一、艾青的诗

1、兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！

2、1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。

3、大堰河，深爱她的乳儿！

4、丢失了的不像是纸片，可以拣起来

5、我看见一个闪光的东西，它像太阳一样鼓舞我的心。

6、“人们嘲笑着我的姿态，因为那是我的姿态啊！人们听不惯我的歌，因为那是我的歌呀！”外国人对作者的嘲讽影射出当时黑暗社会的压抑，更加浓重体现出那些无知的人民对权力的跟随，没有足够的勇气去反抗！然而诗人又说：“但我要发誓——对于芦笛,为了它是在痛苦的被褥着，我将像一七八九年似的，想灼热的火焰里伸进我的手！”深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运！

7、这三行诗的容量是多么的沉重啊！它蕴含着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内含增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在读者的心头上，引起了更深更深的震颤——这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！

8、早晨，我从睡眠中醒来，

9、具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。

10、彻响着，北国人民的悲哀。

11、即使几万年也能在岩层里找见

12、最使他高兴的是抛锚所发出的

13、1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》(1939年)《火把》(1941年)《向太阳》(1947年)《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。

14、散文化了的诗情律动。

15、每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象：在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想.

16、梅校长也指出我们每个人、每一种生活都应有属于自己的诗歌，此次读艾青诗歌的活动希望孩子们更是能乘着艾青诗歌的翅膀，诗意地学习、诗意地生活、诗意地成长。

17、这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。

18、梦的朋友，幻想的姊妹。

19、在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，

20、《大堰河——我的母亲》，书中的诗人是一位地主阶级叛逆的孩子，他真正的母亲是中国大地上一切善良而不幸的劳动者。诗中“大堰河，深爱着她的乳儿！”一句开头，一句独立成段，作者激动的抒发着自己内心对大堰河“养育”的感动。她是同着四十几年人世生活欺辱的“奴隶”，她是死亡时只有“四块钱做的棺材和几束稻草”的“奴隶”，她是社会主义阶级时最低等的人！她被“高等人类”剥削，压迫！只因为她出生卑微。她是一条河，是大地的化身！诗人走出自我的内心体验，你难以想象诗人的肩膀上负荷的力量，和他希望得到更多的责任——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

二、艾青的诗《希望》

1、部编语文九年级知识汇总(整理)

2、也在心里感受你的安慰。

3、整首诗看来写得很具体，一个又一个画面不断呈现。但整首诗，可以说就是一种象征，“黎明”本身就是一种象征。即象征革命的胜利，全国的解放。诗中的许多细节，也可以说是一种象征，即象征革命胜利、全国解放的时候，人们将进入一个新的天地。人们热烈欢迎这一新天地，并为之欢欣雀跃。

4、诗的前六节写得相当精彩，形象描述了一条鱼从富有生命力到无缘无故地遇难到变成为化石的演化过程。这条鱼在遇难之前是多么富于朝气和活力：“动作多么活泼”，“精力多么旺盛”；它又是那样的无拘无束，自由自在：“在浪花里跳跃”，“在大海里浮沉”。最后两节直接点明了诗的主旨，诗人将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来。诗人告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。

5、推倒被秋雨淋成乌黑的篱笆

6、你的门前的长了青苔的石椅，

7、诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人的心豁然敞亮了。诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族危机之中的中华民族，在经历了风雨如晦的斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。诗人以自己特有的敏感，向人们传达了这一信息。

8、艾青的诗在中国新诗发展史上所完成的是历史的"综合"的任务，同时也典型地表现了中国新诗是20世纪世界诗歌的一个组成部分的历史特点。

9、呈给你养育了我的乳房，

10、散文化了的诗情律动

11、河流因我的跳跃激起波浪

12、交付给它从我的内体直到我的灵魂，我在它的前面显得如此卑檄。

13、部编语文八年级知识汇总(整理)

14、艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家”

15、诗人首先接到了《黎明的通知》，诗人的心是多么欢悦呵！这是千百年来，受苦受难的中华民族所感受到的一种欢悦，这是从中华大地上生长起来的一种欢悦，这欢悦是热情的、也是深沉的，它带有一种历史感。

16、说我从山的那边来，从森林的那边来

17、每一天都有一个黎明。然而，对于一个民族来讲，要争取社会黎明的到来并不容易。必须经过血与火的抗争，必须以坚韧不拔的精神与黑暗搏斗。

18、用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着。

19、同着四十几年的人世生活的凌侮，

20、你用光热哺育我的观念和思想——

三、艾青的诗歌作品

1、确实，在书籍里可以获得无穷的知识，读书不但可以改变一个人的精神气质，还可以塑造崭新的人生。

2、那些被烽火所啮啃着的地域，

3、《树》这首诗并不长，只有八行。然而，这首诗却有着巨大的涵量。看完全诗，读者就会明白，这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。

4、这种光和色的调子，在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现"土地"的意象和主题时，诗人多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；而在表现太阳的主题时，他又常常采用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明；灰黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。这就是色调在艾青诗中的特殊象征意义。

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6、一刻也不停地絮聒着……

7、《艾青诗选》的封面是个淡绿色的抽象画，我总觉得这个画面充满着奇妙的感觉，可以使人幻想，像云又像水，可以让你畅游其中。不会有其他的杂念，让你慢慢进入书中的世界……书的背面有一句柔情的句子“为什么我的眼里常含泪水？因为我对那土地爱的深沉。”

8、都蜷伏在不是自己的家里，

9、中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！

10、说他们所等待的就要来了

11、“忧郁”是渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉的，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。如《雪落在中国的土地上》写道“中国的苦痛和灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”；《旷野》中写道“薄雾在迷蒙着旷野啊……”等。

