原文

1、文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。

2、(46)之：代词，指代桃源人所问问题。

3、(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。

4、第一问：“如此”包括自己(渔人)发现桃花源的过程，进入桃花源中的所见、所闻、所感，整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围。

5、译文：渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，(他们听了)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒菜饭食(款待他)。(渔人)停留了几天，就告别离开了。桃花源人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得向外面的人说啊。”

6、(形容词的意动用法，对……感到诧异)

7、背诵陶渊明的《桃花源记》，最好的方式便是“跟着”武陵人的脚步，置身其中，最后把一路上的故事分享给太守。而《桃花源图》便是仇英此趟“尾随”的所见所闻。

8、问讯：询问打探(消息)。

9、渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到诧异)

10、(2)武陵：郡名，今武陵山区或湖南常德一带。

11、部编版初中语文七八九年级上册古诗文译文+赏析

12、为陶渊外的世界如此动乱，黑暗而叹惋。为桃源外的人痛苦生活而叹惋。

13、作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？

14、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

15、个人觉得桃花源记还是相当的赚钱的，游戏中仅仅每天的师门任务就能给你十几万的奖励，更别说还有其他各种各样的活动和任务，所以游戏中勤快点就会成为富翁

16、晋太元(1)中，武陵人(2)捕鱼为业缘(4)溪行忘路之远近忽逢(7)桃花林，夹岸(8)数百步，中无杂(9)树，芳草鲜美落英(11)缤纷渔人甚异之复(14)前(15)行，欲(16)穷(17)其林。

17、(13)异之：以之为异，即对此感到诧异。异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到诧异，认为……是奇异的。之，代词，指见到的景象。

18、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

19、古义：隔绝，不通音信；今义：事物在空间或时间上的距离。

20、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。

二、桃花源记原文

1、不到通往桃花源的路了。

2、草荣识节和，木衰知风厉。

3、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁(huò)然开朗。土地平旷，屋舍(shè)俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着(zhuó)，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡(yí)然自乐。

4、处处志之(名词作动词，做标记)

5、第一部分(①)：写渔人发现桃花林的经过。

6、次百川兄律诗四章其三重读桃花源记

7、(9)杂：别的，其他的。

8、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十

9、欢快安逸乐无穷，哪还需要动知慧？

10、(75)处处志之：处处都做了标记。志，动词，做标记。处处，到处。

11、倦游人自不寻源，琴弹归去来兮赋。三十五天悬道书，何人敢犯龙威怒。

12、第一问：渔人“具言”，主要是回答桃花源中人的问题“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”。如：今是晋，秦之后尚有汉、魏，魏之后方为晋。点拨：作者不正面详细叙述这一对话过程，却用总述的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话中，很好地反映了陶渊明文章的语言风格。

13、不足为外人道也(介词，对)

14、虽无年历记时日，四季推移自成岁。

15、(90)问津：问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。

16、义熙十四年(公元418年)，王弘为江州刺史，约于此年或稍后一二年结交渊明，二人之间有轶事量革履、白衣送酒。

17、陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。

18、但原来，想象的人不止是我们，

19、(25)才通人：仅容一人通过。才，副词，只。

20、9不希望受到外人的骚扰或侵袭，继续在桃花源中生活。

三、桃花源记原文及翻译

1、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

2、(渔人)出桃花源后，找到他的船，就沿着之前的路回去，(一路上)到处做标记。到了郡城下(武陵郡城)，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。

3、来抒写情怀，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

4、元嘉元年(公元424年)，颜延之为始安太守，与渊明结交，有轶事颜公付酒钱。

5、渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

6、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

7、作者通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣，也表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

8、渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客)，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

9、①表现“村人”热情待客的句子有：

10、E.规计划F.遂于是，就A.shě舍弃shè屋舍B.zhuó衣着zháo着急

11、在这段文字中，作者举了“青城菊水”的事例，是为了说明。

12、渔人进出桃花源的行踪。

13、8分别概括文章三段的段意，并给第二段分层。

14、交通：古义，交错相通；今义，指运输事业。

15、②《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。

16、渔人在桃花源的生活经历

17、屋舍俨然(房屋，名词)