12、呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

13、为了他，走到她的身边叫一声“妈”，

14、《大堰河》。是著名诗人艾青创作的诗集。收录了《大堰河——我的保姆》等9篇作品。

15、艾青(1910年3月27日——1996年5月5日)中国诗人，原名蒋海澄。浙江金华人。诗作努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。在诗歌理论上主张内容和形式的统一民族性和多样性的统强调诗人的时代使命感。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，诗论《诗论》，长篇小说《绿洲笔记》等

16、这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

17、“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。

18、同学们还曾在希望的田野上留下过艾青对生活的畅想，曾在盈盈婺江边留下过艾青对祖国未来的思考，曾在绿色军营里留下过艾青对现实的批判……

19、你中国的农夫，戴着皮帽。

20、那破烂的乌篷船里，映着灯光。

四、艾青的诗年轻的城

1、抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

2、我向它神往而又欢呼！‘

3、手推车，以单独的轮子，刻画在灰黄土层上的深深的辙迹。

4、铺展在我临窗的桌子上。

5、像窗外的飞鸟，像天上的流云。

6、建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》《鱼化石》等。

7、在我吃光了你大堰河的奶之后，

8、有的丢失在遥远的荒原，

9、我乃有对于人类再生之确信

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11、大堰河曾做了一个不能对人说的梦：

12、《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。诗人艾青清醒地感受到了这一点，产生灵感和联想，写作了这首诗。

13、我从来没有想到能看见这么美好的阳光

14、同着数不尽的奴隶的凄苦，

15、人民政府将外公定为“畏罪自杀”的伪官僚。从1957年开始，母亲就因家庭问题受到株连，在接连不断的“运动”中，被列为审查对象。“伪官僚子女”、“三青团员”、“特务嫌疑”，一个个莫须有的罪名，反复无常的政治审查、非人的精神折磨，让母亲那颗高傲的心再也承受不起，慢慢地，灵魂渐离了她的躯体。

16、桥是土地与土地的连系；

17、育才小学是全国书香校园，“书香育才”是学校特色教育的一个重要方面，学校一直把培养热爱阅读、善于阅读的孩子为学校重中之重。今天上午，学校举行了“把艾青的诗读进春天里”读书节启动仪式。

18、桥是船只与车辆点头致敬的驿站；

19、咳，就在如此寒冷的今夜，

20、像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。

五、艾青的诗

1、她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

2、发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

3、拥挤在，生活的绝望的污巷里。

4、你把日子铸成无数金轮，

5、在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

6、像那些奔赴婚扎的新郎。

7、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

8、我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

9、——无论是荣誉，无论是耻辱

10、歌德说：“读一本好的书，就像和许多高尚的人谈话。”

11、1937年12月28日夜间

12、更不可解的怨，和更致命的打击——

13、艾青代表作：《大堰河———我的保姆》《北风》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地钻》。

14、把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，

15、这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。

16、不甘心地，像一个被俘虏的囚徒。

17、生活有时是非常不公正的。1957年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了。诗人从社会上消逝了。到1978年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。正是在这种深入的思考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗人产生了灵感。因为鱼化石的形象能极贴切地表达诗人的思绪。当然，要通过鱼化石来表达自己的思绪，要表达得生动感人，不仅要对自己内心的思绪有准确把握，还要对鱼化石的形象有准确把握，并使二者巧妙地联系起来。而诗人正是具有这种把握能力的高手。

18、蒋风爷爷虽已是耄耋之年，但仍精神矍铄，并一直关注着孩子们的成长，他与孩子们分享了他自己小时候读书的故事，蒋老讲起对他儿童文学创作的影响很大的施紫辉老师很是激动，八十多年过去了他仍旧清晰地记得施老师用《爱的教育》中的人名给班里同学起的个个名字。蒋老用他的故事告诉孩子们书籍的力量阅读的力量，希望育才小学的孩子们能养成热爱读书的习惯，让阅读伴随自己的终身。爱读书的人永远有共鸣，虽然蒋老与孩子们有着几十岁的年龄差，但孩子们听得极其认真并深受感动，他们为敬爱的蒋风爷爷送上经久不息的掌声，以此来表达自己的敬意与感谢。

19、诗人是敏感的。不论是在狭窄的小屋里，还是在上海嘈杂的大街上，诗人的感觉伸展着，穿透了日常生活中的繁杂现象，也穿透了个人于生活中的喜怒哀乐，诗人感受到了一种气氛，这气氛具有一种恢宏的伟大的色彩，这气氛触动了诗人的心，使这颗心激动起来。

20、首先,艾青的诗歌凝聚着诗人对祖国———大地母亲的最深沉的爱。他“我始终是旷野的儿子”(《旷野(又一章)》),“我爱这悲哀的国土”(《北方》)。当“雪落在中国的土地上”时,他满怀深情地写到:“中国,/我在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖吗”。正因为他深沉的挚爱祖国,才对苦难现实忧心如焚;纵然无力正乾坤,他也要用这爱的火花,爱的热力给祖国带来一点温暖。这里袒露的是一个多么忠实的灵魂啊。

六、艾青的诗

1、《向太阳》。这首诗所显示的作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，我国现代文学史和文学评论家一致把它誉为抗日战争时期重要的优秀诗篇。

2、这被暴风雨所打击着的土地，

3、这个老人！他一边扶着我

4、即使用崇高的理想也没办法来替代个人生命的价值。虽然人们一贯给牺牲找到理由，但是那些牺牲的人们我们有多少能记得他们的名字？