18、(43)乃大惊：竟然很惊讶。乃，竟然。大，很，非常。

19、南阳刘子骥，高尚士也。(“……也”表判断)

20、清溪花雨绝纤尘，别有洞天一段春。

四、桃花源记原文多少字

1、从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。

2、请问世间凡夫子，可知尘外此奇迹？

3、(66)叹惋：感叹、惋惜。惋，惊讶，惊奇。

4、东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

5、舟逐古津远，绿树蘸波圆。缃桃红浅，一川相映落英繁。

6、穷：原指处境困难。同尽，这里是“走到……尽头”的意思。

7、千古奇文《劝学》全文翻译及解析，和孩子一起背下来，不负光阴，不负青春

8、此中人语云(名词作动词，告诉)

9、嬴氏乱天纪，贤者避其世。

10、桃花林属于自然环境美：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。这些鲜艳的桃花，在溪流的两岸格外惹眼，它们在春风中摇曳生姿。桃花源中重点是人文美景：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。这里是一派祥和的景象。百姓善良、好客，他们在享受着桃花源中幸福、和睦的生活的同时，担心受到外界的打扰。这些都让我们在羡慕桃花源人生活的同时，也在替现实生活中的百姓担忧。

11、联系全文思考文章表达了作者怎样的社会理想？

12、东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

13、延至：邀请到。延，邀请。

14、处处志之(助词，不译)

15、东晋太元年间，有一个以捕鱼为业的武陵人。(有一天)他沿着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然见到(一片)桃花林，(桃花林)生长在溪水两岸，(绵延长达)几百步，中间(除了桃树)没有其它的树。花草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。渔人对此感到诧异。又向前走，想要走到桃花林的尽头。

16、古文名篇|贾谊《过秦论(下)》全文翻译及解析

17、往迹浸复湮，来径遂芜废。

18、七年级下册语文第4课《孙权劝学》

19、晋·陶渊明《桃花源记》原文：

20、为捕鱼为业(作为，动词)

五、桃花源记原文朗读

1、桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。

2、通过游戏界面右下角“综合”—“设置”，可进入系统设置界面调整各项游戏设置。在方框内点击可开关游戏音乐及音效，拖动拉条可以对游戏的音量进行调整。

3、无论：不要说，(更)不必说。

4、描写桃花源社会环境安定和平的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

5、桃花源人“皆叹惋”的原因？

6、(85)欣然：高兴的样子。

7、荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。

8、快乐语文天地2020知识汇总

9、(12)缤纷：繁多而纷乱的样子。

10、童孺纵行歌，班白欢游诣。

11、(40)黄发垂髫(tiáo)：老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用以指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩子。髫，小孩垂下的短发。

12、豁然开朗：比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。

13、陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。陶渊明是田园诗的开创者。他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。

14、古文名篇|范仲淹《岳阳楼记》全文翻译及解析，值得收藏！

15、(59)间隔：隔断，隔绝。

16、便得一山(看到，发现)

17、总编：王秀娟/文学编辑：宋康/制作：宋康

18、他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。(这里的人)问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

19、③或至百二三十岁。()

20、晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。

六、桃花源记原文

1、例一：问所从来(是“问之所从来”的省略。“之”代“渔人”。句意：问〈渔人〉从哪里来。)省介词：

2、给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。

3、渔人发现桃花源的经过是：。

4、(81)得：取得，获得，文中是找到的意思。

5、(3)为业：把……作为职业，以……为生。为，作为。

6、为了显示桃花源与世隔绝之久远

7、异：意动用法，“以……为异”，对……惊异、诧异。(词类活用)

8、便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食；与外人间隔。

9、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总

10、陶渊明长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，而这田园生活也是陶渊明诗的主要题材，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”，“乐安天命”等消极思想。

11、E、欣然guī()往F、后suì()无问津者

12、桃林的尽头是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，里面仿佛有光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前出现了平坦宽广的土地，整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。

13、《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。